【推荐1】某同学利用图甲装置来研究凸透镜成像：

(1)实验时使用光屏的目的是研究凸透镜成______（选填“实”、“虚”或“各种”）像时的规律；
(2)如图甲所示，当凸透镜位于光具座上A处时，恰好在光屏上成______（选填“正立”或“倒立”）清晰的像。实验一段时间后，蜡烛因燃烧变短，要使像能够成在光屏的中央，正确的调整方法是______；
(3)在保持(2)中蜡烛和光屏位置不变的情况下，将凸透镜向右移动到达B处（图中未标出）光屏上再次成清晰的像，成的是 ______（选填“放大”、“缩小”或“等大”）的像；
(4)在上述探究活动中，若已知蜡烛与光屏间的距离为L₀，与凸透镜第一次所在位置A间的距离为L，如图乙所示，则该透镜焦距f______L（选填“＞”、“＜”或“=”），透镜先后两次所在位置A、B之间的距离s=______（用L₀、L表示）。

【推荐2】在探究“凸透镜成像的规律”实验中：
（1）将蜡烛、凸透镜和光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛后，调整蜡烛、凸透镜和光屏的高度，使烛焰、凸透镜和光屏三者的中心大致在______；
（2）将蜡烛和光屏移动到如图甲所示的位置时，光屏上出现了烛焰清晰的倒立、等大的实像，此凸透镜的焦距为______cm，若此时小明取下自己的近视眼镜，将镜片放在烛焰和凸透镜之间，在不改变蜡烛和凸透镜位置的情况下，应将光屏向______（选填“左”或“右”）移动适当距离才能使光屏上再次得到清晰的像；
（3）改变蜡烛位置，移动光屏到如图乙所示的位置时，光屏上恰好得到一个清晰的像，生活中的______（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）就是利用这样的成像原理工作的，如果此时不小心指尖触摸到了凸透镜，这时光屏上______（选填“会”或“不会”）出现指尖的像，你的判断依据是______。

【推荐3】在“探究凸透镜成像的规律”实验中：
      
（1）如图甲，平行光正对凸透镜照射，光屏上出现一个最小、最亮的光斑；
（2）如图乙，光屏上呈现清晰的像，该像是一个倒立、_________（选填“放大”或“缩小”）的实像，此时所成的像与_________所成的像性质相同（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）；
（3）在图乙中，保持凸透镜的位置不变，如果蜡烛向左端移动5cm，为了在光屏上得到一个清晰的像，光屏就向_________端移动；
（4）如图丙，保持蜡烛位置不变，移动透镜至10cm刻度线处，则人眼在图中_________处能观察到烛焰的像（选填“A”、“B”或“C”）；
（5）如图丁，小丽把自己戴的眼镜放在烛焰和凸透镜之间，光屏上的像又变得模糊，她将光屏向远离透镜方向移动适当距离后像又变得清晰，则小丽的眼睛与图_________（选填“戊”或“己”）中所表现的状况相同。

【推荐1】在“探究凸透镜成像规律”的实验中；

（1）如图甲所示，平行光正对凸透镜照射，光屏上出现一个最小最亮的光斑，则该凸透镜的焦距为f=_________cm；
（2）在光具座上从左至右依次放置点燃的蜡烛、凸透镜、光屏，调整烛焰、凸透镜、光屏的中心在_________上，其目的是_____________。
（3）如图乙所示，当光屏上呈现清晰的像时，该像的性质是_____________实像，这与________（选填“放大镜”、“投影仪”、“照相机”）的成像原理相同；
（4）实验过程中，随着蜡烛的燃烧，可观察到光屏上的像向_________（选填“上”或“下”）移动；若想再次使烛焰的像成在光屏的中央，可将该凸透镜和光屏向________（选填“上”或“下”）移动，直到___________为止。

【推荐2】在“天宫课堂”的水球实验中，小玉看到王亚平老师的倒立，缩小的像，如图甲所示。于是她利用实验室的光学器材探究凸透镜成像的规律。

（1）小玉找到了一个焦距未知的凸透镜，让一束平行光正对凸透镜照射，移动光屏，直到光屏上出现最小、最亮的光斑，如图乙所示，该凸透镜的焦距是___________cm；
（2）如图丙所示，将蜡烛、凸透镜、光屏依次安装在光具座上。点燃蜡烛，调整它们中心在___________，使像呈现在光屏的中央；
（3）将凸透镜固定在50cm刻度线处，蜡烛移动到20 cm刻度线处，向___________（选填“靠近”或“远离”）凸透镜的方向移动光屏，直到出现烛焰倒立、___________ （选填“放大”或“缩小”） 的实像；
（4）在（3）的基础上，更换成另一个焦距为9cm的凸透镜，光屏上的像变模糊了，此现象与___________（选填“近视眼”或“远视眼”）成因相似。为了使光屏上的像清晰，可向___________ （选填“靠近”或“远离”）凸透镜的方向移动蜡烛；
（5）在实验过程中，原来光屏中央的像“跑”到光屏上方，为了使像回到中央，接下来的操作不可行是___________ 。
①向下调光屏        ②向下调凸透镜            ③向上调蜡烛

【推荐3】如果将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛后，无论怎样移动光屏都不能在光屏上得到像，请你指出一条可能的原因： _________________ ．

【推荐1】小高用一个焦距为10cm的凸透镜做探究凸透镜成像规律的实验：

（1）实验前首先将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在水平光具座上。点燃蜡烛后调节凸透镜和光屏的高度，使它们的中心和烛焰中心大致在______，其目的是使像成在______；
（2）如图所示，在光屏上成烛焰清晰的像，此时成像特点是______（选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”）的成像原理；保持凸透镜位置不变，若将点燃的蜡烛向左移动3cm，则需要将光屏向______（选填“左”或“右”）移动适当距离，才能在光屏上再次成清晰的像。若在光屏上得到一个放大的清晰的烛焰的像，则此时像距范围为______；
（3）下列哪种性质的像不能利用凸透镜得到______（选填正确选项前的字母）；
A．缩小、倒立的像
B．放大、倒立的像
C．等大、正立的像
D．放大、正立的像
（4）现有两个凸透镜A和B（f_A＞f_B），为了模拟眼睛看清远近不同的物体时晶状体形状的变化情况，他应选用凸透镜______（选填“A”或“B”）来模拟眼睛看远处时的晶状体。

【推荐2】小聪在探究凸透镜成像规律过程中，将蜡烛、凸透镜和光屏放在光具座上，移动光屏观察到最清晰的像时，位置如图所示，此时光屏上形成了一个倒立、______（选填“放大”、“缩小”或“等大”）的像，作出这一成像判断的依据是 ______；若保持透镜的位置不变，将蜡烛移到“35cm”刻度线位置，蜡烛所成像与透镜的距离应该比原来 ______（选填“近”、“远”或“不变”），所成像的大小相比原来应该变 ______；当蜡烛推到“43cm”刻度线位置，蜡烛所成像要检验是虚像还是实像，可以进行的操作是取下光屏，从右侧通过透镜观察蜡烛成的像，在像处 ______。

【推荐3】如图甲所示，一束平行光经过凸透镜后，在光屏上得到一个最小、最亮的光斑，则它的焦距是_____cm；用此凸透镜探究成像规律，实验装置如乙图所示，调整后再光屏上得到一个清晰的蜡烛火焰的像，该像的性质是_____（写出像的正倒、大小、虚实）；此时某同学将自己的近视眼镜放在蜡烛和凸透镜之间靠近凸透镜的位置，结果光屏上原来清晰的像变模糊了，若不改变蜡烛和凸透镜的位置，应将光屏向_____（选填“远离”或“靠近”）凸透镜的方向移动，才能使像变得清晰。

【推荐1】在“探究凸透镜成像的规律”实验中，实验装置如图所示。

（1）为了能使像清晰地成在光屏的中心位置，要调整蜡烛、凸透镜和光屏的高度，使烛焰、凸透镜和光屏的中心大致在________。实验过程中，随着蜡烛的燃烧，光屏上的像已经不在光屏中心，为了使像重新回到光屏中心，应向________（选填“上”或“下”）移动光屏；
（2）图示位置光屏上得到了一个清晰的像，在不改变蜡烛和光屏位置的前提下，把凸透镜向________（选填“左”或“右”）移动，光屏上会再次出现一个清晰的烛焰的像。新出现的像是________立________的实像，此成像规律常应用在________（选填“照相机”或“投影仪”）上。

【推荐2】科学探究是初中物理课程内容的重要组成部分，探究的形式可以是多种多样的。晨晨同学利用光具座、凸透镜、蜡烛、光屏等实验器材探究“凸透镜成像的规律”：
   
（1）晨晨同学通过图甲的实验操作，该凸透镜的焦距是______。实验时，把凸透镜固定在光具座50cm刻度线处；
（2）他将蜡烛移至光具座上10cm刻度线处，如图乙所示，移动光屏，直到烛焰在光屏上成清晰的像，则该像是倒立、________的实像；
（3）他又将蜡烛移至光具座上25cm刻度线处，为在光屏上再次得到清晰的像，应将光屏向________（选填“靠近”或“远离”）透镜的方向移动，应用这一成像特点可制成的光学仪器是________。

【推荐3】某小组探究“凸透镜成像规律”的实验装置如图所示：

（1）将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上。点燃蜡烛后，调整烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在____上。这样调整的目的是___________；
（2）实验中，燃烧的蜡烛逐渐变短，光屏上的像逐渐向____（选填“上”或“下”）移动。为了使像成在光屏的中心，应将蜡烛向____调整（选填“上”或“下”）；
（3）凸透镜的焦距是10cm，当蜡烛距凸透镜18cm时，移动光屏直到光屏上成清晰的像，像是倒立、__的实像。该成像规律在实际生活中应用是____（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）；
（4）凸透镜成放大实像条件是：物距____像距（选填“大于”“等于”或“小于”）。