小杰班同学在实验室“探究凸透镜成像的规律”。
（1）实验前，老师让大家用各自的凸透镜，观察远近不同的物体，同学们看到了不同特点的像。他们猜想：凸透镜所成像的特点可能与 ______有关；
（2）接下开始实验，老师引导大家将实验数据和现象记录在表格中。表分别是小杰组和小华组实验时所收集到数据。
小杰组

物距/cm	像的性质			像距/cm
	像的虚实	像的倒正	像放大或缩小
13	实	倒立	放大	44
15	实	倒立	放大	31
17	实	倒立	放大	24
20	实	倒立	等大	20
25	实	倒立	缩小	16
30	实	倒立	缩小	15
35	实	倒立	缩小	14.2

小华组

物距/cm	像的性质			像距/cm
	像的虚实	像的倒正	像放大或缩小
20	实	倒立	放大	60
25	实	倒立	放大	37
30	实	倒立	等大	30
35	实	倒立	缩小	25
40	实	倒立	缩小	24
45	实	倒立	缩小	22.5
50	实	倒立	缩小	20

通过分析两小组数据，可得初步结论：凸透镜成实像时，像是 ___________的（选填“正立”或“倒立”），物距越大，所成的像越 ___________（选填“大”或“小”）。小杰还发现物距同为20cm和30cm时，两小组像的特点有很大不同。全班交流后猜想，物距不是影响成像特点的唯一因素；
（3）通过对凸透镜知识的问题，小杰和小华用自己组的仪器分别又做了一个实验，得到的现象如图所示：由此可得结论：凸透镜成像的特点还与透镜的 ___________有关；

（4）评估时，小华发现自己组在两倍焦距内数据偏少，于是他在物距15cm与20cm之间继续实验，但在光具座上移动光屏却始终无法找到像，在光具座上找不到像的原因是 ___________。解决了此问题后，同学们又继续探究成虚像时的规律，进一步完善凸透镜成像的规律。