【推荐1】如图是探究“物体动能的大小与什么因素有关？”的实验示意图。

(1)该实验要探究的是物体动能的大小与物体_______的关系。（物体A、B质量不变）
(2)该实验中物体的动能是指物体_______（选填“A”或“B”）的动能，该动能是由_______能转化而来的。
(3)该实验中物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时_______（选填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度。
(4)若在实验中，由于木板较短，物体B碰后滑出木板，在不改变原有器材的情况下，如何保证碰后物体B能始终在木板上滑行？方法是_______。
(5)在探究动能与速度关系时，小明认为物体B应该尽量靠近斜面底部，小华认为不需要，你认为_______说的有理，理由是：_______。

【推荐2】（1）小明做“探究物体动能的大小与哪些因素有关”的实验。实验中，小球从同一斜面由静止滚下，到达水平面后推动木块运动一段距离后静止。回答下列问题：

（1）图甲实验中，让两个质量不同的小球从同一高度由静止释放的目的是______；该实验是通过观察木块被撞击后移动的______的大小来说明小球动能的大小，探究的是物体动能与______的关系；由图乙实验得到的结论是：______，小球的动能越大；小明在“探究物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中用到的实验方法______；
（2）如图所示，小华探究重力势能大小与哪些因素有关的实验情景，实验中将半径相同的小球从某个高度自由落下到花泥上、（已知m_钢>m_玻璃）

该实验中用______反映重力势能的大小；实验a、b得出结论：重力势能大小与______有关；实验a、c得出的结论：重力势能大小与______有关。

【推荐3】小北用如图所示装置来“探究影响动能大小的因素”实验。

（1）该实验所探究物体的动能是指______（选填“木块”“钢球”或“斜面”）的动能，该实验物体的速度是指钢球从斜面上由静止滚下与木块即将碰撞时的速度，它是通过改变______（选填“高度”或“质量”）来改变速度的；
（2）小北通过实验观察木块被钢球推动______的大小，来判断钢球动能的大小，这种研究问题的方法叫______；若不用木块，在桌面上铺一条毛巾，______（选填“可以”或“不可以”）用钢球在毛巾表面滚动的距离来体现钢球动能的大小。
（3）图中甲丙是为了探究物体的动能与物体______的关系。

【推荐1】如图所示，为某学习小组“探究动能大小跟哪些因素有关”的实验装置，将小球从同一斜面同一高度上由静止开始滚下，推动同一小木块在木板上向前移动一段距离后停下.完成甲、乙、丙所示的三次实验（甲、乙、丙图中的小球质量分别为m、2m、2m）。

（1）让小球从同一高度由静止开始滚下，目的是使小球到达水平面时具有相同的________；
（2）实验中通过比较木块B被小球撞击后________来判断小球具有动能的大小，这种研究方法是________（选填“控制变量法”或“转换法”）；
（3）分析比较图甲和图乙两组实验可得，物体速度相同时，________越大，动能越大；
（4）通过比较步骤________和________可以判断动能大小与物体速度的关系。

【推荐2】在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让质量不同的铁球从斜面的同一高度由静止释放，撞击同一木块，能将木块撞出一段距离。如图甲所示，请回答下列问题：

（1）实验中所探究物体的动能是指______（选填“铁球”或“木块”）的动能。该实验是通过观察________的大小来比较动能的大小。
（2）让质量不同的铁球从斜面的同一高度由静止释放的目的，是探究_______相同时动能大小与质量的关系。
（3）有同学将实验装置改进成图乙所示，利用质量相同的铁球将同一弹簧压缩不同程度后静止释放，撞击同一木块，将木块撞出一段距离进行比较。可以探究铁球的动能大小与________（填“质量”或“速度”）的关系。
（4）甲、乙两组实验分别是利用重力势能和________能来转化成动能的。
（5）如果木块在运动过程中不受阻力，木块将_________。

【推荐3】如图所示，在“研究物体动能与哪些因素有关”的实验中，用质量不同的A、B两个小球（m_A>m_B）先后从同一装置上的h₁或h₂处由静止滚下，推动纸盒运动一段距离后静止。

（1）该实验是通过比较__________来反映动能的大小，该动能是由__________能转化来的；
（2）纸盒被小球推动运动一段距离后静止，这是由于纸盒在运动过程中受到了__________力的作用；
（3）我们要研究动能与质量的关系，应该选择________两图来进行实验；要研究动能与速度的关系，我们应该选择_______两图来进行实验。

【推荐1】如图1所示是“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验，将小钢球从高度为h的同一斜面上由静止开始滚下，推动同一木块在水平面向前移动一段距离s后停下。先后完成甲、乙、丙所示的三组实验。

（1）本实验小钢球的动能大小是通过______（选填“高度h”或“距离s”）大小来反映的；
（2）分析比较甲和乙两组实验可得，物体质量相同时，速度越大，动能越______；
（3）分析比较______两组实验可得，物体速度相同时，质量越大，动能越大；
（4）综合上述可知，如图2所示的交通标志牌是交通管理部门对不同车型设定不同的最高______；
（5）在实验中，若增大水平面的粗糙程度，则木块移动的距离将______（选填“增大”“不变”或“减小”）；若水平面绝对光滑，本实验将______（选填“能”或“不能”）达到探究目的。

【推荐2】如图，用小球和木块来探究“动能大小与哪些因素有关”。

（1）实验中是通过比较___________来比较动能大小；
（2）本实验研究的动能是指___________（填序号）
A.小球在斜面上时的动能       B.小球撞击木块时的动能       C.小球撞击木块后木块的动能
（3）比较图A、B是为了研究动能大小与___________的关系，初步得到的结论：___________；
（4）小赵在实验时，先让质量为m的小球从斜面h高处由静止下滑，测出木块被撞击的距离为s₁，接着他立即让同一小球从斜面h高处由静止下滑，测出木块被撞击的距离为s₂，如图C所示，你认为他所画图是否正确___________（是或否）；
（5）实验结束后，该同学拿走木块，先后将同一小球从同一斜面的不同高度处静止释放，记录小球在相同表面上滑行到静止的距离，如图D所示，根据此现象，小刚得出了动能与速度有关的结论。你认为该同学实验方案是否合理___________（选填“合理”或“不合理”）。

【推荐3】李晓岩同学在“探究物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验中，选用质量不同两个钢球m和M（M> m），分别不从同的高度h和H（H>h）静止开始放下，观察木块B被撞击后移动的距离｡实验过程如图所示｡

(1)小明通过观察木块 B移动的距离长短，来判断小球动能的大小，他利用的研究方法是_____（选填“控制变量法”或“转换法”）； 若水平面绝对光滑，本实验_______（选填“能”或“不能”）达到探究目的；
(2)由甲､乙图可得实验结论∶物体的动能大小与________有关；
(3)小明根据甲､丙两图得出论∶物体的动能大小与质量有关｡你认为小明的结论是________（选填“正确”或“错误”）｡