如图甲用一段细铁丝做一个支架,作为转动轴,把一根中间戳有小孔(没有戳穿)的饮料吸管放在转动轴上,吸管能在水平面内自由转动。用餐巾纸摩擦吸管的一端使其带电。
(1)把丝绸摩擦过的玻璃棒放在吸管摩擦带电一端的附近,观察到吸管该端向靠近玻璃棒的方向运动,说明吸管摩擦带电一端带___________ 电荷(选填“正”“负”),餐巾纸___________ 电子(选填“得”“失”)。吸管没有摩擦的一端___________ (选填“正电荷”“负电荷”“不带电”)。理由:___________ ;
(2)图乙把干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面(例如用吸盘吸住玻璃板或用细线绑住玻璃板),读出测力计的示数。使玻璃板水平接触水面,然后稍稍用力向上拉玻璃板。弹簧测力计的示数___________ (选填“变大”“变小”“不变”)。理由:___________
(1)把丝绸摩擦过的玻璃棒放在吸管摩擦带电一端的附近,观察到吸管该端向靠近玻璃棒的方向运动,说明吸管摩擦带电一端带
(2)图乙把干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面(例如用吸盘吸住玻璃板或用细线绑住玻璃板),读出测力计的示数。使玻璃板水平接触水面,然后稍稍用力向上拉玻璃板。弹簧测力计的示数
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更新时间:2023-11-24 23:59:13
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【推荐1】为对抗雾霾,很多家庭购置了空气净化器。空气进入净化器时,灰尘被放电而带上正电,带负电的格栅板将灰尘吸附出来,利用的原理是___________ ;冬季打的出行时,有时刚接触车门会被猛然“电”一下,这是因为汽车行驶过程中与空气___________ 而带电,遇人发生了放电现象,但是有些车带有拖地铁链就能杜绝这种现象,是因为铁链是___________ (选“导体”或“绝缘体”)使电荷流入大地。
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【推荐2】物理学中把被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷称为_______ 电荷;两根被毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近会_____ (选填“吸引”或“排斥”),这是因为 _____________ .
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(1)如图甲所示,被测物体长度为______ cm;
(2)如图乙所示,把一个带电的物体靠近用毛皮摩擦过的橡胶棒时,它们互相排斥,则这个带电物体所带的是______ (选填“正”或“负”)电荷;
(3)如图丙所示,注射器内吸入少量乙醒,堵住管口,继续向后抽动活塞,液态的乙醒消失不见;反方向推动活塞,观察到管内再次出现液态的乙醚,这是用______ 的方式使气体液化;
(4)如图丁所示,将右侧硬纸板按图示的方式向后偏折,这是为了探究______ 。
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【推荐1】物理学中把与丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷,把与毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷.下表是几位科学家研究摩擦起电得出的物体带电次序,表格中任何两种物体相互摩擦时,次序在前的带正电,次序在后的带负电.
(1)由表中可知玻璃与石棉摩擦后,玻璃带_____ 电.
(2)羊毛对电子的束缚能力要比纸_____ .(选填“强”或“弱”)
(3)由表中_____ 判断猫皮和尼龙摩擦后两者带电情况.(选填“能”或“不能”)
(4)A、B、C、D是四个带电小球,将它们用细线吊起来后静止时的情况如图所示,已知B球带负电,则D球带_____ 电.
来自西尔斯资料 | 石棉 | 玻璃 | 云母 | 羊毛 | 猫皮 | 铅 | 绢 | 纸 | 木棉 | 蜡 |
来自蒙科马利资料 | 羊毛 | 尼龙 | 粘胶丝 | 木棉 | 酸碱盐 | 炳烯树脂 | 聚乙烯醇 |
(1)由表中可知玻璃与石棉摩擦后,玻璃带
(2)羊毛对电子的束缚能力要比纸
(3)由表中
(4)A、B、C、D是四个带电小球,将它们用细线吊起来后静止时的情况如图所示,已知B球带负电,则D球带
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【推荐2】如图所示的实验,是我们在学习分子动理论时做过的一些实验:图a:浓硫酸铜溶液与清水开始界面十分清晰,几天之后,两种液体混合均匀了;图b:玻璃板的下表面接触水面,发现拉力大于玻璃板的重力;图c:水和酒精充分混合后的总体积小于混合前水和酒精的总体积;图d:将红墨水滴入水中,可以看到它在水中扩散开来;图e:将两个底面干净、平整的铅块紧压在一起,两个铅块就会结合在一起,下面吊一个较重的物体也不会将它们拉开.
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在上图________ 两个实验形成实验现象的原因相同,实验表明:________ .
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/2/14/1992e7b0-6918-4bfa-9341-22c3dc1e30d6.png?resizew=405)
在上图
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【推荐3】甲图表明:______ 。
乙图表明:______ 。
丙图表明:内能大小与______ 有关。
在丁图中:压下活塞时,发生的能量转化是______ ;
该实验表明:______ 。
乙图表明:
丙图表明:内能大小与
在丁图中:压下活塞时,发生的能量转化是
该实验表明:
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