为了研究动能的大小与物体质量和运动速度的关系，小明设计了如图所示的实验，让小球沿一光滑斜面向下运动，与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止。
（1）图甲探究的是动能与___________ 的关系，由图乙我们得到的结论是 ___________ 。
（2）若在进行图甲实验时，甲中下图木块被撞后滑出木板，为了使木块不滑出木板，在不改变木板长度的情况下，对甲中下图应采取以下___________ 方法。
A．换用质量更小的钢球
B．给水平木板铺上毛巾
C．适当降低钢球的高度
D．换用一个较重的木块
（3）小明同学又选择其他实验器材（如图丙）进行实验。
A．若用同一小球将同一弹簧压缩不同程度后静止释放，撞击同一木块，将木块撞出一段距离进行比较，可以研究小球的动能大小与___________ （选填“质量”、“速度”或“质量和速度”）的关系；
B．若用A、B两个质量不同的小球（
）将同一弹簧压缩相同程度后由静止释放，同一木块受到撞击后相应移动距离sA___________ sB（选填“>”、“＜”或“=”）。
（4）小明同学还想通过图乙探究物体重力势能与质量的关系，他的设想___________ （选填“可行”或“不可行”）。
（5）很多初中物理实验选取器材时，采用了与本实验木块作用类似的器材。图丁实验中的器材，没有体现本实验木块作用的是___________ 。
A．
压缩引火仪中的棉絮
B.
研究物质升温特点时，等质量的水和沙子
C.
研究分子运动快慢与温度关系中的红墨水
D.
测量电路中电流大小的电流表
（1）图甲探究的是动能与
（2）若在进行图甲实验时，甲中下图木块被撞后滑出木板，为了使木块不滑出木板，在不改变木板长度的情况下，对甲中下图应采取以下
A．换用质量更小的钢球
B．给水平木板铺上毛巾
C．适当降低钢球的高度
D．换用一个较重的木块
（3）小明同学又选择其他实验器材（如图丙）进行实验。
A．若用同一小球将同一弹簧压缩不同程度后静止释放，撞击同一木块，将木块撞出一段距离进行比较，可以研究小球的动能大小与
B．若用A、B两个质量不同的小球（
）将同一弹簧压缩相同程度后由静止释放，同一木块受到撞击后相应移动距离sA（4）小明同学还想通过图乙探究物体重力势能与质量的关系，他的设想
（5）很多初中物理实验选取器材时，采用了与本实验木块作用类似的器材。图丁实验中的器材，没有体现本实验木块作用的是
A．
压缩引火仪中的棉絮B.
研究物质升温特点时，等质量的水和沙子C.
研究分子运动快慢与温度关系中的红墨水D.
测量电路中电流大小的电流表
更新时间：2022-12-01 23:17:14
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【推荐1】如图是探究“物体的动能的大小与什么因素有关？”的实验装置。
(1)实验中可以用同一个小球探究物体动能的大小与物体的______ 关系，它是通过改变______ 来实现的；
(2)实验中让不同的小球从同一高度滑下，可得出的结论是：速度相同时，质量大的物体动能______ ；
(3)该实验中若水平面绝对光滑，将______ （选填“能”或“不能”）达到探究目的。
(1)实验中可以用同一个小球探究物体动能的大小与物体的
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【推荐2】为了模拟研究汽车超载和超速带来的安全隐患，小明同学设计了如图所示的探究实验，将A、B、C三个小球先后从同一装置高分别为
的位置由静止滚下（
，
），推动木块运动一段距离后停止。______ ；
（2）让小球从斜面的不同高度由静止滚下，目的是探究小球的动能大小与______ 的关系，实验中，需要控制小球的______ 相等；
（3）______ 两次实验是用来研究超载安全隐患的，得到的结论是：速度相同时，车辆质量越大，隐患越大；
（4）若水平面足够光滑（完全没有阻力），则______ （选填“能”或“不能”）得出结论，其原因是______ 。
的位置由静止滚下（，），推动木块运动一段距离后停止。
（2）让小球从斜面的不同高度由静止滚下，目的是探究小球的动能大小与
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（4）若水平面足够光滑（完全没有阻力），则
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【推荐3】如图是探究“物体的动能大小与哪些因素有关”的实验装置图，其中mA＝mB＜mC，hA＝hC＞hB．
（1）实验中，探究的动能是指_____ （填序号）
A．小球在斜面上时的动能
B．小球撞击木块时的动能
C．小球撞击木块后的动能
D．木块的动能
（2）比较A、B两图，使质量相同的小球从斜面上不同高度处自由滚下，是为了研究动能大小与_____ 的关系．
（3）小华同学通过比较图中B、C两图，得出“质量大的物体动能大”，小丽认为小华的这一比较过程存在错误，你知道错误是什么吗______ ？
（1）实验中，探究的动能是指
A．小球在斜面上时的动能
B．小球撞击木块时的动能
C．小球撞击木块后的动能
D．木块的动能
（2）比较A、B两图，使质量相同的小球从斜面上不同高度处自由滚下，是为了研究动能大小与
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【推荐1】如图是“探究物体的动能跟物体的质量、速度关系”的实验装置图。
（1）实验中通过观察木块B___________ 来判断钢球A动能的大小，这种物理研究方法叫___________ （填“控制变量法”或“转换法”）；
（2）在探究动能与速度的关系时，让同一钢球A分别从斜面不同的高度由静止开始滚下，高度h越高，钢球运动到水平面时速度越___________ （填“大”或“小”），木块B被撞得越远。该实验的结论是___________ ；
（3）为探究动能与质量的关系，要选择两个质量___________ （填“相同”或“不同”）的钢球，并让他们分别从同一斜面的___________ （填“相同”或“不同”）高度处滚下。
（1）实验中通过观察木块B
（2）在探究动能与速度的关系时，让同一钢球A分别从斜面不同的高度由静止开始滚下，高度h越高，钢球运动到水平面时速度越
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【推荐2】如图所示是“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验装置图。实验中让钢球从斜槽的某个位置由静止滚下，撞击水平面上的木块，将木块撞出一段距离。
(1)实验中探究的是____ （选填“钢球”或“木块”）的动能大小影响因素；
(2)实验中物体动能的大小是通过观察________ （选填“s”或“h”）的大小来反映的，这种常用的实验方法称为______ 法；
(3)在探究动能与速度的关系时，要保持钢球的__________ 不变，让钢球从________ （选填“相同”或“不同”）的高度滚下，以不同的速度推动木块移动；
(4)若让不同质量的钢球从斜槽同一高度由静止开始滚下，目的是探究物体的动能与物体的______ （选填“质量”或“速度”）关系；
(5)若斜面绝对光滑，小球从斜槽顶端由静止滚到斜槽底部的过程中，其机械能__ （选填“变大”、“不变”或“变小”）。
(1)实验中探究的是
(2)实验中物体动能的大小是通过观察
(3)在探究动能与速度的关系时，要保持钢球的
(4)若让不同质量的钢球从斜槽同一高度由静止开始滚下，目的是探究物体的动能与物体的
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【推荐3】在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，如图，使A、B、C三个钢球先后从同一个平板斜面装置的高度分别为h1、h2、h3的位置，由静止开始滚下（mA=mB＜mC，h1=h3＞h2），水平面上同一位置的木块被撞出一段距离后停下，回答以下问题：
（1）该实验探究的是_______ （选填“木块”或“钢球”）的动能；
（2）实验通过观察________ 来判断钢球动能的大小，这种研究问题的方法叫 _______ 法。若水平面光滑， _______ （能/不能）完成实验探究；
（3）比较甲、乙两图进行的实验，可以探究物体动能大小与_______ 的关系；
（4）比较甲、丙两图，可得出的结论是：________ 。
（1）该实验探究的是
（2）实验通过观察
（3）比较甲、乙两图进行的实验，可以探究物体动能大小与
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【推荐1】实验桌上有如下器材：符合实验要求的电源一个，已调零的电流表两块，电阻箱（ 
）、定值电阻、开关各一个，导线若干．小东想利用上述器材，通过实验证明“在并联电路中，一条支路电流I1不变时，干路电流I随另一条支路电流I2的增大而增大”．
请你帮他：（1）画出实验电路图；（2）画出实验数据记录表．
）、定值电阻、开关各一个，导线若干．小东想利用上述器材，通过实验证明“在并联电路中，一条支路电流I1不变时，干路电流I随另一条支路电流I2的增大而增大”． 请你帮他：（1）画出实验电路图；（2）画出实验数据记录表．
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【推荐2】小刚在做“探究并联电路中电流的规律”实验，如图所示；
（1）图甲是他设计的电路图，若要测量干路电流，应将电流表接在图甲中的______ 点，小刚在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图丙所示，原因是______ ；
（2）正确连接过程中小刚采用了电流表0～3A的量程，指针偏转如图乙所示，此时电流表的示数为______ A；
（3）小刚同学通过实验得到了表格中的数据，请指出实验中存在的问题______ （写出一条即可）。
（1）图甲是他设计的电路图，若要测量干路电流，应将电流表接在图甲中的
（2）正确连接过程中小刚采用了电流表0～3A的量程，指针偏转如图乙所示，此时电流表的示数为
（3）小刚同学通过实验得到了表格中的数据，请指出实验中存在的问题
| 测量位置 | A处的电流IA | B处的电流IB | C处的电流IC |
| 电流/A | 0.4 | 0.4 | 0.8 |
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【推荐3】某同学希望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来研究串联电路的电流规律．所接电路图如图甲所示，闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图乙．
(1)电流表
的读数是__________ ．
(2)该同学发现电流表
指针偏转较小，所以他认为“串联电路电流每流经一个用电器，电流都会减弱一些．”请你指出造成他判断错误的原因：________
(3)连接电路后，两灯泡都亮，由于连接较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，以下两种简单的判断方法是否可行？请你在表中空格填写“可行”或“不可行”_________ ．
(1)电流表
的读数是(2)该同学发现电流表
指针偏转较小，所以他认为“串联电路电流每流经一个用电器，电流都会减弱一些．”请你指出造成他判断错误的原因：(3)连接电路后，两灯泡都亮，由于连接较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，以下两种简单的判断方法是否可行？请你在表中空格填写“可行”或“不可行”
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【推荐1】如图，小明用a、b两球探究“物体动能大小与哪些因素有关”。小球质量ma＜mb，让小球从同一斜面由静止释放，撞击水平面上的木块。
（1）该实验中物体的动能指_______ （选填“小球”或“木块”）的动能，若水平面绝对光滑，本实验将_______ （选填“能”或“不能”）达到探究目的；
（2）对比甲图和乙图是为了探究动能大小与_______ 的关系；木块在水平面上滑动时，克服摩擦力做功的功率_______ （选填“变大”、“变小”或“不变”）；
（3）对比乙图和丙图，两种情况木块克服摩擦力所做的功的关系W乙_______ W丙（选填“＞”、“＝”或“＜”）；
（4）很多初中物理实验，选取器材时，采用了与本实验木块类似的作用，下列实验中的器材，没有体现本实验木块作用的是_______ 。
A.
压缩引火仪中的棉絮
B.
研究物质升温特点时，等质量的水和沙子
C.
研究分子运动快慢与温度关系的红墨水
D.
测量电路中电流大小的电流表
（1）该实验中物体的动能指
（2）对比甲图和乙图是为了探究动能大小与
（3）对比乙图和丙图，两种情况木块克服摩擦力所做的功的关系W乙
（4）很多初中物理实验，选取器材时，采用了与本实验木块类似的作用，下列实验中的器材，没有体现本实验木块作用的是
A.
压缩引火仪中的棉絮B.
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【推荐2】某同学在研究声音是怎样传播的问题时做了如图所示的实验．他首先按甲图方式将两个完全一样的音叉以及泡沫塑料小球放好，当他按照乙图方式用小锤敲击右边的音叉时：
（1）你会看到的现象时____________________ ．
（2）这种现象说明了____________________ ．
（3）小球在这里起的作用是________________ ．
（4）此实验器材还可以用来探究的实验是______________________________ ．
（1）你会看到的现象时
（2）这种现象说明了
（3）小球在这里起的作用是
（4）此实验器材还可以用来探究的实验是
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