【推荐1】在“声现象”一章的学习中，李⽼师在课堂上和大家一块完成了以下几个实验：

①如图甲：把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起；
②如图乙：把正在响铃的电铃放在玻璃钟罩内逐渐抽出其中空气发现铃声明显减小；
③如图丙：拨动同一把钢尺，在保证其振幅相同情况下，改变其伸出桌边的长度，观察钢尺振动的快慢。
（1）图甲实验中，此实验说明声音是由物体________产生的。该实验运用的研究方法是________。
（2）图乙实验进可以得出真空________传声（选填“能”或“不能”），该实验运用的研究方法是_________。
（3）图丙是在探究声音的音调跟_________的关系，该实验运用的研究方法是_________。

【推荐2】如图所示，将正播放着音乐的手机，用细线悬挂到广口瓶中，用抽气机通过密封瓶塞上的气道向外抽气。

(1)产生音乐的声源是 ______ ，乐音通过 ______ 传进人的耳朵引起听觉；
(2)随着广口瓶内的空气被抽出，听到的音乐声音逐渐 ______ ；停止抽气，打开进气门，让空气重新慢慢进入广口瓶，听到音乐声音逐渐 ______ ；
(3)无论如何抽气，总能听到手机播放音乐的声音，其原因，一是抽气机不能将广口瓶里的空气全部抽出，形成完全 ______ ； 二是声音 ______   （选填“可以”或“不可以”）通过悬线、瓶塞 （固体）传播；
(4)假定悬线不传播声音 ，广口瓶内的空气被全部抽出，手机播放的音乐声便 ______ （选填“仍会”或“不会”）被听到，说明声音 ______ 中传播。

【推荐1】在“声现象”一章的教材中出现了以下几个实验：

(1)图甲所示，用该装置探究音叉振动时声音的响度与振幅的关系。实验中，乒乓球的作用是显示音叉的振动，这种研究方法叫做 _____ ；
(2)如图乙所示把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出其中空气，发现铃声明显减小，这说明声音的传播需要介质，实验进一步推理可以得出 _____ 不能传声，这种研究方法叫做实验推理法；
(3)拨动同一把钢尺，在保证其振幅相同情况下，改变其伸出桌边的长度，观察钢尺振动的快慢，如图丙所示；这主要探究声音的音调跟 _____ 的关系，运用控制变量的研究方法。

【推荐2】某课外兴趣小组做了几个与声音有关的实验，如图所示：

（1）如图甲所示，用小球的弹起反映音叉的振动，这种研究问题的方法称为___________（选填“控制变量法”或“转换法”）；
（2）如图乙所示，敲响右边音叉时，与左边的音叉接触的乒乓球会弹起来，这一现象说明声音可以在___________中传播；
（3）如图丙所示，用硬卡纸拨动塑料梳的梳齿，硬卡纸拨动梳齿的速度越快，听到音调越___________（选填“高”或“低”），这说明音调的高低与发声体振动的___________有关；
（4）如图丁所示，保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动时，用力越大，听到的声音响度越___________（选填“大”或“小”），说明响度的大小与发声体振动的幅度有关。

【推荐3】图甲和图乙是关于声现象的两个实验：

图甲：把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起；
图乙：把正在响铃的电铃放在玻璃钟罩内，逐渐抽出其中空气，发现铃声明显减小。
（1）图甲实验中，此实验说明声音是由_______（选填“乒乓球”、“音叉”）振动产生的；乒乓球的作用是_______，以便于观察，用到的研究方法是_______（选填“控制变量法”、“实验推理法”或“转换法”）；
（2）图乙实验________（选填“能”或“不能”）在月球上做。