【推荐1】下面是有关声现象的三个实验图，回答下列问题：

（1）如图甲所示，用力敲响音叉，并用悬挂的塑料球接触发声的叉股，我们看到的现象是______，此实验说明______。
（2）如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将会发现______，此实验说明______。
（3）如图丙所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的______不同。改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的______不同。

【推荐2】小明同学探究声音的特性；

（1）如图甲，用悬吊着的乒乓球接触发声的音叉，乒乓球弹起，说明声音是由物体__________产生的；
（2）重敲同一音叉，听到更大的声音，同时发现乒乓球被弹开得更远，说明声音的响度与发声体的__________有关；
（3）多次敲击不同音叉，用示波器分别记录音叉发声波形，如图乙A、B、C所示，从声音波形可以看出，音调最低的是__________声音，响度最小的是__________声音。（均选填“A”、“B”或“C”）

【推荐3】学习声音的有关知识时，同学们进行了如图所示的探究实验：A是一根一端固定的橡皮筋，另一端用细绳绕一个定滑轮连着一个小盘B上，然后在小盘中逐渐增加小石子或硬市，在此过程中，用竹片用同样大小的力量拨动橡皮筋，可以发出不同的声音

(1)这些声音的主要区别是 ____________ 不同；
(2)声音有这种区别的原因是橡皮筋振动的 ____________ (填“振幅”或“频率”)不同.

【推荐1】生活中我们经常利用身边的物品进行实验探究，例如一把刻度尺能做很多实验。

（1）在国际单位制中，长度的基本单位是 _____（填中文名称）。生活中我们利用刻度尺来测量物体的长度，如左图所示，物体的长度是 _____cm；
（2）用如右图所示刻度尺设计实验，探究音调与频率的关系。完成下列填空：改变刻度尺伸出桌面的 _____，用相同的力度拨动刻度尺，观察刻度尺 _____（选填“振动幅度”或“振动频率”）的变化，比较声音音调的变化；
（3）在国际单位制中，频率的单位是 _____（填写中文全称）。我们能听到这把刻度尺发出的声音，是因为尺子的振动频率在人的听觉范围 _____Hz之间。

【推荐2】如图所示为人和一些动物的发声频率、听觉频率的范围信息．

试归纳出上述信息的共性特征，并简述其合理性．
现在有关地震的资料上都写道：地震前夕，一些动物有异常反应，如老鼠出洞、鸡鸣狗叫等，而很少见到猫有什么反应，这是为什么？
某种昆虫靠翅的振动发声．如果这种昆虫的翅膀在内振动了次，它的频率是多少赫兹，人类能不能听到这种昆虫飞行的声音．
蚊子不但能吸人血、传播疾病，同时它的嗡嗡声在人的听觉范围之内，晚上睡觉时感到十分讨厌，人们常常采用蚊香进行驱蚊．
蚊香生产者为了节约原料和用户使用方便，要根据蚊香的燃烧速度生产不同规格的各种蚊香．有一种蚊香如图所示，请你设计一个实验，测出该蚊香正常燃烧的速度．说明你的方法．

【推荐3】（1）如图甲所示，用竖起悬挂的泡沫小球接触正在发声的音叉时，泡沫小球被弹起。这个实验是为了验证声音是由物体_________产生的，泡沫球在实验中起的作用是__________。如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把泡沫塑料球弹起，原因是右边的音叉产生的声音通过_______传给左边的音叉。

（2）经测定，苍蝇10秒内翅膀抖动3520次，蜜蜂20秒内翅膀抖动8800次，蚊子5秒内翅膀抖动了3000次，那么它们抖动翅膀发出的声音音调最高的是哪种动物？   _________________。

【推荐1】如图所示小明在做声学实验：   

（1）他将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于________产生的．       
（2）显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的________发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”），这说明声音的这个特性与________有关．       
（3）然后他保持刻度尺伸出桌面的长度，用大小不同的力拨动，能够听出声音的________发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”），这说明声音的这个特性与________有关．他这里用到的实验方法叫________．       
（4）爱动脑筋的小明将喝饮料的吸管剪成不同的长度，并用胶带将吸管底部密封，然后排在一起，如图所示．对着管口吹气．由于管的长短不同，发出声音的________（填“音调、响度、音色”）就不同，这样就做成了一个小吸管乐器．   

【推荐2】用尺子来探究音调和响度分别与什么因素有关时，小明做了以下实验：

（1）用尺子来探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同．实验发现尺子伸出桌面的长度越长，振动越____，发出声音的音调越_____；由此可得出结论：音调的高低与______有关．
（2）用尺子来探究决定响度大小的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时保持人耳到钢尺的距离不变，接下来的操作是________．

【推荐3】如图所示是小吴同学探究“声音的产生”的实验装置。

①按图甲所示，将轻轻接触悬挂在铁架台的轻质小球，悬挂小球的细线保持竖直状态；
②然后用小锤分别轻敲和重敲音叉，观察到小球弹开的角度不同，并听到重敲音叉时，响度更大；
（1）小金认为小吴的实验步骤有误，应该先敲击音叉，然后再让发声的音叉贴近轻质小球，从科学合理的角度我们应该赞同______（选填“小吴”或“小金”）的方案；
（2）甲图中，小吴用锤敲击音叉，会观察到小球______，通过这个实验可以得出的结论是______；小球在实验中的作用是把音叉的微小振动放大，这种研究方法叫做______（选填“控制变量法”或“转换法”）；
（3）小吴观察到重敲音叉时，音叉发出的声音更响，小球被弹开的角度也越大，这个现象可以说明______；
（4）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边的音叉会把小球弹起，这个现象叫“共振”，说明声音可以在______中传播，如果把甲、乙两个装置搬到月球上进行，则______（选填“甲”或“乙”）能成功；
（5）如图丙所示，用硬卡纸拨动塑料梳的梳齿，卡纸拨动梳齿的速度越快，听到音调越______，这说明音调与发声体振动的______有关。