【推荐1】如图甲、乙是探究电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关的实验装置，两个透明容器中密封着等量的空气．

（1）实验中，用_____反映密闭空气温度的变化．
（2）图甲可探究电流产生的热量与_____的关系，通电一段时间后，_____(填“左”或“右”)侧容器中电阻产生的热量多．
（3）图乙可探究电流产生的热量与_____的关系，通电一段时间后，_____(填 “左”或“右”)侧容器中电阻产生的热量多．
（4）该实验中用到的研究物理问题的方法是_____法(写出两种)．
(5) 某同学将两段阻值不同的电阻丝R₁、R₂分别密封在两个完全相同的烧瓶中，设计了如图丙所示的装置，装入烧瓶的煤油质量相等,利用图丙装置也可探究电流通过导体时产生热量与_______的关系，烧瓶中用煤油而不用水是因为_____．
（6）现在教材中用甲装置替代丙装置的演示，请对比甲、丙装置，评价一下甲装置的优点：_____．

【推荐2】小明探究“电流通过导体产生的热量与电流、电阻的关系”。实验装置如图甲所示，相同烧瓶内装满了煤油。电阻为R₁的电热丝1条，电阻为R₂的电热丝2条，且R₁=2R₂。

（1）烧瓶中装入的煤油是______（选填导体或绝缘体）；
（2）图甲探究的是：电流通过导体产生的热量与______的关系；
（3）闭合开关，通电一段时间后，甲烧瓶中玻璃管内液面上升的高度较大。这说明：在通电时间和电流相同情况下，______这个电阻产生的热量越多；
（4）为了完成探究目标，他按图乙所示电路图（R₀是添加的电阻）组装实验装置，操作正确。甲瓶外并联一个电阻R₀的目的是______。通电一段时间后，发现乙烧瓶中玻璃管内液面上升的高度较大。这说明：在通电时间和电阻相同情况下，______这个电阻产生的热量越多；
（5）通过探究，我们知道了，电炉丝热的发红，而与它相连的导线却几乎不热的原因，是由于______。

【推荐3】探究“电流通过导体时产生的热量与什么因素有关”的实验如图所示：

(1)两透明容器中密封着等质量的空气，两U型管中注入体积__________的同种液体。
(2)在图甲中，通过两电热丝的电流__________（选填“相等”或“不相等”），该实验是探究电流通过导体产生的热量与导体的__________的关系。
(3)__________（选填“甲”或“乙”）图装置的实验结论能解释“电炉丝热得发红，而与它相连的导线却几乎不发热”。
(4)小宁先调试好图乙装置，并连接好电路。闭合开关，发现两U形管液面均出现高度差，且高度差始终相等。出现该现象的电路故障可能是__________。
A．右瓶上方5电阻断路       B．右瓶内5电阻断路
C．导线BC间发生断路       D．左瓶内5电阻短路

【推荐1】如图是探究“电流通过导体时产生热量与哪些因素有关”的实验装置，两个透明容器中密封着等量的空气，U型管中装着红墨水，U型管中高度差是通电相同时间的情形。

（1）甲实验A、B两个U形管中，______（选填“A”或“B”）的高度差更大；
（2）甲装置可探究电流产生的热量与______的关系。乙装置中电流I₁______（选填“大于”“小于”或“等于”）I₂；
（3）分析U型管中液面的高度差，乙图得出的结论是：______。电阻和电流都能影响导体发热的多少，______对发热多少的影响更显著。

【推荐2】小明同学为了探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”，设计了如图实验。

液体	质量/g	初温/℃	加热时间/min	末温/℃
煤油	150	20	10	50
水	150	20	10	35

（1）在装有相同质量煤油的烧瓶中分别接入阻值不同的电阻丝R₁和R₂（R₁＜R₂）。该实验将R₁和R₂串联，目的是控制______和通电时间相同。
（2）实验中通过观察______的变化来比较导体所产生热量的多少；为了在较短的时间内达到明显升温的实验效果，小明选用煤油做实验，这是因为______。
（3）在通电一定时间后，乙瓶中的温度计示数升高的快，由此可得出实验结论是______。
（4）实验过程中小明移动滑片，当电流表的示数为0.4A时，若R₁＝10Ω，则1min内电流通过R₁所产生的热量是______J。
（5）小明又利用该装置探究“水和煤油的吸热情况”，实验数据如上表。在两个烧瓶中分别接入带有绝缘漆的电阻丝，装入质量和初温都相同的水和煤油。装置中电阻丝的阻值应______（选填“相等”或“不相等”），实验中用______来反映水和煤油吸收热量的多少。按照上表中的数据，可计算出煤油的比热容为______J/（kg•℃）。

【推荐3】如图为“探究焦耳定律”的实验装置两个相同的容器内密封等量、等温的空气，左、右两个U形管中液面高度相同，给装置通电，______（选填“左边”或“右边”）U形管内的液面高度变化较快，已知通电电流为0.1A，通电时间为5min，则两个电阻丝产生的总热量为______J；若要求通电一段时间后两个U形管中液面高度仍然等高，在不更换原有器材的情况下，可采取的具体办法是______。

【推荐1】在探究“电流通过导体产生热量的多少与哪些因素有关”的实验中，采用了如图电路。

（1）为了在短时间内达到明显的实验效果，两烧瓶中应装入质量和初温都相同的___________（选填“水”或“煤油”），实验中通过观察___________来比较电流通过导体产生热量的多少；
（2）如图甲所示，两烧瓶中装有阻值不同的电热丝，以探究电流通过导体产生的热量与___________的关系；
（3）如图乙所示，两烧瓶中装有阻值相同的电热丝，闭合开关，调节滑动变阻器，使两电流表示数___________（选填“相同”或“不同”），可以探究电流通过导体产生的热量与___________的关系。

【推荐2】同学们在探究“影响电流热效应的因素”实验中晓彤和小雪将在创新实验中自制的“灯泡”中插入温度计，通过测量“灯泡”内空气温度变化情况，就可以比较电流通过“灯丝”产生的热量。

(1)将“灯泡”接入电路中，通电一段时间后，发现温度计的示数会上升，在此过程中发生的能量转化是 ____________ 。
(2)晓彤利用如图甲所示的装置探究“电流产生的热量跟电流的关系”，实验步骤如下∶
①闭合开关，调节滑动变阻器的滑动触头，使电流表的示数为I_l时，记录R₁“灯泡内温度计的示数t₀；
②通电30s，记下R₁“灯泡”中温度计的示数为t₁，断开开关；
③待R₁“灯泡”中温度计示数恢复至t₀，闭合开关，改变滑动变阻器滑动触头的位置，使电流表的示数为I₂， ____________ ，记下R₁“灯泡”中温度计的示数为t₂，断开开关；
④待R₁“灯泡”中温度计示数恢复至t₀，闭合开关，改变滑动变阻器滑动触头的位置，使电流表的示数为I₃，通电30s，记下R₁“灯泡”中温度计的示数为t₃，断开开关；比较 ________ ，即可比较每次电流通过“灯丝”产生的热量，进而探究“电流产生的热量跟电流的关系”。
(3)小雪利用如图乙所示的装置探究“电流产生的热量跟电阻的关系，获得的实验数据如下表所示。

电阻/Ω	电流/A	通电时间/s	温度升高/℃
R1=10	0.4	60	2
R2=5			8

①分析表中数据得出的实验结论是∶ _____________________ 。
②小雪发现自己的实验结论跟其他同学的不符，在实验器材完好及实验过程无误的情况，请你结合实验装置图分析小雪的结论跟其他同学不符的原因 _______ 。
③请你根据分析的原因，帮助小雪提出改进方案 ________ 。

【推荐3】如图是探究电热的实验，甲､乙两套装置中各有两个相同的透明容器。其中密封着等量的空气和一段电阻丝（阻值在图中已标出），U形管中装有等量的液体，接通电源，观察现象。

(1)实验中通过观察________的变化来比较导体所产生热量的多少；这运用了______的物理思想；
(2)用甲装置进行探究电热与电阻的关系时，将5Ω、10Ω两个电热丝串联的目的是________；
(3)在乙装置中，C､D透明容器中产生热量较多的是______容器，由此你能得到的结论是______。

【推荐1】探究电流通过导体产生的热的多少与什么因素有关
实验小组同学猜想：电流通过导体产生的热可能与通过导体的电流、导体的电阻和通电时间有关。于是他们利用如图器材和电源、开关、导线、电流表等进行了探究实验，其中甲、乙、丙三个相同装置的透明容器中各有一段电阻丝，容器中密封着等量的空气。

（1）实验是通过比较U形管中 ______来比较电阻丝产生的热量的多少；
（2）要探究电热与电阻的关系，应选用______组合，并将它们______联接到电源两端进行实验，这样做采用的研究方法是 ______；
（3）选用乙、丙组合，串联接到电源两端进行实验，可以探究电热与 ______的关系，结论是______。电路连接不变，假如将丙装置中瓶外的电阻丝也密封到瓶内，实验会发现______（选填“乙瓶”或“丙瓶”）内电阻丝产热更多。

【推荐2】小明研究焦耳定律，如图甲研究的是电流通过导体产生的热量与 _________的关系；若实验时左右两个U形管内液面存在高度差且高度差始终相同，则电路中的故障可能是 _______断路，实验结束后小明将线圈电阻为2Ω的电动机M和定值电阻R接在6V的电源上，如图乙所示，闭合开关S，电流表的示数为0.2A，定值电阻R两端电压为2V，则定值电阻R的阻值为 _______Ω，电动机工作100s时，电流经过电动机线圈电阻产生的热量为 _____J。