1 . 小京在探究影响滑动摩擦力大小的因素时,用弹簧测力计水平拉动木块沿水平木板做匀速直线运动,如图甲所示;将铁块放在木块上,再次用弹簧测力计水平拉动木块,使木块和铁块沿同一水平木板做匀速直线运动,如图乙所示。图甲所示实验中,弹簧测力计的示数__________ 滑动摩擦力的大小(填“大于”、“等于”、“小于”下同),图乙所示实验中,木板受到的压力__________ 木块受到的重力,甲、乙两次实验,探究的是滑动摩擦力的大小与__________ 有关。
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2 . 同学们利用如图甲所示的实验装置,探究影响滑动摩擦力大小的因素。(1)实验中,应在水平方向拉着木块做__________ 运动;
(2)第一组同学在同一木板上进行了多次实验,根据测量数据作出图乙所示的图象。分析图象可以得出的结论是:当接触面的粗糙程度相同时,滑动摩擦力的大小与压力的大小成__________ 比;
(3)如图丙所示,把很多本封面材料相同的书叠放在水平桌面上,从这叠书中抽出书本B比抽出书本A需要更大的力,原因是__________ ;
(4)第二组同学设计了如图丁所示的实验改进方案,此方案的优点是:__________ 。
(2)第一组同学在同一木板上进行了多次实验,根据测量数据作出图乙所示的图象。分析图象可以得出的结论是:当接触面的粗糙程度相同时,滑动摩擦力的大小与压力的大小成
(3)如图丙所示,把很多本封面材料相同的书叠放在水平桌面上,从这叠书中抽出书本B比抽出书本A需要更大的力,原因是
(4)第二组同学设计了如图丁所示的实验改进方案,此方案的优点是:
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34次组卷
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2卷引用:湖南省衡阳市2023-2024学年九年级下学期4月期中物理试题
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3 . 为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”,哲哲设计了如图所示的实验,其中A是物块,B是木板,C是铺了毛巾的垫板。(1)为了测出物体所受滑动摩擦力的大小,弹簧测力计应先在_________ 方向调零,根据__________ 可知,弹簧测力计应沿水平方向拉着物块做__________ 运动,此时,滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数,弹簧测力计示数已标出;
(2)甲、乙两次实验,是为了探究滑动摩擦力大小与_________ 大小的关系;而__________ 两次实验,是为了探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系;
(3)比较甲、丁两次实验,哲哲得出结论:滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关。他这次实验存在的问题是___________ ;
(4)哲哲用原有的实验装置进行改动,如图戊所示。当拉力F为5N时,木板B刚好做匀速直线运动。当拉力F为8N时,弹簧测力计的示数为___________ N,此时木板受到地面的摩擦力为__________ N。
(2)甲、乙两次实验,是为了探究滑动摩擦力大小与
(3)比较甲、丁两次实验,哲哲得出结论:滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关。他这次实验存在的问题是
(4)哲哲用原有的实验装置进行改动,如图戊所示。当拉力F为5N时,木板B刚好做匀速直线运动。当拉力F为8N时,弹簧测力计的示数为
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157次组卷
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2卷引用:重庆市巴蜀中学校2023-2024学年八年级下学期第一次月考物理试卷
解题方法
4 . 为探究影响滑动摩擦力大小的因素,同学们用如图甲所示的装置和器材进行实验。(1)将木块平放在水平长木板上,用弹簧测力计沿水平方向拉动木块,使其做匀速直线运动,此时,木块所受滑动摩擦力的大小______ 弹簧测力计示数(选填“大于”、“小于”或“等于”);
(2)在木块上加放砝码,是为了探究滑动摩擦力大小与______ 的关系;
(3)实验中,大家发现弹簧测力计示数很难稳定,于是设计了如图乙所示的装置来进行实验,水平传送带的速度可以调节,定滑轮摩擦忽略不计。某次实验中,当弹簧测力计的示数稳定后,改变传送带的速度大小,大家发现弹簧测力计的示数没有改变,说明木块所受滑动摩擦力的大小与传送带的速度大小______ ;(选填“有关”或“无关”)
(4)周亮同学猜想:滑动摩擦力大小可能与接触面积大小有关。于是他将甲图中木块沿竖直方向切去一部分(如图丙所示),重复甲图的实验操作,比较图甲和图丙的实验结果,得出结论:滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他探究过程中存在的问题是______ ;
(5)小雨同学在第1次实验时控制不好力度,拉力随时间变化的图象如图丁所示,木块运动的速度随时间变化的图象如图戊所示,则木块在第时受到的摩擦力为______ N。
(2)在木块上加放砝码,是为了探究滑动摩擦力大小与
(3)实验中,大家发现弹簧测力计示数很难稳定,于是设计了如图乙所示的装置来进行实验,水平传送带的速度可以调节,定滑轮摩擦忽略不计。某次实验中,当弹簧测力计的示数稳定后,改变传送带的速度大小,大家发现弹簧测力计的示数没有改变,说明木块所受滑动摩擦力的大小与传送带的速度大小
(4)周亮同学猜想:滑动摩擦力大小可能与接触面积大小有关。于是他将甲图中木块沿竖直方向切去一部分(如图丙所示),重复甲图的实验操作,比较图甲和图丙的实验结果,得出结论:滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他探究过程中存在的问题是
(5)小雨同学在第1次实验时控制不好力度,拉力随时间变化的图象如图丁所示,木块运动的速度随时间变化的图象如图戊所示,则木块在第时受到的摩擦力为
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5 . 某兴趣小组在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时,用同一木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三次实验。(1)甲、乙、丙三次实验中以相同速度沿水平方向匀速拉动木块,根据__________ 知识,弹簧测力计对木块的拉力大小等于滑动摩擦力的大小;
(2)通过对比__________ 两次实验可知:在压力相同时,接触面的粗糙程度越大,滑动摩擦力越大;
(3)小组交流讨论时发现:在实验中很难使木块做匀速直线运动,于是小明设计了如图丁所示的实验装置。当用的力水平拉动木板B向左运动时,弹簧测力计的示数,木块A受到摩擦力为________ N。
(2)通过对比
(3)小组交流讨论时发现:在实验中很难使木块做匀速直线运动,于是小明设计了如图丁所示的实验装置。当用的力水平拉动木板B向左运动时,弹簧测力计的示数,木块A受到摩擦力为
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6 . 在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中,小明用完全相同的木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三个实验。______ 直线拉动木块,根据______ 知识可知,此时木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数;
(2)甲、乙两个实验说明滑动摩擦力的大小与______ 有关;______ 两个实验说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关;
(3)小明认为滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关,于是他在上述实验的基础上,将木块沿竖直方向切成两部分,移走一部分,用剩下的一部分继续进行实验,如图丁所示。这种做法______ (选填“是”或“不是”)合理的,原因______ ;
(4)同学们在老师的指导下对实验装置进行改进。如图戊所示,用弹簧测力计拉住木块,水平向左拉动木板,弹簧测力计的示数为1.5N,木块所受的摩擦力方向为水平向______ (选填“左”或“右”),改进后______ (选填“需要”或“不需要”)匀速拉动长木板。
(1)将木块放在水平木板上,用弹簧测力计水平
(2)甲、乙两个实验说明滑动摩擦力的大小与
(3)小明认为滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关,于是他在上述实验的基础上,将木块沿竖直方向切成两部分,移走一部分,用剩下的一部分继续进行实验,如图丁所示。这种做法
(4)同学们在老师的指导下对实验装置进行改进。如图戊所示,用弹簧测力计拉住木块,水平向左拉动木板,弹簧测力计的示数为1.5N,木块所受的摩擦力方向为水平向
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7 . 探究影响滑动摩擦力大小因素的实验装置如图所示。在小桶内装入适量的沙子,物块恰好在水平木板上做匀速直线运动。(1)为测量滑块受到的滑动摩擦力大小,应测量________ ,所需测量仪器是________ ;
(2)把毛巾铺在木板上,发现需要装入更多的沙子滑块才会做匀速直线运动,说明滑动摩擦力的大小与________ 有关;
(3)小明想用钩码替代沙桶,你认同吗?________ 。请写出你的理由:________ 。
(2)把毛巾铺在木板上,发现需要装入更多的沙子滑块才会做匀速直线运动,说明滑动摩擦力的大小与
(3)小明想用钩码替代沙桶,你认同吗?
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8 . 在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中,小冬的小组做了如图甲所示的三次实验,用到了一个弹簧测力计、一个长方体木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。实验中第1次和第2次用相同的长木板,第3次用表面更加粗糙的长木板。(1)实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块,使其在水平长木板上做匀速直线运动,根据 ___________ 的原理,可知滑动摩擦力的大小 ___________ (选填“大于”、“等于”或“小于”)弹簧测力计的示数;
(2)比较1、2两次实验,得出结论:___________ ;
(3)单杠运动员上杠前手上要涂防滑粉,是用到___________ 两次实验得出的结论;
(4)刚开始小冬做第1次实验时控制不好力度,拉力随时间变化的图像如图乙所示,木块的速度随时间变化的图像如图丙所示,木块在第7s时的摩擦力为___________ N;
(5)小组交流讨论时发现:在实验中很难使木块做匀速直线运动,于是小泽设计了如图丁所示的实验装置,该装置的优点是___________ (选填“需要”或“不需要”)拉动长木板做匀速直线运动。
(2)比较1、2两次实验,得出结论:
(3)单杠运动员上杠前手上要涂防滑粉,是用到
(4)刚开始小冬做第1次实验时控制不好力度,拉力随时间变化的图像如图乙所示,木块的速度随时间变化的图像如图丙所示,木块在第7s时的摩擦力为
(5)小组交流讨论时发现:在实验中很难使木块做匀速直线运动,于是小泽设计了如图丁所示的实验装置,该装置的优点是
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9 . 在学习了滑动摩擦力的知识后,小志利用弹簧测力计,测量新买的运动鞋在橡胶垫上所受滑动摩擦力的大小;(1)在图甲中画出运动鞋对橡胶垫的压力示意图_______ ;
(2)图甲中,小志用弹簧测力计沿水平方向拉着运动鞋,在水平橡胶垫上做__________ 运动,测力计的示数如图乙所示,运动鞋受到的滑动摩擦力为___________ N,此时运动鞋受到的拉力和摩擦力___________ (选填“是”或“不是”)一对平衡力;
(3)小志在运动鞋里放了一个土豆后,再水平匀速拉动运动鞋,此时弹簧测力计的示数将___________ 。
(2)图甲中,小志用弹簧测力计沿水平方向拉着运动鞋,在水平橡胶垫上做
(3)小志在运动鞋里放了一个土豆后,再水平匀速拉动运动鞋,此时弹簧测力计的示数将
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10 . 为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”,小明设计了如图所示的实验。(1)要测出滑动摩擦力的大小应该如何拉动物体______ ;
A.水平拉动物体做匀速直线运动
B.拉动物体沿水平方向做匀速直线运动
C.A和B均可以
(2)如果小明拉动物体的时候是加速拉动的,则测出的摩擦力会______ (选填“偏大”或“偏小”或“不变”);
(3)比较甲、乙实验,是为了研究滑动摩擦力大小与______ 有关;比较乙、丙实验,能得出的结是______ ;
(4)在四次实验中,滑动摩擦力最小的是______ (选填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”)。
A.水平拉动物体做匀速直线运动
B.拉动物体沿水平方向做匀速直线运动
C.A和B均可以
(2)如果小明拉动物体的时候是加速拉动的,则测出的摩擦力会
(3)比较甲、乙实验,是为了研究滑动摩擦力大小与
(4)在四次实验中,滑动摩擦力最小的是
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