【推荐1】下面是某班同学分组测量液体密度的两个实验。请按照题目要求回答。

“务实”小组的同学在实验室用天平和量筒测量某种油的密度。
（1）将天平放在水平平台上，移动______到标尺左端零刻线处，发现指针偏向分度盘中线右侧，他应该将平衡螺母向______移动，直至天平平衡；
（2）在量筒中装入了适量的油，如图甲所示，则油的体积为______cm³；接着他将空烧杯放在天平上测出其质量为43.2g，然后将量筒中的油全部倒入烧杯中，用天平测量烧杯和油的总质量，天平平衡时的情景如图乙所示，则烧杯中油的质量为______g。根据以上实验数据可算出油的密度为______g/cm³，这种方法测得油的密度会比真实值______（选填“大”或“小”）；
（3）“创新”小组用自制的如图所示的“密度天平”测量液体的密度。选择一根长1m的杠杆，调节两边螺母使杠杆在水平位置平衡，O为中点（如图所示）。在左侧离中点10cm的A位置用细线固定一个质量为150g、容积为80mL的容器。右侧用细线悬挂一个质量为50g的钩码（细线的质量忽略不计）。测量时往容器中加满待测液体，移动钩码使杠杆在水平位置平衡，在钩码悬挂位置就可以直接读出液体的密度。在某次实验中，左边容器内加满某种液体，移动右侧钩码到距离O点48cm处，杠杆在水平位置平衡，则杠杆上的A点受到的拉力为______N，此时测出液体的密度为______g/cm³。

【推荐2】在探究杠杆平衡条件的实验中：
       
（1）如图甲，实验装置静止在桌上，此时杠杆 _____（选填“是”或“不是”）平衡状态。为了调节杠杆在水平位置平衡，右侧的平衡螺母向 _____（选填“左”或“右”）边调，直到杠杆在水平位置平衡，目的是 _______；
（2）如图乙，杠杆上刻度均匀，在A点挂3个钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在B点挂 _____个相同的钩码；当杠杆平衡后，将A、B两点下方各取下一个钩码，则杠杆 ________（选填“仍保持平衡”“左端下沉”或“右端下沉”）；
（3）如图丙，若改用弹簧测力计在B点向下拉杠杆，使杠杆仍在水平位置平衡，当测力计从a位置转动到b位置时，其示数大小将 _______。

【推荐3】物理兴趣小组利用如图所示的装置来探究“杠杆的平衡条件”。
   
（1）挂钩码前，杠杆在如甲图所示的位置静止，接下来应将平衡螺母向______（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在_______位置平衡；
（2）如图乙所示在杠杆A点挂3个同样的钩码，则B点应挂__个相同的钩码才能使杠杆平衡；平衡后，将两侧所挂的钩码同时向支点靠近一格，杠杆会________（选填“左侧下降”、“右侧下降”或“仍水平平衡”）。
（3）为改变力的方向，小组成员在杠杆右侧用弹簧测力计向下拉，如图丙所示，当弹簧测力计由竖直向下拉改为斜拉时，要再次使杠杆水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
（4）本实验需要多次测量，其目的是__（选填“A”或“B”）；
A.寻找普遍规律B.减小误差
（5）有的小组成员利用图丁的装置进行实验，杠杆平衡时所测数据的关系与杠杆平衡条件不符，原因是：______。

【推荐1】在探究“杠杆平衡条件”的实验中，采用了如图甲所示的实验装置：

【进行实验与收集证据】
（1）实验前，小明同学发现实验装置处于如图甲所示的状态，使用时，首先应将杠杆两端的平衡螺母向_____（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是__________；
（2）某实验小组在正确操作过程中，得出的实验数据如下表，请将表头栏目补充完整。

动力/N	动力臂/cm	_________	阻力臂/cm
2	5	5	2
3	6	6	3
4	2	2	4
3	4	2	6
3	6	9	2
4	4	2	8

【分析与论证】
（1）小明同学分析实验数据后认为杠杆平衡的条件是：动力＋动力臂＝阻力＋阻力臂；小华同学分析实验 数据后认为杠杆平衡的条件是：动力×动力臂＝阻力×阻力臂。两个同学都认为自己是对的，对方是错误的。那么你认为他们中正确的应该是________同学。原因是 _______________；
（2）把图乙中Ａ点的钩码取下，在A点用弹簧测力计施加一个竖直向下的拉力F时，杠杆仍能在水平位置平衡，如图丙所示。当拉力F向左倾斜时，要保持杠杆仍在水平位置平衡，则拉力F将__________（选填“变大”、“变小”或“不变”）；
（3）小红同学采用了图丁所示的装置进行探究，发现当杠杆水平平衡时，与其他同学得出的正确的杠 杆平衡条件不相符，其可能的原因是____________。

【推荐2】如图甲所示，小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干。
（1）实验前将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉，此时杠杆处于 _____（选填“平衡状态”或“非平衡状态”），应把杠杆两端的平衡螺母向 _____（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在不挂钩码时在水平位置平衡，这样做的好处是 _____；
（2）杠杆调节平衡后，小明在杠杆上A点处挂4个钩码，在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡，于是小明便得出了杠杆的平衡条件为：_____（字母表示），他这样得出的结论_____（选填“合理”或“不合理”），原因是_____；
（3）实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图乙所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于水平平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符，其原因是_____。

【推荐3】如图甲所示，小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个。

（1）实验前，调节杠杆两端的平衡螺母，使其在不挂钩码时，保持水平并静止，达到平衡状态。这样做的好处是：便于在杠杆上直接测量______；
（2）杠杆调节平衡后，小明在杠杆上A点处挂个钩码，在点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠杆的平衡条件为______。他这样得出的结论是否合理？______；为什么？______。
（3）实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图乙所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉，使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符。其原因是______。

【推荐2】小宇在家利用长刻度尺、细线、橡皮筋、螺母（60g）等身边物品制作了一把可测物体质量的“杠杆秤”。操作如下：
   
（1）在刻度尺两端分别扎上橡皮筋a和b，再把刻度尺用线悬挂起来，若此时刻度尺的左端下沉（如图甲所示），则应调节橡皮筋a向______移动，使刻度尺在水平位置平衡；
（2）如图乙所示，小宇用螺母当“秤砣”，把苹果悬挂在离O点6cm处时，螺母挂在右侧离O点15cm处，刻度尺在水平位置平衡，则苹果的质量是______g，为了使这把“杠杆秤”的测量范围增大，你的方法是______（写出一种即可）。

【推荐3】在探究杠杆平衡条件的实验中。

（1） 实验前杠杆处于如图甲所示的静止状态，此时杠杆是处于______（选填平衡或非平衡）状态，接下来的操作是将杠杆两端的螺母向______调节（选填左或右），直到杠杆水平平衡。这样做的目的是为了便于测量______；
（2）如图乙所示，杠杆上的刻度均匀，在 A点挂4个钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在 B点挂______个相同的钩码；当杠杆平衡后，将A、B 两点下方所挂的钩码，同时向支点O 的方向各移动一小格，则杠杆的______（选填左或右）端将下沉；
（3）进行正确的实验操作后，得到的数据为F₁=6N、l₁=20cm、F₂=4N、l₂=30cm，小科根据这些数据就得出探究结论，小明认为不合理，理由是______。