【推荐1】探究用钢尺进行的相关的实验：

（1）用无磨损的钢尺测量一物体的长度如图所示，此物体长_________cm；
（2）如图所示，将钢尺的一端用力压在桌面，另一端伸出桌边。拨动钢尺，发现钢尺在_________，同时发出声音；
（3）保持（2）中钢尺_________不变，缩短钢尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺，会发现钢尺振动变_________，声音的音调变_________。实验中应用了_________法；
（4）如果将（3）中实验放在月球上进行，实验者_________（填“能”或“不能”）听到声音的变化，因为_______________。

【推荐2】如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，将会看到小球___________，这个现象说明___________；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象叫做“共振”，说明声音可以在___________中传播，也能说明声音可以传递___________，如果将甲、乙实验装置搬上月球，则实验甲___________（能/不能）成功。实验乙成功，这是因为___________

【推荐3】学习完声现象后，物理小组同学对声速进行过一步研究。
（1）想粗略测量在空气中声音传播的速度，同学们提出了以下几种的方法，其中正确的是___________；
A.在直跑道上量出足够长的距离s，甲站在一端鸣枪，乙站在另一端看到发令枪冒烟时开始时，听到枪声立即停止计时，记录时间t，则声音传播速度；
B.站在空旷的操场上对着一面墙鸣枪，距这面墙的距离为s，记录发令枪发声到听到回声的时间t，则声音传播的速度；
C.站在空的操场上，距一面墙的距离为s，按照均匀的时间隔打鼓，调节节奏，使听到反射回来的第一次鼓声与打出来的第二次鼓声完全重合，听到反射回来的第二次鼓声与打出来的第三次鼓声完全重合，记录打鼓20次的时间t，则声音传播的速度v=。
（2）他们在网上查资料得到声音在不同温度下的速度值。根据下表所提供的参考数据，可以推算5℃时的声速是：___________m/s；

声速/m∙s-1	331.5	332.7	333.9	335.1	336.3	337.5
温度/℃	0	2	4	6	8	10

声音在温度均匀的气里是“走”直线的，一旦碰到空气的温度有高有低时，它就尽量挑温度低的地方“走”。赤日炎炎，在沙漠上即使相距不太远的人也难听清对方的呼喊声，其中一个重要的原因是沙漠地表空气温度高，随着高度增加空气温度降低，声音在传播时向___________（上/下）拐弯了。

【推荐1】为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花。

(1)通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论：声音是由___________；
(2)如图甲所示小华同学用手使劲敲桌子的一端，小明把耳朵贴在桌子的另一端，能听到传过来的声音，这说明___________，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：___________。

【推荐2】在探究声音的产生、传播及特性时，小明和小华一起做了下面的实验。

（1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，观察到小球被反复弹开，这说明了______；
（2）如图乙所示，为了验证图甲中的探究结论，小华同学用手使劲砸桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动。为了明显地看到实验现象，你的改进方法是______；
（3）如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到铃声逐渐变小。由此推理可得出______；
（4）如图丁所示，______不能用来“探究声音的音调与什么因素”有关。
A．硬纸板接触齿数不同的齿轮
B．改变钢尺伸出桌边的长度
C．改变薄塑料片滑过梳子的速度
D．改变吹笔帽的力度

【推荐3】小明和小华一起做了下面的实验：

（1）如图甲所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明__________可以传声，实验中泡沫塑料球的作用是__________；
（2）如图乙所示，先让电铃发声并放入玻璃罩内，再用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，发现电铃的声音将逐渐__________（选填“变大”或“变小”），由此现象，可推理得出__________；
（3）如图丙所示，小红与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。他们用“土电话”能实现10m间的通话，表明__________可以传声，如果在用土电话时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方__________（选填“能”或“不能”）通过棉线听到对方的讲话声。

【推荐1】随着生活水平的日益提高，不少场所的装修会考虑声学隔音效果，小华学习了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究，请阅读并回答下列问题，实验步骤：
①先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子；
②把闹钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在鞋盒上方，然后逐渐远离盒子直到听不见滴答声，记下此时人离盒子的距离；

材料	①衣服	②报纸	③平装书	④塑料袋	⑤袜子
听不见滴答声的实际距离/m	2.1	2.8	3.7	5.2	1.2

③分别将各种材料盖在鞋盒上方，重复以上实验，得到表中的数据：
回答问题：
（1）小华设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越_____（选填“小”或“大”）的原理；
（2）根据小华所得数据可知待测材料隔声性能由好到差的顺序为_____（填表格中材料前的序号）；
（3）仔细分析可知相对粗糙的材料比相对平滑材料隔音性能_____（选填“好”或“差”），猜想其原因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料_____（选填“强”或“弱”）；
（4）如果给你一块海绵材料，你认为其隔声性能与报纸相比，_____（选填“海绵”或“报纸”）隔声性能好一点。

【推荐2】如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。

（1）本实验中应该听的声音是______（选填“A”或“B”）；
A.钢尺伸出桌面部分振动发出的
B.钢尺拍打桌面发出的
（2）实验时，钢尺伸出桌面的长度越长，振动越______，发出声音的音调越______，说明：音调的高低与______有关；
（3）小华同学发现钢尺伸出桌面的长度太长了，用较大的力拨动钢尺，虽明显看到钢尺在振动，但却听不到声音，这是因为______；
（4）小华同学想通过钢尺实验，用来探究决定响度大小的因素，她把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时保持人耳到钢尺的距离不变，接下来的操作是______。

【推荐3】探究影响度大小的因素

过程方法	第一次将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度；第二次再使音叉发出较大的响度，继续观察乒乓球被弹开的幅度
结论	第______次的乒乓球被弹开的幅度大，听到的声音的响度______（填“大”或“小”）； 这说明物体振动的______越大，声音的响度越______
讨论	实验中乒乓球改成小钢球效果会______（填“好”或“差”）