【推荐1】如图，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，发现乒乓球被弹开，说明_____．音叉发出的响度不同，乒乓球振动的幅度就不同，说明声音的响度与_____有关．

【推荐2】在探究声音的产生与传播时，同学们一起做了下面的实验：
(1)小红将正在发声的音叉与面颊接触，有“麻”的感觉，这种现象说明_____。为了验证小红的探究结论，小华用手使劲敲桌面，桌面发出了很大的声音，但他几乎没有看到桌面的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是_____。
(2)如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，用抽气机逐渐抽出其中的空气，将听到闹铃声逐渐_____（填“变大”、“变小”或“不变”）。在此基础上推理：如果把玻璃罩内的空气完全抽出来，我们_____（填“能”或“不能”）听见声音，由此说明：_____。

【推荐3】在探究声音的产生和传播时，小红和小刚一起做了下列实验。

(1)如图（甲）所示，用悬挂着的泡沫塑料球接触正在发声的音叉，可以观察到泡沫塑料球被弹开，它说明了声音是由物体___________产生的；泡沫塑料球在实验中的作用是___________；如果加大力度敲击音叉，发现泡沫塑料球被弹得越远，听到的声音的响度也越大，这个现象说明___________。
(2)如图（乙）所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明___________可以传声，如果在月球上做同样的实验___________（选填“能”或“不能”）看到泡沫塑料球弹起。

【推荐1】齐齐在物理实验室，进行了如下三个声学实验：

(1)用橡皮锤敲击音叉，音叉发声，将乒乓球轻轻的靠近音叉，乒乓球被不停地弹开，说明声音是由物体_____产生的。这种实验方法叫_____；
(2)将正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，声音逐渐变小，再让空气逐渐进入玻璃罩，声音逐渐变大。该实验说明声音的传播需要_____进一步可以推理得出：声音在_____中不能传播；
(3)用相同的力度来拨动伸出桌沿不同长度的钢尺，听声音的变化，是为了探究声音的_____（选填“音调”、“响度”或“音色”）与物体振动频率的关系。

【推荐2】某同学为了探究物体发声时振动的频率高低与哪些因素有关，他选择了四根钢丝进行实验，如下图所示。具体数据如下表：

编号	材料	长度	粗细	松紧
甲	钢丝	10cm	0．2mm2	紧
乙	钢丝	10cm	0．1mm2	紧
丙	钢丝	5cm	0．1mm2	紧
丁	钢丝	5cm	0．1mm2	松

（1）用同样的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动乙钢丝时的音调高．由此可以得出的结论是：在弦的长度、松紧程度相同时，振动的频率高低与弦的 _____ 有关。
（2）为了探究发声体振动的频率高低与弦的长度的关系时，他应用同样大小的力先后拨动 _____ 和 _____ 钢丝。
（3）上述实验中所使用到的方法是 _____ 。

【推荐3】有四只材料相同、厚度相同的玻璃量筒，其中a、b等高、等横截面积；b、c等高，b的横截面积小于c；c与d不等高，但横截面积相同。各量筒内装有如图所示的水。某同学根据听音调的高低猜想空气柱振动发声的频率可能与：①空气柱的长短有关；②空气柱的横截面积有关；③水柱的长短有关。

（1）小明用同样大小的力分别在c、d口上吹气，使空气柱振动发声，这是在探究猜想______；结果发现空气柱振动发声的音调相同。
（2）若要探究“声音的音调与空气柱长短的关系”，应选量筒______（填字母代号），若选择的量筒是b、c，则探究的是猜想______
（3）要探究声音的音调与液体材料的关系，应该如何操作：______。