【推荐1】在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，小明让钢球从斜面某一高度处由静止滚下，撞击水平面上的同一木块，如图所示是三次实验的情景，其中h_A=h_C>h_B，m_A= m_B＜m_C。

（1）实验中研究的是___________（选填“钢球”或“木块”）的动能大小，其动能大小是通过___________反映的；
（2）比较甲、乙两图，假设图甲中木块克服摩擦力所做的功为W₁，图乙中木块克服摩擦力所做的功为W₂，则W₁___________W₂（选填“”“ ”或“”）；
（3）如果水平面光滑，则___________（选填“能”或“不能”）完成本实验，原因是___________；
（4）结合该实验，小明联想到许多交通事故中，造成安全隐患的因素与汽车“超载”和“超速”有关，为探究“超载”的安全隐患，应选择___________两图的实验来进行比较；
（5）在综合实践活动中，实验小组同学尝试改用如图丁所示装置探究“物体动能大小与哪些因素有关”，同学们经过讨论设计了以下两个实验方案。
方案一：用质量不同的钢球将同一弹簧压缩相同程度后静止释放，撞击同一木块，比较木块被撞击的距离；
方案二：用同一钢球将同一弹簧压缩至不同程度后静止释放，撞击同一木块，比较木块被撞击的距离。
上述方案可行的是：___________（填字母）
A．只有方案一可行       B．只有方案二可行       C．两个方案均可行D．两个方案均不行

【推荐2】某同学为了“探究影响动能大小的因素”，利用质量不同的实心铝块A和B、弹簧、光滑轨道等器材进行实验，并通过观察弹簧被压缩的程度来比较铝块的动能大小．如图（a）和（b）所示，他先将弹簧固定在竖直墙面上，然后让铝块A以一定的速度冲向弹簧，压缩弹簧．接着他按图（c）、（d）所示，重新实验，其中v₁< v₂．请仔细观察图中铝块的运动和弹簧被压缩的程度，然后归纳得出初步结论．

(1)实验中你通过观察__来反映动能的大小．
(2)通过分析比较图a、b和c可以探究动能与____的关系．
(3)通过分析比较图a、b和d可以得到初步结论：_______________________．

【推荐1】小明同学在做“探究物体的动能与什么因素有关”的实验中，设计了如图所示的实验方案，并进行了以下三步实验操作：
步骤一：让铁球甲从斜面F点滚下打到一个小木块上，铁球推动木块使木块从位置A移动到位置B；
步骤二：让铁球甲从斜面E点滚下打到相同的小木块上，铁球推动木块使木块从位置A移动到位置C；
步骤三：换一铁球乙（m_乙＞m_甲）从斜面上E点滚下打到相同的小木块上，铁球推动木块使木块从位置A移动到位置D；
（1）本实验中小球动能的大小通过______来显示；
（2）小明同学设计的实验步骤一和步骤二，是想探究动能大小与______的关系；在步骤二和步骤三中，小明让甲、乙两球都从E点滚下，目的是控制两球的______相同，探究动能大小与______的关系；
（3）本实验在探究过程中用到了______法和______法。

【推荐2】同学猜想“动能大小与质量和速度有关”，在探究物体动能与这两者的关系时， 该同学先进行了如图所示操作：小车上分别放上数量不同的砝码，从同一斜面的相同高 度由静止释放，撞击水平面上同一木块。

（1）甲、乙、丙三图探究的是小车的动能与___________的关系；
（2）实验中是通过观察___________来比较小车动能的大小，理由是___________；
（3）设计实验中，小车释放高度会影响小车到达水平面的速度，所以小车的释放高度要“适当”。释放高度过小可能造成___________；
（4）该小组同学某次记录的部分实验数据如表：

实验次数	1	2	3
小车释放的高度 h/cm	5	5	5
小车质量 m/g	10	20	30
木块移动距离 s/cm	10	18	29

分析表中数据可以得出的探究结论是：___________；
（5）若要探究动能与另一个因素的关系时，要保证___________不变，让同一辆小车 从___________（选填“相同”或“不同”）的高度静止释放，推动木块在水平面上移动。

【推荐3】为了探究物体动能大小与哪些因素有关，同学们设计了如图甲、乙所示的实验装置来进行实验，图甲是让不同质量的小球沿同一光滑斜面从B处由静止释放，木块在水平面上运动一段距离后静止时的情景；图乙是让质量相同的小球沿同一光滑斜面分别从A、B处由静止释放，木块在水平面运动一段距离后静止时的情景。

（1）若要探究动能大小与速度的关系，应选择图__________（选填“甲”、“乙”）进行实验，由此得出的结论是：__________。
（2）木块在水平面上滑动时，受到水平面的摩擦力__________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
（3）本实验装置的水平面如果绝对光滑，还能得出结论吗？__________，原因是__________。

【推荐1】兴趣小组的同学认为车祸的危害程度与汽车的动能大小有关，于是他们进行了如下探究：
提出问题：汽车的动能大小跟什么因素有关？
猜想假设：
（1）由“十次车祸九次快”可猜想：汽车的动能可能跟______有关；
（2）由“安全驾驶莫超载”可猜想：汽车的动能可能跟______有关。

进行实验：他们做了如图所示的三次实验：用金属球模拟汽车，让金属球从斜槽的某一高度由静止开始滚下，碰到水平面上的物块，将物块撞出一段距离。
（3）实验中超载、超速带来的危害程度是通过______来表示的；
分析论证：（4）分析甲、丙两图的实验现象，可以初步得到的结论是：______；
实践应用：（5）用甲、乙两图的实验现象所得到的结论，可以解释汽车______（选填“超载”或“超速”）行驶时危险性大的原因。
（6）若本实验中水平面绝对光滑，则______（填“能”或“不能”）得出正确结论。

【推荐2】小明在“探究物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验中，他用质量不同的两个钢球和的质量大于，分别从不同的高度和静止开始滚下，观察木块B被撞击后移动的距离，实验过程如图所示。
（1）该实验中物体动能的大小是通过 ___________来反映的，这种研究方法是 ___________（控制变量法转换法）。若水平面绝对光滑，本实验将 ___________（能不能）达到探究目的。
（2）由甲、乙两图可得实验结论：物体的动能大小与 ___________有关。
（3）小华根据甲、丙两图得出结论：物体的动能大小与质量有关。她的结论是 ___________（正确错误）的，理由是 ___________。
（4）小明联想到以前探究牛顿第一定律时，也用到了斜面，让小车从同一高度下滑，在不同的表面，看滑行的距离远近。最终停下来后，小车在三个表面克服摩擦力做功 ___________（相等不相等）。

【推荐3】如图是某学习小组利用小球、木块等探究物体的动能大小与哪些因素有关，其中m_A=m_B<mc，h_A=hc>h_B。

   

（1）实验中，探究的动能是指_______（填序号）；
A．小球在斜面上的动能                    B．小球撞击木块时的动能
C．小球撞击木块后的动能                    D．木块被小球撞击时的动能
（2）实验中，通过观察_______来判断钢球的动能大小，这种研究方法叫_______；
（3）甲、丙两次实验，让质量不同的钢球从斜面的同一高度滚下，目的是使两球到达水平面时有相同的_______；对比甲、丙两次实验，可得出结论：当_______一定时，物体的_______越大，动能就越大；
（4）甲、乙两次实验中，木块滑行过程中克服摩擦力做功分别为W₁和W₂，则W₁_______W₂（填“>”、“=”或“<”）；
（5）实验交流过程中，同学们联想到高速公路上的交通标志牌，汽车在行驶过程中，不同类型的汽车允许通过的最大速度不同。从物理角度来看，这样做的目的实质是限制汽车的_______；
（6）得出正确的实验结论后，有同学用质量不同的铁球将同一弹簧压缩相同程度后由静止释放，撞击同一木块，如图丁所示，观察到木块被撞击后移动的情况是_______（铁球滚动时所受摩擦力忽略不计）。

   

A．质量大的铁球将木块推动的距离较远
B．质量不同的铁球将木块推动的距离相同
C．质量小的铁球将木块推动的距离较远