斜面在生活生产中常见，以下物理实验用到了斜面；
（1）如图甲所示利用斜面测平均速度，实验的原理公式_____ ；为提高实验测量的准确度，可 _____ （选填“增大”或“减小”）斜面坡度，让小车从斜面顶端由静止开始滑下；
（2）如图乙所示利用斜面研究阻力对物体运动的影响，小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，在毛巾、木板、平板玻璃等表面上运动不同的距离后停止。分析小车运动情况可知：小车受到的阻力越小，速度减小得越_____ （选填“容易”或“不容易”）；小车在毛巾和平板玻璃上克服阻力做功分别为W毛、W玻，它们大小关系是W毛_____ W玻；
（3）如图丙所示利用斜面探究动能的大小与哪些因素有关，让小车A从斜面的不同高度由静止开始滑下，是为了探究动能与_____ 的关系。实验中通过观察比较水平面上的物体M移动的距离大小来判断小球动能的大小，这种方法称为 _____ 。
（1）如图甲所示利用斜面测平均速度，实验的原理公式
（2）如图乙所示利用斜面研究阻力对物体运动的影响，小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，在毛巾、木板、平板玻璃等表面上运动不同的距离后停止。分析小车运动情况可知：小车受到的阻力越小，速度减小得越
（3）如图丙所示利用斜面探究动能的大小与哪些因素有关，让小车A从斜面的不同高度由静止开始滑下，是为了探究动能与
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更新时间：2023-04-18 20:33:23
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(0.65)
解题方法
【推荐1】小明在“测量小车的平均速度”的实验中，准备了小车、带刻度的斜面、挡板等器材。
（1）实验原理：__________ ，除了如图所示的器材以外，小明还需要的测量工具是__________ ；
（2）小红建议实验时斜面的倾角要适当减小，这样做可以使小车在斜面上运动得__________ （选填“快”或“慢”）一些，其目的是减小测量__________ （选填“时间”或“路程”）所带来的误差；
（3）小明正确采纳同学们合理的建议后，进行实验得到如下实验数据，可算出小车在BC段的平均速度为__________ m/s；分析表格数据，我们可得出结论：物体在斜面下滑的过程中，速度__________ （选填“变大”、“不变”或“变小”）；若某同学由此计算出小车在AC段的平均速度
，这种计算方法是__________ （选填“正确”或“错误”）的；
（4）若小明开始计时小车已经过了A点，则测得小车在AC段的平均速度将___________ （选填“偏大”或“偏小”）。
（1）实验原理：
（2）小红建议实验时斜面的倾角要适当减小，这样做可以使小车在斜面上运动得
（3）小明正确采纳同学们合理的建议后，进行实验得到如下实验数据，可算出小车在BC段的平均速度为
，这种计算方法是测量的物理量 | AB段 | BC段 |
路程s/cm | 40.0 | 40.0 |
时间t/s | 3 | 2 |
平均速度v/(m/s) | vAB=0.13 | vBC |
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解题方法
【推荐2】在“测小车的平均速度”的实验中，小荟设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，图中显示了小车到达A、B、C三处的时刻（数字分别表示“时：分：秒”）。
（1）该实验需要的测量仪器有_____ 和 _____ ，测量小车平均速度的实验原理是 _____ ；
（2）实验中sBC=_____ cm，前一段的平均速度是vAB=_____ m/s；
（3）实验中使用的斜面的倾角较小，其目的是_____ （填“缩短”或“增加”）测量时间，以减小测量时的误差；
（4）如果计时操作不熟练，让小车过了A点才开始计时，则会使所测AC段的平均速度vAC偏_____ （填“大”或“小”）。
（1）该实验需要的测量仪器有
（2）实验中sBC=
（3）实验中使用的斜面的倾角较小，其目的是
（4）如果计时操作不熟练，让小车过了A点才开始计时，则会使所测AC段的平均速度vAC偏
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解题方法
【推荐3】如图甲所示，在“研究充水玻璃管中气泡的运动规律”实验中：
（1）气泡上升过程中，若以气泡为参照物，玻璃管口的塞子是______ 的；
（2）实验时，要等气泡运动一段路程后才开始计时，这是因为气泡刚开始做的是______ ，为了判断气泡从0cm处开始是否做匀速直线运动，需要测量气泡运动的路程和时间。为便于时间的测量，应使气泡在管内运动得较______ （选填“快”或“慢”）一些；
（3）如下表，这是小明同学在实验中测得的数据，请你根据他所测得的数据在图乙中画出s-t图像______ ；
（4）数据分析：气泡上升一段路程后，运动的路程和时间近似成______ （选填“正比”或“反比”）关系，因此，气泡的运动可以看成是______ 运动。
（1）气泡上升过程中，若以气泡为参照物，玻璃管口的塞子是
（2）实验时，要等气泡运动一段路程后才开始计时，这是因为气泡刚开始做的是
（3）如下表，这是小明同学在实验中测得的数据，请你根据他所测得的数据在图乙中画出s-t图像
| 从O点开始的路程s/cm | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
| 从O点开始计时的时间t/s | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 |
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解题方法
【推荐1】小明探究“动能大小与物体质量有关”的实验装置如图。共做了三次实验。
（1）为了便于实验分析，小明设计的实验记录表格如上。请完成表格待填写的空格（a）______ ；
（2）为了研究物体动能与物体质量的关系，小明让质量______ 小球，从斜面______ 高度上静止滚下，通过观察木块移动的距离来判断小球动能的大小；
（3）若在刚开始做实验时发现木块运动到了长木板的末端之外。在不更换和不增加实验器材的条件下，解决的办法是______ 。
| 序号 | 小球质量 | 小球开始滑下的高度 | （a） |
| 1 | |||
| 2 | |||
| 3 |
（2）为了研究物体动能与物体质量的关系，小明让质量
（3）若在刚开始做实验时发现木块运动到了长木板的末端之外。在不更换和不增加实验器材的条件下，解决的办法是
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解题方法
【推荐2】如图所示是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验装置。
（1）本实验探究的是物体动能的大小与物体的___________ 关系；
（2）实验中所探究物体的动能是指___________ （选填“小球A”或“纸盒B”）的动能；
（3）该实验物体动能的大小是通过___________ 来反映的，我们过去学习过的___________ 也与本实验采用相同的研究方法（选填“A．探究电阻与哪些因素有关时用电流表测量电流”、“B．探究电流与电阻关系时用电阻箱代替定值电阻”）；
（4）实验中两次小球从不同高度处滚下，是为了___________ ，对比甲、乙两图可得出结论___________ 。
（1）本实验探究的是物体动能的大小与物体的
（2）实验中所探究物体的动能是指
（3）该实验物体动能的大小是通过
（4）实验中两次小球从不同高度处滚下，是为了
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解题方法
【推荐3】如图所示，将一根细线上端固定，下端系上一小铁球，该装置便是“单摆”，实验小组的同学用该“单摆”探究“物体动能的大小与质量和速度的关系”，将铁球从某一高度由静止释放，铁球摆到竖直位置时，撞击水平面的木块，将木块撞出一段距离。
（1）本实验使铁球获得动能的操作方法是_______ ，铁球动能的大小是通过_______ 来判断的；
（2）如图甲、乙所示，将质量为m1、m2的小球分别移动到与竖直方向成θ1角时放手，m2> m1，两个小球运动到B点时速度相同，此时撞击放在水平面上的相同木块，木块被撞后在水平方向移动的距离如图所示。则单摆铁球的运动速度与铁球的________ 无关，由甲、乙两图可以得出结论是_______ ；
（3）如图丙所示，将质量为m2的铁球移动到与竖直方向成θ2角时放手，∠θ2 >∠θ1，铁球运动到B点时撞击同一木块，比较_______ 两图可知，物体的速度越快，动能越大。
（1）本实验使铁球获得动能的操作方法是
（2）如图甲、乙所示，将质量为m1、m2的小球分别移动到与竖直方向成θ1角时放手，m2> m1，两个小球运动到B点时速度相同，此时撞击放在水平面上的相同木块，木块被撞后在水平方向移动的距离如图所示。则单摆铁球的运动速度与铁球的
（3）如图丙所示，将质量为m2的铁球移动到与竖直方向成θ2角时放手，∠θ2 >∠θ1，铁球运动到B点时撞击同一木块，比较
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