【推荐1】如图所示，在“探究动能的大小与哪些因素有关”的实验中。

实验甲：如图甲所示，让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A、B两处由静止开始向下运动，然后与水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止。
实验乙：如图乙所示，让质量不同的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处由静止开始向下运动，然后与水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止。
(1)实验中通过观察纸盒移动的距离判断______（选填“小球”或“纸盒”）的动能大小。如果水平面光滑，则______（选填“能”或“不能”）完成本实验；
(2)图甲是为了探究：在______相同时，动能与______大小的关系；
(3)图丙所示的交通标志牌是交通管理部门对不同车型设定的最高行驶速度，质量越大的车，限速越______（选填“高”或“低”），主要是受到实验______（选填“甲”或“乙”）结论的启示。

【推荐2】如图是某学习小组利用小球、木块等探究物体的动能大小与哪些因素有关，其中m_A=m_B<mc，h_A=hc>h_B。

（1）实验中，探究的动能是指______（填序号）；
A．小球在斜面上的动能
B．小球撞击木块时的动能
C．小球撞击木块后的动能
D．木块被小球撞击时的动能
（2）实验中，通过观察______来判断钢球的动能大小；
（3）甲、乙两次实验中，木块滑行过程中克服摩擦力做功分别为W₁和W₂，则W₁______W₂（填“>”、“=”或“<”）；
（4）甲、丙两次实验中，将A和C球同时从两个相同完全相同的斜面由静止下滑，能证明A和C球到水平面时速度大小相等的实验现象是______；
（5）实验交流过程中，同学们联想到高速公路上的交通标志牌，汽车在行驶过程中，不同类型的汽车允许通过的最大速度不同。从物理角度来看，这样做的目的实质是限制汽车的______；
（6）得出正确的实验结论后，有同学用质量不同的铁球将同一弹簧压缩相同程度后由静止释放，撞击同一木块，如图丁所示，观察到木块被撞击后移动的情况是______（铁球滚动时所受摩擦力忽略不计）。
A．质量大的铁球将木块推动的距离较远
B．质量不同的铁球将木块推动的距离相同
C．质量小的铁球将木块推动的距离较远

【推荐3】如图所示，让钢球从斜面上由静止滚下，撞到一个小木块上，能将木块撞出一段距离。放在同一水平面上相同位置的木块，被撞得越远，表示钢球的动能越大。现用质量不同的钢球从同一高度滚下，看哪次木块被推得远。回答以下问题：
（1）设计本实验的目的是研究钢球的动能与____________的关系；
（2）让质量不同的钢球从同一高度滚下是为了控制钢球的____________相同；
（3）此实验得出的结论是____________________________________。

【推荐1】在“探究影响动能大小的因素”实验中，如图a、b、c所示，让质量为m、2m的两个小球分别从斜面上由静止滚下，小球撞击放在水平木板上的木块，使木块滑动，虚线位置为木块滑动一段距离后停止的位置。
（1）小球动能是由______（填某种能量）转化来的；
（2）实验中，通过______反映小球动能的大小；
（3）比较______两图进行的实验，可以探究小球的动能与速度的关系；
（4）比较a、b两图进行的实验，小球选择同一高度释放是为了让小车到达水平面有______。比较a、b两图可以得到小球的动能随质量增大而______。

【推荐2】小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关。
   
（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示；
（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。上述甲、乙两组实验中：
①乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，具有相同的______________；
②选用图甲探究的是动能与_____的关系，得出的结论______________；
③选用图乙探究的是动能与_____的关系，得出的结论____________；
④物理研究方法有许多，如等效替代法、类比法、控制变量法等；本实验中运用了两种研究方法，一是得出的结论__________________法；二是转换法，用__________________来表示小球动能的大小。

【推荐3】小聪利用如图所示装置探究“物体动能的大小与哪些因素有关”。
   
（1）该实验是通过观察木块被钢球推动的距离，从而判断______（填“木块”或“钢球”）动能的大小；
（2）甲、乙两次实验中，将质量不同的钢球拉到相同的高度。由静止释放，小球向下摆动过程中，小球的重力势能转化为动能。观察到质量大的钢球将木块推动的距离远，说明动能的大小和______有关；
（3）甲、丙两次实验中，将质量相同的钢球拉到不同的高度，由静止释放，观察木块被推动的距离，可以探究动能的大小和______的关系；
（4）小聪将木块下的铁板换成光滑的玻璃板，观察木块被钢球推动的距离。我们可以探究______对物体运动的影响。

【推荐1】为探究物体动能的大小与哪些因素有关，某实验小组利用斜面、质量不同的小钢球、木块等器材进行了如图所示的实验。

（1）实验是研究________（钢球/木块）在___________（碰撞时/碰撞后）的动能；
（2）实验中动能大小由__________________________来判断；
（3）实验中通过________两图来探究动能大小与质量的关系，两次实验，让小钢球从同一高度自由滚下，目的是使小钢球滚到斜面低端时具有相同的_____________；
（4）若在进行图乙实验时，图中木块被撞后滑出木板，为了使木块不滑出木板，需要重新进行乙实验，可采用的操作是：______________________________；
（5）实验后，同学们联想到在许多交通事故中，造成安全隐患的因素有汽车的“超载”与“超速”。小明认为对比图乙、丙可得出“超速”造成的安全隐患，你认为该对比是_______（正确/错误）的，理由是_____________________；小华同学通过比较三次实验中木块被推动的距离，得出________（“超载”或“超速”）对物体的动能影响更大，当发生交通事故时，由此造成的危害更严重。

【推荐2】为了模拟研究汽车超载和超速带来的安全隐患，薛物理同学设计了如图甲、乙、丙所示的探究实验，将A、B、C三个小球先后从同一装置，高度分别为h_A、h_B、h_C的位置滚下（m_A=m_B＜m_C，h_A=h_C>h_B），推动小木块运动一段距离后静止，请你根据生活经验和所学的物理探究方法，对以下问题进行解答：
（1）本实验中通过观察______来反映小球动能的大小，这种研究问题的方法是______（填控制变量法或转换法）；
（2）用来研究超速安全隐患时，需要控制的变量是______，实验时应选择______两个图所示实验进行比较。
（3）用来研究超载安全隐患时，应选择______两个图所示实验进行比较，通过这个实验得到的结论是______。

【推荐3】小伟同学猜想：物体动能的大小可能跟物体的质量和运动速度有关。于是设计了如图所示的实验，让小球沿光滑斜面自由向下滚动，与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止。

（1）该实验的研究对象是___________。（选填“小球”或“木块”）
（2）实验中通过___________来反映小球动能的大小。
（3）在探究“物体动能跟质量的关系”时，应让质量___________的两个小球从同一斜面的________由静止滚下，让两个小球到达水平面时，具有相同的___________。