【推荐1】在探究“动能的大小与什么因素有关”时，同学们提出了如下猜想
猜想一：动能的大小可能与物体的密度有关；
猜想二：动能的大小可能与物体的运动速度有关；
猜想三：动能的大小可能与物体的质量有关．

老师提供如下实验器材：刻度尺、四个金属球（30g的铁球、30g的铝球、50g的铁球、60g的铜球）、小木块和长木板．
（1）同学们设计了如下实验方案：按图组装实验器材，让小球从斜面上由静止滚下，碰上水平面上的小木块后，将木块撞出一段距离，通过比较木块被撞后运动的距离来判断物体的动能大小，这样做的依据是______；
（2）为了验证“猜想一”，应将30g的铁球和______分别从斜面的______（选填“不同”或“同一”）高度处由静止滚下，撞击水平面上同一位置的小木块，用刻度尺分别测量有关距离；
（3）为了验证“猜想二”，小明所在小组的具体做法是：让______小球从斜面的______高度由静止滚下，撞击水平面上同一位置的小木块，用刻度尺分别测量有关距离；（本小题均选填“不同”或“同一”）
（4）小华所在的小组选用了30g的铁球与50g的铁球分别从同一斜面的同一高度由静止释放，目的是______；
（5）实验后，同学们联想到在许多交通事故中，造成安全隐患的因素有汽车的“超载”与“超速”，想进一步知道，在影响物体动能大小的因素中，哪个对动能影响更大？于是利用上述器材进行了实验测定，得到的数据如下表：

实验序号	小球的质量m/g	小球自由滚下的高度h/cm	木块被撞后运动的距离s/m
1	30	10	4
2	30	20	16
3	60	10	8

分析表格中对应的实验数据可知：______对物体的动能影响更大，当发生交通事故时，由此造成的危害更严重。

【推荐2】如图所示是祺祺探究“物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验装置。

（1）该实验探究物体的动能是指___________（选填“木块”或“钢球”）的动能；完成图甲所示的实验后，在进行图乙所示的实验前应先将被撞击的木块___________；
（2）“十次车祸九次快”是在警醒驾驶员驾驶车辆时不要超速，为了研究超速带来的危害，应该选用甲、乙、丙中的___________两次实验进行比较；
（3）质量不同的钢球，分别从同一斜面的同一高度由静止滚下，撞击水平木板上相同位置的木块。如图甲、丙所示。实验表明：速度相同时，物体的___________越大，动能越大。

【推荐3】如图是“探究小球的动能跟哪些因素有关”的实验装置。
   
（1）实验中通过观察______来判断小球的动能大小，这种研究方法是______法；
（2）让同一小球从斜面的不同高度由静止滚下，目的是为了探究动能的大小与______的关系；
（3）爱动脑筋的小金联想到我市严查车辆超速、超载，若利用上述器材探究车辆“超载”带来的危害，可以用质量______的小球，让它们从斜面的______高度静止滚下来探究（以上两空均选填“相同”或“不同”）；
（4）若利用上述器材探究“摩擦力对物体运动的影响”实验，必须增加的器材是______（填写字母序号）。
A．倾斜程度不同的斜面
B．粗糙程度不同的水平面
C．质量不同的小车

【推荐1】“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验装置如图所示，小明同学让同一钢球A分别从不同的高度由静止开始滚下，观察木块B被撞击后移动的距离s。回答下列问题：

(1)小明同学在研究动能大小跟_________的关系，实验中他控制了钢球的_______不变；
(2)钢球沿斜面滚下过程中，重力势能________（增大/减小/不变），动能________（增大/减小/不变）；
(3)观察木块被撞击后移动距离的长短，是为了判断_________；若水平面绝对光滑，本实验将_____（能/不能）达到探究目的。

【推荐2】如图是探究“物体的动能大小与哪些因素有关”的实验装置图．A、B是两个质量不同的小球（m_A＜m_B），让小球从同一斜面由静止滚下，撞击水平面上的小木块．

（1）实验中，探究的动能是指_____（填序号）；
A．小球在斜面上时的动能                    B．小球撞击木块时的动能                    C．小球撞击木块后的动能
（2）使用甲、丙两图，是为了研究动能大小与_____的关系；
（3）小华同学通过比较图乙、丙两图，得出“质量大的物体动能大”，小丽认为小华的这一比较过程存在错误，你知道错误是什么吗？_____；
（4）很多初中物理实验，选取器材时，采用了与本实验木块类似的作用，下列实验中的器材，没有体现本实验木块作用的是：_____；
A． 压缩引火仪中的棉絮
B．研究物质升温特点时，等质量的水和沙子
C． 研究分子运动快慢与温度关系中的红墨水
D． 测量电路中电流大小的电流表
（5）完成实验后，同学们还联想到以前探究牛顿第一定律时，也用到了斜面：让小车从同一斜面同一高度下滑，在不同的表面看滑行的距离远近（如表），最终停下来后，小车在三个表面克服摩擦力做功是否相等?_____（选填“相等”或“不相等”），理由是_____．

表面	毛巾	棉布	木板
摩擦力	最大	较大	最小
小车运动距离	最近	较远	最远

【推荐3】为探究“动能大小的影响因素”，科学小组利用斜面、钢球、木块等器材开展了如图所示的活动．

(1)本实验的研究对象是_______（钢球/木块），观察对象是_____（钢球/木块）．通过比较木块________来判断钢球动能的大小，这种物理方法是____________．
(2)在图甲和图丙中，用质量不同的两个钢球从斜面上相同高度自由滚下，目的是使钢球撞击木块时的___相同．
(3)比较甲、乙两图，得到的结论是_________________________________．
(4)由实验中钢球撞击木块做功，同学们联想到汽车撞击行人出现交通事故的情景，并猜想到交通事故的危害程度与“超载”“超速”有关.进一步探究，获得了表格内的数据.分析表格内的数据可知，利用甲、丙两次实验可验证危害程度与________(填“超载”或“超速”)有关；在质量和速度两个因素中，对动能影响较大的因素是________．

【推荐1】为了模拟研究超载和超速带来的安全隐患，小野同学设计了如图所示的探究实验：将A、B、C三个小球从同一装置高度分别为h_A、h_B、h_C的位置由静止滚下（m_A＝m_B＜m_C，h_A＝h_C＞h_B），推动小木块运动一段距离后停止。

（1）该实验中所探究物体的动能是指_______（选填“小球”或“小木块”）的动能。
（2）在甲、丙两图所示的实验中，A、C两球刚滚到水平面时的速度_______（选填“相等”或“不相等”）。
（3）用来研究超速带来的安全隐患时，小野应选择_______两图所示的实验进行比较；用来研究超载带来的安全隐患时，小野应选择_______两图所示的实验进行比较。
（4）实验装置中，如果水平面光滑，能否完成本实验的探究内容？_______。理由是_______。
（5）后来小野分别用B球和C球将弹性相同的弹簧压缩到相同程度后再放手，如图丁所示，则两球离开弹簧时的速度_______（选填“相等”或“不相等”）。

【推荐2】如图是“探究动能大小与哪些因素有关”的实验装置．实验中让小球从斜面上某个高度由静止沿斜面滚下，在底部与静止在水平面上的木块发生碰撞，木块沿水平向右运动直至停止．小明一共做了甲、乙、丙三次实验，图中虚线位置是木块最后停止的位置．

（1）实验中怎么比较小球动能的大小？______________________________
（2）分析甲、乙实验，得出的结论是_________________________________
（3）要探究动能与速度的关系，应比较实验____________（选填实验序号）     
（4）由实验现象分析可知，速度与质量两个因素，对动能影响更大的是_______
（5）小球的机械能最后转化为_________能．

【推荐3】如图所示是“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验装置示意图，让钢球A从斜槽上某点滚下，撞击在水平面上的木块B，木块B移动一段距离。
   
（1）让钢球A从斜槽上的某一高度由 _______开始运动，撞击水平面上的木块B。钢球撞击木块时具有的动能大小可通过木块移动的距离来反映的实验方法是 ________；
（2）实验表明，让钢球A分别从斜槽不同高度由静止滚下，高度越大，钢球运动到水面时的速度越 _____，木块B被撞得越远。可得结论：质量相同时，钢球的速度越 _____，动能越大；
（3）若要研究物体动能与质量的关系，应让 _______质量的钢球从斜槽上的 _______（均选填“相同”或“不同”）高度由静止滚下，观察比较木块B被撞后移动的距离。