根据图中情景完成实验探究。
(1)如图①所示,大力敲击音叉,会发现小球振动的更加明显,听到音叉的响度变大,这说明声音响度的大小跟声源的_______ 有关;
(2)如图②所示,从左至右敲击瓶子时,各瓶发音的音调变化是:_______ (选填“由高到低”或“由低到高”)
(3)如图③所示,“土电话”能够传声,说明声音可以在_______ 中传播;
(4)如图④所示,将点燃的蜡烛放在扬声器的前方,可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动,说明声音具有_______ 。
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更新时间:2022-02-22 21:06:39
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(1)他们用“土电话”能实现8m间的通话,这表明___________ .
(2)相距同样远,讲话者以相同的音量讲话,如果改用细金属丝连接“土电话”,则听到的声音就大些.这一实验表明_________________________________________ .
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(2)相距同样远,讲话者以同样的响度讲话,若连接土电话的线是棉线,听者听到的声音小,而如果改用细金属丝连接土电话,则听到的声音就大一些。这一实验现象表明:________ 比_____ 传声性能好;
(3)如果在用土电话时,线没有拉直,而处于松弛状态,则听的一方就听不到对方的讲话声,其原因是松弛的线_________ (选填“易”或“不易”)传声。
(1)“土电话”能够传声,说明声音能在
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(2)在实验过程中小明加大敲击音叉的力度。他听到的声音发生的变化是声音的___________ 变大,看到的现象是乒乓球被弹开的___________ 变大;
(3)根据实验现象可归纳出的结论是声源的振幅越大,响度越___________ 。
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(2)改变钢尺伸出桌面的长度,用大小相同的力拨动钢尺,钢尺伸出桌面的长度较短时,声音较___________ (选填“高”或“低”), 钢尺振动较 ___________ (选填“快”或“慢”)。这是探究___________ 与声源振动的频率的关系;
(3)当钢尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺振动,却听不到声音,这是由于___________ 。
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(1)为了探究音调高低与什么因素有关,小夏把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听音调的高低并观察钢尺的振动情况。接下来的操作是________ 。
A.缩短钢尺伸出桌边的长度,保持振幅相同,重复上述实验。
B.保持钢尺伸出桌边的长度相同,增大振幅,重复上述实验。
(2)通过实验,小夏发现钢尺振动得越________ ,音调越高。
(3)小夏将正在发声的钢尺迅速放入水中,发现它的周围溅起许多水花,说明发声的物体都在________ 。
(4)小夏将钢尺在铁片上来回摩擦,产生的声音难听刺耳,示波器上显示该声音的波形图是_____ 。
(5)小夏将钢尺放入超声波清洗仪中,清洗得非常干净,这是利用声波能够传递________ 来清洗钢尺。
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