【推荐1】在“再探动滑轮”的实验中时，小明利用自重不同的两个动滑轮进行了如图 1 所示的三次测量，数据记录如下

实验序号	钩码重 （N）	动滑轮重（N）	拉力 （N）	钩码上升的高度 （m）	测力计移动的距离（m）	机械效率 （%）
1	4	0.5	2.3	0.2	0.4	87.0
2	4	0.9	2.5	0.2	0.4	80.0
3	6	0.5	3.3	0.2	0.4	①

（1）为了测量绳子自由端的拉力F，应该在弹簧测力计______ （选填“缓慢匀速提升”或“静止”）时读数；
（2）表格中实验数据①是______；
（3）通过比较______实验数据（选填实验序号），可以初步判断：动滑轮的机械效率与动滑轮的自重有关；
（4）通过比较______ 实验数据（选填实验序号），可以初步判断：同一动滑轮，提升的钩码越重，机械效率越______（选填“高”或“低”）；
（5）小红用重均为G₀的滑轮，组装了如图2所示的甲、乙两个滑轮组，在相同时间内把重物G提升相同高度，若F₁=F₂，则F₁、F₂ 做功的功率 P₁______P₂，机械效率η₁______η₂（两空均选填“＞”、“=”或“＜”），在不计绳重及摩擦时，G∶G₀=______。

【推荐2】某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如下表所示，实验装置如下图：
   

次数 物理量	1	2	3
钩码重G（N）	4	4	6
钩码上升高度h（m）	0.1	0.1	0.1
绳端拉力F（N）	1.8	1.4	2.4
绳端移动距离s（m）	0.3	0.5	0.3
机械效率η	74%

（1）通过表中数据可分析出实验1是用_______（选填“甲”或“乙”）图做的实验，实验2是用_____（选填“甲”或“乙”）图做的实验；
（2）表格中空白处应补全的数据依次为__________，________；（百分号前保留整数）
（3）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率________。
（4）比较实验________和实验________（填序号）可得正确结论：使用同一滑轮组，_________，可以提高滑轮组的机械效率。

【推荐3】在“测量滑轮组的机械效率”实验中，小丽用同一滑轮组提升不同的物体，如图甲、乙所示，小红用同一滑轮组，改变绳子的绕线方法，提升相同的物体，如图丙所示，实验数据记录如下：

实验次数	物体重力/N	提升高度/m	拉力/N	绳端移动的距离/m	机械效率η
1	3	0.1	2.0	0.3	50%
2	6	0.1	①	0.3	②
3	3	0.1	③	④	50%

（1）在实验中，测量绳子端拉力F时，应尽量竖直向上______拉动弹簧测力计，读出乙图中弹簧测力计的示数为（①处数据）______N；
（2）表格中②处数据应为______%；
（3）若不计摩擦及绳重，丙图中拉力F大小即表格中③处数据应为______N；表格中④处数据应为______m；
（4）分析1、2组实验数据可得：同一滑轮组提升的物体重力越大，机械效率______（选填“越大”“越小”“不变”）；
（5）分析1、3组实验数据可得：同一滑轮组的机械效率与绳子绕线______（选填“有关”“无关”）。

【推荐1】在探究“测滑轮组的机械效率”的实验中，马刚同学用如图所示的同一滑轮组提升钩码至相同高度，共进行了三次实验

序号	钩码总重G/（N）	钩码上升高度h（m）	____	测力计移动距离s（m）	机械效率（%）
1	2	0.1	0.8	0.3	83.3
2	3	0.1	1.1	0.3	90.9
3	4	0.1	1.4	0.2

（1）实验操作中拉力的方向应竖直向上且__________拉动弹簧测力计；
（2）表格中第一行的记录项目缺少一项，请补充完整__________；
（3）表中第3次实验有一项数据有误，改正后计算出机械效率为__________（结果保留1位小数）；
（4）比较三次实验数据可得出：使用同一滑轮组，增大__________（选填“物重”、“动滑轮重”或“绳重”）可以提高滑轮组的机械效率；
（5）同一个滑轮组，提升物重相同时，动滑轮越重__________（填“大”或“小”）；
（6）下列做法中，能提高滑轮组机械效率的是__________。
A.在滑轮轴处涂些润滑油
B.采用不同的绕线方式
C.将物体提到更高处

【推荐2】在做“测量滑轮组的机械效率”的实验中，利用如图所示的滑轮组进行了4次测量，测得数据如表所示：

次数	钩码所受 的重力G/N	钩码提升 的高度h/m	拉力F/N	绳端移动的距离s/m	机械效率η
1	1.0	0.1	0.8	0.4	31.25%
2	1.0	0.2	0.8	0.8	31.25%
3	2.0	0.1	1.2	0.4	41.67%
4	3.0	0.1	1.5

（1）根据表中的数据计算得出第4次实验时绳端移动的距离s＝_______m，机械效率η＝_______。
（2）通过比较1、3和4三次实验数据得出：同一滑轮组物重越大，滑轮组的机械效率_______。
（3）在忽略摩擦力和绳重的前提下，通过第1次数据可算出动滑轮的重力为_______N。
（4）以下选项中不影响滑轮组机械效率的因素是_______
A．动滑轮的重力B．绳子与滑轮之间的摩擦C．物体上升的高度
（5）在测拉力时，某同学觉得很难使测力计做匀速直线运动，不便于读数，就让弹簧测力处于静止状态时才读数，该同学的读数与实际相比_______（选填“偏大”“偏小”或“不变”），测得机械效率_______。（选填“偏高”“偏低”或“不变”）

【推荐3】在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某同学用如图所示的同一滑轮组分别做了如图甲乙丙三次实验，实验数据记录如下：

（1）第二次实验的机械效率是：__________（机械效率用百分数表示，保留一位小数）；
（2）在实验操作中应竖直向上_____拉动弹簧测力计，第三次实验弹簧测力计的示数是__________；第二次实验对应的是图__________（选填“甲”、“乙”或“丙”）；
（3）从实验数据分析得出：使用同一滑轮组，_____可以提高滑轮组的机械效率；
（4）滑轮组的机械效率可能还与其它因素有关。
请你作出恰当的猜想：滑轮组的机械效率与____有关（写出一种影响因素即可）。

实验 次数	钩码重/N	钩码上升的 距离/cm	弹簧测力计 的读数/N	弹簧测力计上 升的距离/cm	机械效率
1	2	8	0.8	24	83.3%
2	4	8	1.5	24
3	6	8		24	90.9%

【推荐1】在探究“二力平衡的条件”的实验中，小明同学采用的实验装置如图所示。

(1)当物体处于静止状态或______状态时我们认为它受到的力是相互平衡的；
(2)实验时小明发现当向左盘和右盘同时加入50g的砝码时，木块处于静止状态，此时木块在水平方向受到两个力，这两个力是平衡的。小明再把右盘中的砝码换成40g时，发现木块依然处于静止状态，这时木块在水平方向受到的力是______（选填“平衡”或“不平衡”）的。为避免他这种现象发生，该实验装置如何改进______；
(3)由此实验小明联想到，当物体在平衡力的作用下，其机械能的变化情况，你认为正确的是______（选填序号）。
①一定不变       ②可能增大       ③可能减小       ④可能不变

【推荐2】如图所示，是“探究物体动能跟哪些因素有关”的实验过程。

（1）图1实验中要判断研究对象的动能大小需要比较______；
（2）图1甲、乙两图是为了探究动能与 ______的关系，得出的结论是：在速度相同时，______越大动能越大；
（3）如图2将一弹簧固定在水平轨道末端，钢球下滑到水平面压缩弹簧后又被弹簧弹开，若想增大弹簧最大压缩量，提出一点可行的做法：______；
（4）将图2中末端的挡板和弹簧取掉，并将OB向上弯折形成如图3的轨道，再次将钢球沿轨道AOB到达B点后离开轨道，钢球在B点的机械能______（选填“大于”“等于”或“小于”）在A点的机械能。若离开B点后钢球不受外力，通过B点后的运动轨迹是 ______（选填字母序号）。

【推荐3】为了探究“动能大小的影响因素”，某科学小组利用斜面、钢球，木块等器材开展了如图所示的探究实验：
（1）实验中通过比较木块被撞击后的______来判断钢球动能的大小，运用的研究方法是______（选填“转换法”、“控制变量法”）；
（2）通过比较______两次实验可知，在速度相同时，质量越大，动能越大；
（3）若斜面绝对光滑，小球从斜面某一高处由静止滚到斜面底部的过程中，其机械能______（选填“变大”、“不变”或“变小”），若水平面表面绝对光滑，本实验将______（选填“能”或“不能”）达到实验探究目的。