【推荐1】在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，小明同学提出了三个猜想：
猜想A：摩擦力的大小与压力的大小有关。
猜想B：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
猜想C：摩擦力的大小与物体运动的速度有关。
为了验证这三个猜想，小明同学设计了如图所示的实验：

（1）在实验中，为了使摩擦力大小等于测力计示数，小明应该用测力计水平方向拉着物体做_____运动；
（2）由图_____和图_____两个实验可知，摩擦力的大小与压力的大小有关；
（3）由图甲和图丙两个实验可知，摩擦力的大小与_____有关；
（4）为了验证猜想C是否正确，小明同学用图甲装置进行了三次实验，实验记录如下：

实验次数	木块运动速度（m/s）	测力计示数（N）
1	0.05	0.6
2	0.10	0.6
3	0.15	0.6

由实验记录可知，猜想C是_____（选填“正确”或“错误”）的；
（5）小明同学本实验应用的科学研究方法在初中物理实验中经常用到，请举一例（写出实验名称）_____。

【推荐2】如图所示，物体放在水平地面上，用手沿水平方向拉弹簧测力计，使它沿地面做匀速直线运动，根据________知识可得出物体受到摩擦力为____N；当水平拉力增大时，物体受到的摩擦力将________(变大/变小/不变)．

【推荐1】小刚发现，汽车速度越快，越不容易停下来。他想探究“滑动摩擦力大小与物体运动速度的关系”。由此，他改进探究实验的装置，如图A所示，电动传送带做匀速运动，当木块相对地面静止时，弹簧测力计的示数如题图B所示。（忽略滑轮的摩擦）

①木块相对地面静止时，木块受到的摩擦力大小为 _____N；
②小刚改变传送带速度，根据实验数据绘制的速度与时间（v﹣t）和拉力与时间（F﹣t）的关系图像，如图C、D所示，分析图像可知，滑动摩擦力的大小与物体运动速度大小 _____（选填“有关“或“无关”），理由是：_____。

【推荐3】小李用如图甲所示的装置，探究摩擦力的大小与哪些因素有关。他提出了以下几种猜想：

A．与所受压力有关
B．与物体运动的速度大小有关
C．与物体间的接触面积大小有关
D．与物体间接触面的粗糙程度有关

序号	木块放置情况	木块运动速度	木板表面情况	压力/N	弹簧测力计示数/N
1	平放	快	木板	6	1.2
2	平放	快	木板	8	1.6
3	平放	快	木板	10	2.0
4	平放	慢	木板上铺锦布	6	1.8
5	平放	慢	木板上铺毛巾	6	3.0

（1）实验过程中，弹簧测力计______（选填“必须”或“不必”）沿水平方向拉着物块在水平长木板上做直线运动；
（2）分析序号为1、2、3的三组实验数据可得：滑动摩擦力的大小与接触面所受压力F_压大小的关系式是f=______；
（3）要验证猜想D是否正确，应选择表中序号为______的三组实验数据，可得到的结论是：______，滑动摩擦力越大；
（4）分析以上实验数据，______（选填“能”或“不能”）验证猜想B是否正确；
（5）某次实验中拉动木块由静止到匀速直线运动的过程中，弹簧测力计对木块的拉力F随时间t的变化图像如图乙所示，其中0~4s木块处于静止状态，此后木块开始滑动。分析图像可知：在这次实验中，要使木块由静止开始运动，至少要用______N的水平拉力拉木块；在实验过程中，如果木块受到的拉力是2N，则下列对木块所处状态的判断，正确的是______；
A．静止 B．匀速直线运动 C．静止或匀速直线运动 D．条件不足，无法判断。
（6）小李在老师的指导下对实验装置进行改进，用如图丙所示的方式测滑动摩擦力发现效果更好。图乙实验中______（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动水平长木板做直线运动。

【推荐1】小明设计了如图所示装置，探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。

（1）实验过程中，弹簧测力计应沿水平方向拉着物块做______运动，根据______的知识，可知滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；
（2）比较甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与______是否有关；比较甲丙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与______是否有关；
（3）在实验中发现，很难使木块做匀速直线运动。于是改进实验装置，如图丁所示，当时，木块A相对于地面静止，则长木板B受到地面的摩擦力大小为______N。（丁中长木板B和甲丙中木板表面的粗糙程度相同）

【推荐2】为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明利用完全相同的两块木块A、B设计了如图所示的实验。

（1）实验时，小明先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉动物体在水平桌面上做匀速直线运动，则测出的摩擦力___________（选填“大于”“等于”或“小于”）实际摩擦力。
（2）甲、乙两次实验说明：在接___________相同时，___________越大，滑动摩擦力越大。
（3）比较实验乙、丙两次实验，可得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积大小___________（选填“有关“或“无关”）。
（4）在操作过程中小明还发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可以使木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动，如实验丁所示，此过程中。木块处于___________（选填“平衡”或“不平衡”）状态弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力___________（选填“是”或“不是”）一对平衡力。
（5）小明要对实验装置进行改动，如实验戊所示。在用力将木板向右拉出的过程中，弹簧测力计___________（选填“A”或“B”）的示数反映了木块与木板间的滑动摩擦力大小。实验中___________（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板。此时木块所受到的摩擦力的方向为___________（选填“水平向左”或“水平向右”）。

【推荐3】为探究影响滑动摩擦力大小的因素，实验小组的同学用如图所示的装置和器材进行实验。
   
（1）将木块平放在水平长木板上，用弹簧测力计沿 _____方向拉动，使其做 _____运动，此时弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力的大小；
（2）在木块上加放砝码，是为了探究滑动摩擦力大小与 _____的关系；在长木板上铺上棉布或毛巾，是为了探究滑动摩擦力大小与接触面 _____的关系；
（3）实验中，同学们发现弹簧测力计示数很难稳定，于是设计了如图乙所示的装置来进行实验。水平传送带的速度可以调节，定滑轮摩擦忽略不计。启动传送带，当弹簧测力计的示数稳定后，弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力的大小，木块所受滑动摩擦力的方向水平向 _____；
（4）当弹簧测力计的示数稳定后，改变传送带的速度大小，大家发现弹簧测力计的示数没有改变，说明木块所受滑动摩擦力的大小与木块相对于传送带的速度大小 _____；
【拓展】当传送带加速运动时，弹簧测力计的示数 _____。（选填“变大”、“变小”或“不变”）

【推荐1】如图所示是小明 “探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。铜块和木块的大小和形状完全相同。在实验前，小明提出了以下几种猜想：

猜想一：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关；
猜想二：滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关；
猜想三：滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积大小有关；
（1）实验时沿_____方向拉动弹簧测力计，使物体做_____运动，此时弹簧测力计的示数即为物体所受滑动摩擦力的大小，这样做的依据是：______；
（2）比较甲、乙两图，可得到的结论是_____；
（3）图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是使_____相同，比较乙、丙两图可得出滑动摩擦力的大小与_____有关；
（4）要“探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关”，小明将木块和铜块做为一个整体竖着放置在长木板上，如丁图，测出滑动摩擦力的大小并与乙比较，你认为他的探究方案中存在的主要缺陷是：_____。

【推荐2】小明按如下步骤完成探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验：

a．如图1中甲图所示，将木块A平放在长木板B上，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数；
b．如图1中乙图所示，将毛巾固定在长木板B上，木块A平放在毛巾上，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数；
c．如图1中丙图所示，将木块A平放在长木板B上，并在木块A上放一钩码，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数。
请结合以上步骤回答下面的问题：
（1）该实验的原理是_________；由于实验存在多个变量，所以来探究实验需要使用____________法；
（2）由图1中甲乙两图可知：当接触面受到的压力一定时，接触面越粗糙滑动摩擦力越_________（选填“大”或“小”）。由图1中__________两图可知：当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；
（3）实验后小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动．于是小丽设计了如图1中丁图所示的实验装置，该装置的优点是长木板________（选填“需要”或“不需要”）做匀速直线运动。实验中小丽发现：当F为3N时，木块A相对于地面静止且长木板B刚好做匀速直线运动，则长木板B受到地面的摩擦力大小为_________N；
（4）实验拓展：如图2所示，放在水平地面上的物体C受到方向不变的水平拉力F的作用，F﹣t和v﹣t图象分别如图3图4所示。则物体C在第4秒时受到的摩擦力大小为__________N。则物体C在第7秒时受到的摩擦力大小为__________N。