【推荐1】在探究“影响电流热效应的因素”实验中：

（1）为了探究电热器产生的热量与电流的关系，小周设计了图甲的装置，在烧瓶内安装一根电阻丝。并插入一支温度计，通过比较烧瓶内___________来判断相同时间内不同的电流通过电阻丝产生热量的多少。烧瓶内液体应选用___________（填“煤油”或“水”）。理由是：___________。实验中滑动变阻器的作用___________。
（2）若探究电热器产生的热量与电阻的关系，应保持电流和通电时间相等，同时选择图乙中___________（填“A”或“B”）烧瓶与图甲中的烧瓶___________（填“串联”或“并联”）。

【推荐2】如图所示是小瑶和小吉探究“电流通过导体产生热的多少与什么因素有关”的实验装置，两个透明容器中封闭着等量的空气，且都有一段电阻丝，将透明容器与U形管相连，接入电路。

（1）如图是探究在通电时间相同和______相同的情况下，导体产生的热量与______大小是否有关的装置；
（2）实验中通过观察______的变化反映密闭空气温度的变化，在研究许多物理问题时都会用到这种方法，下列研究实例采用研究方法与此相同的是______；
A．探究电流与电压、电阻的关系
B．研究影响导体电阻大小因素
C．研究光的传播时，引入“光线”
D．用灯泡的亮度反映电路中电流大小
（3）由图可知，电流表的示数为______A，在这种情况下，右侧容器中定值电阻在10s内产生的热量是______J。

【推荐3】小明利用如图所示的装置，探究电流通过导体时产生热量的多少与电阻大小的关系：在两个相同的烧瓶中盛着质量和温度都相同的煤油，煤油中都浸泡着一段金属丝，甲烧瓶中的金属丝是铜丝，电阻比较小，乙烧瓶中的电阻丝是镍铬合金丝，电阻比较大。

（1）通电一段时间后，小明发现________烧瓶中温度计的示数大，表明其它条件相同时，导体的电阻越________，产生的热量越多。
（2）本试验使用了控制变量的科学方法：通过两金属丝串联的方式，控制________和________相同；还使用了转换的科学方法：把对热量的测量换为对________的测量。
（3）小明想把该装置改成探究物质吸热能力的实验装置，则他应将其中一个烧瓶中的煤油换成________相同的水，将甲烧瓶中的铜丝换成与乙烧瓶中镍铬合金丝的________相等的镍铬合金丝，并将两个烧瓶中的金属丝做绝缘处理。

【推荐1】小明用如图所示的电路研究电热与哪些因素有关的实验：

（1）实验中通过观察__________来比较电流通过导体所产生热量的多少，这种研究方法是__________；
（2）在乙装置外并联电阻丝的作用是：使容器内两电热丝中的电流__________（选填“相同”或“不同”）。

【推荐2】如图所示是某实验小组探究“电流通过导体产生热量的多少与什么因素有关”的实验装置。他们猜想：电流通过导体产生的热量可能与通过导体的电流、导体的电阻和通电时间有关，于是就利用甲、乙、丙三个装置进行实验探究，三个装置的透明容器中各有一段电阻丝，容器中密封着等量的空气，U形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化。

（1）实验中是通过观察U型管中液面高度的变化反映了密闭空气温度的变化，在初中物理学习中研究许多物理问题时都会用到这种方法，下列实例中采用研究方法与此相同的是_________；
A．探究电流与电压、电阻的关系       B．用铁屑显示磁体周围磁场分布
（2）探究电热与电阻的关系。应选用_________组合，并将它们_________接到电源两端进行实验；
（3）探究电热与电流的关系。选用乙、丙组合，并将它们串联接到电源两端进行实验，在通电时间相同的情况下，发现_________装置U型管中液面高度变化较大。

【推荐3】小红在探究“电流通过导体产生的热量跟哪些因素有关”的实验中，利用如图所示的甲、乙两套装置进行实验。

（1）电流产生的热量无法直接测量和观察，利用如图甲、乙所示的装置，我们可以通过观察U形管两侧液面的高度差来比较电流通过导体产生热量的多少，这应用了________（填实验方法）；
（2）为了探究电流产生的热量与电流大小的关系，应该选用装置________（选填“甲”或“乙”），目的是要控制________和________相同；
（3）观察图乙的实验现象可以得出结论：电流通过导体产生的热量跟电流大小有关，在电阻和通电时间相同时，电流越大，电流越大，电流产生的热量越多，所以图乙________（选填“左边”或“右边”）容器中导体产生的热量多。