【推荐1】为了探究声音产生的原因，某物理兴趣小组做了几个实验：

（1）甲同学把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；乙同学把发声的音叉放在水中，可以激起水花。分析上述实验现象，能得出的结论是：声音是由物体的______产生的；
（2）丙同学用手敲鼓，鼓面发出响声，但是他看到鼓面几乎没有什么异样。为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是：______；
（3）小组成员在探究上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？他们经过认真思考，提出了两种猜想：
①声音要传播出去，需要别的物质做媒介；
②声音要传播出去，不需要什么物质做媒介；
为验证猜想，他们进行了如图所示的实验：随着不断向外抽气，发现所听到的手机铃声越来越小。由此现象可以推理猜想______是正确的。声音的传播需要______，______不能传声；
（4）探究问题的过程通常有下列步骤：
A．猜想与假设　B．分析与论证　C．实验研究　D．提出问题
你认为上述探究活动依次采取的步骤是______。（填字母序号）

【推荐2】小明想比较几种材料（棉布、锡箔纸、泡沫塑料）的隔声性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒、刻度尺。
在本实验中适合作声源的是______。小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了两种实验方案，你认为较好的是______。
方案A：让人站在距离鞋盒一定距离处，比较所听到声音的响度；
方案B：让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离；通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能由差到好的顺序为______。

材料	棉布	锡箔纸	泡沫
距离/m	1.5	2.0	1.0
响度	较响	较响	弱

【推荐3】小明想比较几种材料（聚酯棉、实木、泡沫、海绵）的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒．
（1）在本实验中适合作声源的声音是__________.
A．音叉的声音                                             B．机械闹钟的闹铃声
C．机械闹钟指针走动的“嚓嚓”声               D．以上都可以
（2）小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料．他设想了两种实验方案：

材料种类	聚酯棉	实木	泡沫	海绵
距离/m	0.2	1.8	0.5	1.2

方案一：让人站在距鞋盒一定距离处，比较________．(选填字母代号，下同)
方案二：让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较__________．
A．此处距鞋盒的距离
B．所听见声音的音色
C．所听见声音的音调
D．所听见声音的响度
（3）通过实验得到如上表所示的数据，有可靠地实验数据，能够较好的判断隔音效果
四种材料中最适合做隔音墙装修材料的是____．

【推荐1】在“声现象”一章的教材中，出现了以下几个实验：
①把正在发声的音叉放入盛有水的水槽中，会看到“水花四溅”，如图甲；
②拨动同一把钢尺，在保证其振幅相同情况下，改变其伸出桌边的长度，观察钢尺振动的快慢和声音的变化，如图乙；
③用大小不同的力敲击音叉，观察乒乓球被弹开的幅度和声音的变化，来探究音叉振动时声音的响度与振幅的关系，如图丙。

（1）图甲实验说明声是由物体______产生的，水花的作用是______。
（2）图乙是在探究声音的音调跟______的关系；实验时发现，钢尺伸出桌边的长度越长时，其振动发出声音的音调越______（选填“高”或“低”）。
（3）若根据图丙实验装置记录的实验现象如下表所示。由实验现象可得到声音的响度与振幅的关系是：______。

实验次数	敲音叉用力大小	响度大小	乒乓球被弹开幅度
1	较小	较小	较小
2	稍大	稍大	稍大
3	较大	较大	较大

【推荐2】回答下列问题
（1）如图所示，将正在发声的音叉接触轻质小球，小球被弹开，该现象说明了声音是由物体_________产生的。实验中，轻质小球的作用是________ ；“响鼓需要重锤敲”这说明声源振动的________ ，发出声音的响度越大。

（2）“闻其声而知其人”，这主要是依据声音的________ 特征，“轻声细语”主要是描述声音的_________特征。

【推荐3】如图所示，有3个相同的玻璃瓶里都装有水，且水面高度不同。小李和小华两个同学分别采用了不同的方法使它们发出声音。其中小李用嘴贴着瓶口往里面吹气，而小华对瓶进行了敲击。根据所学的声学知识，回答下列问题：

（1）小李使瓶产生的声音的声源是_____，发出的声音中音调最高的是_____（选填“甲”、“乙”或“丙”）；
（2）小华使瓶产生的声音的声源是_____，发出的声音中音调最高的是_____（选填“甲”、“乙”或“丙”）；
（3）小李和小华所进行的操作中，共同点是_____。

【推荐1】（1）如图甲所示、用细线栓着硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上，用橡皮锤轻轻敲击音叉，音叉发声，泡沫小球弹起一个较小的角度；再用橡皮锤用力敲击音叉，音叉发声的响度 ______ （填“变大”“变小”或“不变”），可看到泡沫小球弹起一个 ______ （填“较大”或“较小”）的角度，这个实验说明声音的响度与 ______ 有关，站在远处的同学虽可以看到小球弹起，却没有听到音叉发出的声音，说明人耳听到声音的响度还与 ______ 有关．

（2）如图乙所示，用小锤去敲打右边的音叉，左边的音叉也能发声，并把泡沫小球弹起，该实验能说明声音是由 ______ 产生的、声波可在 ______ 传播；若在月球上做这个实验，右边的音叉 ______ （填“会”或“不会”）发声，左边的音叉 ______ （填“会”或“不会”）发声，原因是 ______ ；
（3）用小球的弹起来反映音叉的振动，这种研究问题的方法叫做 ______ ；下列描述中，用到这种研究问题方法的是 ______
A、测量物体运动的平均速度
B、真空罩中的闹钟：探究声音传播的条件
C、探究音调与频率的关系
D、温度计：液柱高度的变化表示温度的变化．

【推荐2】1）为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过 对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：_____ 。小华同学用手 使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到 实验现象，你的改进方法是：_____；

（2）如图甲所示实验，当把玻璃罩内的空气逐渐抽出来时，会听到声音_____ ，这个 实验说明_____ ；
（3）如图乙所示的实验，敲击右边的音叉，挂在左边音叉旁的那个泡沫塑料球会被弹起， 这个现象表明：_____。

【推荐3】(1)如图（a）所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料被弹起，这个现象说明发声体正在________；

(2)如图（b）所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明________可以传声；
(3)如图（c）的实验：用一塑料片刮木梳的齿，这时可以听到塑料片的“轧轧“声。先慢慢刮然后迅速刮，随着塑料片运动的加快，塑料片发出声音的音调会变________，由此得到结论：音调与声源振动的________有关。

【推荐1】在课堂上老师提出一个问题：声音怎样从发声的物体传播到远处？小明和小刚经过讨论，提出一个猜想：声音传播出去，可能需要什么东西来作为媒介，为了验证这个猜想，他们设计了如下的实验：
（1）把两张课桌紧紧地挨在一起，小明轻敲桌面，小刚把耳朵贴在另一张桌上，小刚________（选填“能”或“不能”）听见小明轻敲桌面的声音；
（2）两张桌子，离开一个小缝，小刚听见小明轻敲桌面的声音_____________（选填“变大”或“变小）。由此，他们得到了结论：___________；
（3）放学后，小明和小刚走到车站附近时看到一根钢轨架在路边，小明提议利用钢轨再做一次课堂上的实验，这次，由小刚在钢轨的一头用石块敲一下，小明把耳朵贴在钢轨的另一头，结果小明听到了两次声响，“这是为什么呢？”小明产生了疑问，他们带着这个问题查阅了很多资料，终于明白了：这是因为______________。

【推荐2】在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：

（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到_____，它说明了声音是振动产生的．此探究中悬挂着的乒乓球的作用是_____．
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：_____．
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起．该实验能说明_____可以传声．在月球上_____（选填“能”或“不能”）看到塑料球弹起．

【推荐3】小明在探究声音传播条件的实验中，将正在发声的手机悬挂在密封的广口瓶内，用抽气筒将广口瓶中的空气抽出，如图所示。

（1）抽气一段时间后，小明发现听到的手机声音没有明显变化，造成这一现象的原因可能是：_____；
A.手机声音的响度太大
B.手机声音的频率太高
C.未塞紧瓶塞存在漏气
D.插入广口瓶中导管不够长
（2）经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气：随着瓶内空气逐渐减少，小明发现听到的手机声音的响度 _____。（均选填“变大”、“不变”或“变小”）如果把广口瓶内空气完全抽出，我们将 _____听到声音（选填“能”或“不能”）：推理可知：声音 _____（填“可以”或“不可以”）在真空中传播，声音的传播需要 _____。