【探究名称】探究动能的大小跟哪些因素有关。
【实验器材】质量不同的小球、斜面、木块、刻度尺等;
【设计实验与制订计划】(1)实验装置如图甲所示,实验中,把质量不同的小球放在斜面同一高度处由静止开始释放,是为了控制小球到达斜面底端的______ 相同;【进行实验与收集证据】部分实验数据如下表所示,
【分析与论证】(2)①分析第______ 三次实验数据,可以得出探究结论:小球的质量一定时,速度越大,动能______ ;
②分析第1、2、3三次实验数据,可以得出探究结论:______ ,动能越大;
③由结论可知,高速公路上小汽车限制的最高速度比大卡车限制的最高速度______ (选填“大”或“小”);
【评估】(3)某同学对该实验方案进行改进:不用木块,在木块的位置上固定一个面积较大的挡板,在挡板前面贴上足够厚的长方体橡皮泥,如图乙所示,每次实验后都要换上另一块______ (选填“相同”或“不同”)的橡皮泥;此实验中小球动能的大小是通过______ 来间接反映的。
【实验器材】质量不同的小球、斜面、木块、刻度尺等;
【设计实验与制订计划】(1)实验装置如图甲所示,实验中,把质量不同的小球放在斜面同一高度处由静止开始释放,是为了控制小球到达斜面底端的
实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
小球的质量 | 10 | 20 | 30 | 10 | 10 |
小球释放的高度 | 5 | 5 | 5 | 10 | 15 |
木块移动的距离 | 10 | 18 | 29 | 38 | 86 |
②分析第1、2、3三次实验数据,可以得出探究结论:
③由结论可知,高速公路上小汽车限制的最高速度比大卡车限制的最高速度
【评估】(3)某同学对该实验方案进行改进:不用木块,在木块的位置上固定一个面积较大的挡板,在挡板前面贴上足够厚的长方体橡皮泥,如图乙所示,每次实验后都要换上另一块
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更新时间:2023-10-25 18:09:34
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【推荐1】在研究“物体的动能与哪些因素有关”时,用质量不同的钢球从斜面上相同高度处自由滚下,碰撞静止在同一水平面上的木块。测量所得的数据记录在下表中。
(1)实验中控制钢球的高度相同,是为了控制钢球到达底端时____ 相同;
(2)通过观察____ 比较钢球的动能的大小;
(3)上述3次实验中,第三次实验钢球滑到斜面底端时动能最大,这个现象得出的结论;可用于解释汽车____ (选填“超速”或“超载”)带来的危害;
(4)利用图示器材____ (选填“可以”或“不可以”)探究重力势能与高度的关系。
实验次数 | 1 | 2 | 3 |
钢球质量m/g | 20 | 40 | 60 |
钢球下落高度h/cm | 20 | 20 | 20 |
木块滑行距离s | 近 | 较远 | 远 |
(1)实验中控制钢球的高度相同,是为了控制钢球到达底端时
(2)通过观察
(3)上述3次实验中,第三次实验钢球滑到斜面底端时动能最大,这个现象得出的结论;可用于解释汽车
(4)利用图示器材
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解题方法
【推荐2】(1)某物理兴趣小组的小军同学用钢球、木块和带有斜槽的长木板探究“物体的动能跟哪些因素有关”的实验。
①如图1甲,让钢球从斜槽上的某一高度由静止开始运动,撞击水平面上的木块;
②如图1乙,将钢球置于斜槽上更高的位置重复上述实验;实验表明,钢球___________ 一定时,从斜槽越高的位置开始运动,撞击木块的速度越大,钢球的动能越___________ ;
③探究动能跟质量的关系时,应选择让质量不同的钢球从斜槽___________ (选填“相同”或“不同”)高度的位置开始运动,比较木块被撞击后运动的距离。
(2)同组的小丽同学用以下器材探究杠杆的平衡条件。
①调节杠杆的平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡,这样做的目的是___________ ;
②如图2乙所示,若在A位置挂两个钩码,为了使杠杆仍在水平位置平衡,需在杠杆O点右侧第___________ 格的位置挂三个钩码;
③如图2丙所示,用弹簧测力计在B位置向下拉杠杆,保持杠杆在水平位置平衡,弹簧测力计由图中a位置移至b位置时,其示数___________ (选填“变大”、“不变”或“变小”)。
①如图1甲,让钢球从斜槽上的某一高度由静止开始运动,撞击水平面上的木块;
②如图1乙,将钢球置于斜槽上更高的位置重复上述实验;实验表明,钢球
③探究动能跟质量的关系时,应选择让质量不同的钢球从斜槽
(2)同组的小丽同学用以下器材探究杠杆的平衡条件。
①调节杠杆的平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡,这样做的目的是
②如图2乙所示,若在A位置挂两个钩码,为了使杠杆仍在水平位置平衡,需在杠杆O点右侧第
③如图2丙所示,用弹簧测力计在B位置向下拉杠杆,保持杠杆在水平位置平衡,弹簧测力计由图中a位置移至b位置时,其示数
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【推荐3】为了模拟研究超载和超速带来的安全隐患,小霞同学设计了如图所示的探究实验:将A、B、C三个小球从同一装置高度分别为hA、hB、hC的位置由静止滚下(mA=mB<mC,hA=hC>hB),推动小木块运动一段距离后停止;
(1)该实验中所探究物体的动能是指______ (选填“小球”或“小木块”)的动能;
(2)在甲、丙两图所示的实验中,A、C两球刚滚到水平面时的速度______ (选填“相等”或“不相等”);
(3)用来研究超速带来的安全隐患时,小霞应选择______ 两图所示的实验进行比较;
(4)实验装置中,如果水平面光滑,能否完成本实验的探究内容?______ ;理由是 ______ ;
(5)后来小霞分别用B球和C球将弹性相同的弹簧压缩到相同程度后再放手,如图丁所示,则两球离开弹簧时的速度______ (选填“相等”或“不相等”)。
(1)该实验中所探究物体的动能是指
(2)在甲、丙两图所示的实验中,A、C两球刚滚到水平面时的速度
(3)用来研究超速带来的安全隐患时,小霞应选择
(4)实验装置中,如果水平面光滑,能否完成本实验的探究内容?
(5)后来小霞分别用B球和C球将弹性相同的弹簧压缩到相同程度后再放手,如图丁所示,则两球离开弹簧时的速度
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【推荐1】如图,用小球和木块来探究“动能大小与哪些因素有关”.
(1)实验中是通过比较_____ 来比较动能大小.
(2)比较图A、B是为了研究动能大小与_____ 的关系.
(3)本实验研究的动能是指_____ .(填序号)
A.小球在斜面上时的动能 B.小球撞击木块时的动能 C.小球撞击木块后木块的动能
(4)若在研究动能与质量的关系时发现木块运动到了长木板的末端之外,在不更换实验器材的条件下,解决的办法是:_____ .
(5)小赵在实验时,先让质量为的小球从斜面h高处由静止下滑,测出木块被撞击的距离为S1,接着他立即让同一小球从斜面高处由静止下滑,测出木块被撞击的距离为S2,如图C所示,则S1_____ S2(大于/小于/等于),你判断的依据是_____ .(从能量角度解释).
(6)实验结束后,该同学拿走木块,先后将同一小球从同一斜面的不同高度处静止释放,记录小球在相同表面上滑行到静止的距离,如图D所示,根据此现象,小刚得出了动能与速度有关的结论.你认为该同学实验方案是否合理._____ (选填“合理”或“不合理”)
(1)实验中是通过比较
(2)比较图A、B是为了研究动能大小与
(3)本实验研究的动能是指
A.小球在斜面上时的动能 B.小球撞击木块时的动能 C.小球撞击木块后木块的动能
(4)若在研究动能与质量的关系时发现木块运动到了长木板的末端之外,在不更换实验器材的条件下,解决的办法是:
(5)小赵在实验时,先让质量为的小球从斜面h高处由静止下滑,测出木块被撞击的距离为S1,接着他立即让同一小球从斜面高处由静止下滑,测出木块被撞击的距离为S2,如图C所示,则S1
(6)实验结束后,该同学拿走木块,先后将同一小球从同一斜面的不同高度处静止释放,记录小球在相同表面上滑行到静止的距离,如图D所示,根据此现象,小刚得出了动能与速度有关的结论.你认为该同学实验方案是否合理.
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解题方法
【推荐2】某物理实验小组探究物体的动能大小跟哪些因素有关。用质量不同的两个小钢球m和M(M >m),分别从不同的高度h和H(H>h)静止开始滚下,观察木块被撞击后移动的距离(s2<s1<s3), 实验过程中如图甲、乙、丙所示。
(1)斜面在实验中的作用是______ ;
(2)比较______ (选填“甲”、“乙”、“丙”)两次实验,可以得出物体的动能与速度有关;
(3)乙、丙两次实验对比可以得出的结论是______ 。
(1)斜面在实验中的作用是
(2)比较
(3)乙、丙两次实验对比可以得出的结论是
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解题方法
【推荐3】如图所示是“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验装置示意图,让小球A从斜面上某点滚下,撞击在水平面上的木块B,木块B移动一段距离。
(1)该实验中所探究物体的动能是指______ (选填“小球A”或“木块B”)的动能。
(2)实验表明,让小球A分别从斜面不同高度由静止滚下,高度越大,速度越_________ ,木块B被撞得越远.可得结论:质量相同时,小球的速度越_________ ,动能越大。
(3)若要研究物体动能与质量的关系,应让不同质量的小球A从斜面_________ 高度由静止滚下,观察比较木块B被撞移动的距离。
(4)如果水平面光滑,则_________ (填“能”或“不能”)完成本实验。
(1)该实验中所探究物体的动能是指
(2)实验表明,让小球A分别从斜面不同高度由静止滚下,高度越大,速度越
(3)若要研究物体动能与质量的关系,应让不同质量的小球A从斜面
(4)如果水平面光滑,则
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解题方法
【推荐1】在探究“动能的大小与什么因素有关”的活动中,小欣猜想:动能的大小可能与物体的质量和速度有关。实验室提供的器材有:斜面、几个质量不同的光滑钢球、木块、刻度尺等,小欣设计的实验装置如图所示。实验时,小欣让钢球从斜面上由静止滑下并推动在水平面上的同一木块运动。
(1)本实验是通过比较________ 来确定钢球对木块做功的多少,从而判断________ 动能的大小(选填“钢球”或“木块”);
(2)探究动能的大小与物体质量的关系时,应保持物体的________ 不变,具体的做法是:让质量________ 的钢球从斜面的________ 高度由静止滑下;
(3)若本实验装置中的水平面绝对光滑,本实验将_______ (选填“能”或“不能”)达到探究的目的。
(1)本实验是通过比较
(2)探究动能的大小与物体质量的关系时,应保持物体的
(3)若本实验装置中的水平面绝对光滑,本实验将
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解题方法
【推荐2】在“探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验中,小明用质量不同的两个钢球m和M(M的质量大于m),分别从不同的高度h和H(H>h),观察木块被撞击后移动的距离,实验过程如图所示。
(1)如图甲所示,该实验中所探究物体的动能是指______ (选填“钢球”或“木块”)的动能。物体的动能大小是通过______ 来显示的。
(2)若水平面绝对光滑,本实验将______ (选填“能”或“不能”)达到探究目的。
(3)小明根据图甲、丙得出结论:物体的动能大小与质量有关。你认为他的探究过程是否正确?______ ;为什么?______ 。
(1)如图甲所示,该实验中所探究物体的动能是指
(2)若水平面绝对光滑,本实验将
(3)小明根据图甲、丙得出结论:物体的动能大小与质量有关。你认为他的探究过程是否正确?
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解题方法
【推荐3】小凯同学为了模拟研究汽车超速和超载带来的安全隐患,设计了如图甲、乙、丙所示的探究实验,将A、B、C三个小球(mA=mB<mC)先后从同一装置,高度分别为hA、hB、hC的位置滚下(hA=hC>hB,忽略小球大小差异的影响),推动小木块运动一段距离后静止,请你根据生活经验和所学的物理探究方法,对以下问题进行解答:
(1)本实验用了控制变量法和______ 两种物理问题的研究方法;
(2)在实验进行中用来研究超速安全隐患时,应选择______ 两个图所实验进行比较:在质量相同情况下汽车的______ 越大,其动能就越大,行驶时危险就越大,因此严禁汽车超速是减轻交通事故造成伤害的一个重要手段;
(3)在用来研究超载安全隐患时,选择了甲、丙两个图所示实验进行比较,交通运输中,在速度相同情况下汽车的______ 越大,其动能就越大,行驶时危险就越大,因此严禁汽车超载是减轻交通事故造成伤害的另一个重要手段。
(1)本实验用了控制变量法和
(2)在实验进行中用来研究超速安全隐患时,应选择
(3)在用来研究超载安全隐患时,选择了甲、丙两个图所示实验进行比较,交通运输中,在速度相同情况下汽车的
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