小明想探究“物体动能的大小跟哪些因素有关”。让钢球从斜面某处自由下滑,推动水平木板上的木块向前运动。
(1)该实验探究的是______ (选填“钢球”或“木块”)的动能大小,其动能的大小通过比较______ 来反应;
(2)分析比较甲、乙两次实验,可以得出结论______ ;
(3)分析比较乙、丙两次实验,让质量不同的钢球从同一高度开始下滑的目的是:为了保证钢球到达水平面的______ 相同;进行图丙实验时,木块被撞后滑出木板掉落,由此可初步判断A、B两球的质量关系是:______ (选填“<”、“=”或“>”);
(4)为了避免木块和钢球滑出木板,需改进丙图实验,再与乙图实验对比。在不改变木板长度的情况下,以下方法最可行的是______ 。
A.换用比A球质量更小的钢球 B.更换表面更粗糙的毛巾
C.适当降低钢球B的高度 D.换一个更重的木块
(1)该实验探究的是
(2)分析比较甲、乙两次实验,可以得出结论
(3)分析比较乙、丙两次实验,让质量不同的钢球从同一高度开始下滑的目的是:为了保证钢球到达水平面的
(4)为了避免木块和钢球滑出木板,需改进丙图实验,再与乙图实验对比。在不改变木板长度的情况下,以下方法最可行的是
A.换用比A球质量更小的钢球 B.更换表面更粗糙的毛巾
C.适当降低钢球B的高度 D.换一个更重的木块
更新时间:2024-01-13 16:17:27
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【推荐1】甲图是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置;乙图是探究“物体的动能与质量关系”的实验装置,关于这两个实验,回答下列问题:
(1)甲实验中,小车在水平面上运动时,在竖直方向上受到的力有_______ 和_______ ;在水平方向上受到摩擦力,且摩擦力越小,小车的速度减小得越_______ (选填“快”或“慢”),从而可以推理:如果运动的物体不受力,它将_____________________ ;
(2)乙实验是通过观察木块_____________________ 来判断小球动能大小的;可得出结论:____________ ;
(3)两个实验都控制物体从同一斜面的同一高度自由下滑,目的是为了让小车(小球)到达水平面时具有相同的__________ 。
(1)甲实验中,小车在水平面上运动时,在竖直方向上受到的力有
(2)乙实验是通过观察木块
(3)两个实验都控制物体从同一斜面的同一高度自由下滑,目的是为了让小车(小球)到达水平面时具有相同的
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【推荐2】同学们在观看交通安全宣传视频时,看到一辆高速行驶的卡车与前方一辆急停的轿车相撞,两车还粘在一起向前运动了一段距离,造成多车追尾事故。一动一静的两车相撞后粘在一起运动的距离长短与哪些因素有关呢?关于这个问题,他提出了以下猜想:
Ⅰ.可能与运动车辆的速度大小有关
Ⅱ.可能与静止车辆的质量大小有关
他们找来斜面、足够长的粗糙平面、橡皮泥、小车(代替运动车辆)和砝码若干,按照如图装置进行实验。实验中始终保持乙车起始位置不变,请回答下列问题:(1)实验中使用橡皮泥的目的是__________ ;
(2)在探究猜想Ⅰ时,他们可以通过_________ 方式改变甲车到达水平面时的速度;
(3)多次实验后,水平面上留下了多个滑行距离的标记,无法区分哪次实验与哪个标记对应。为了避免这个问题,实验时可以采取的方法是__________ 。通过实验发现,静止车辆质量一定时,运动车辆速度越大,两车滑行距离越远;
(4)在探究猜想Ⅱ时,他们保持斜面小车撞击时速度不变,逐渐减小平面小车质量来多次实验,此时发现两车一起滑行的距离越来越远。于是他进一步推理得出:当运动车辆速度一定时,若静止车辆质量为0,运动车辆滑行距离将无限远。你认为他的结论正确吗?_________ ,理由是:__________ 。
Ⅰ.可能与运动车辆的速度大小有关
Ⅱ.可能与静止车辆的质量大小有关
他们找来斜面、足够长的粗糙平面、橡皮泥、小车(代替运动车辆)和砝码若干,按照如图装置进行实验。实验中始终保持乙车起始位置不变,请回答下列问题:(1)实验中使用橡皮泥的目的是
(2)在探究猜想Ⅰ时,他们可以通过
(3)多次实验后,水平面上留下了多个滑行距离的标记,无法区分哪次实验与哪个标记对应。为了避免这个问题,实验时可以采取的方法是
(4)在探究猜想Ⅱ时,他们保持斜面小车撞击时速度不变,逐渐减小平面小车质量来多次实验,此时发现两车一起滑行的距离越来越远。于是他进一步推理得出:当运动车辆速度一定时,若静止车辆质量为0,运动车辆滑行距离将无限远。你认为他的结论正确吗?
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解题方法
【推荐3】课外兴趣小组的同学用如图的装置探究“影响物体动能大小的因素”,将钢球从某一高度由静止释放,钢球摆到竖直位置时,将水平木板上的木块撞出一段距离。
(1)从表中数据可以看出,本实验探究的是动能大小与物体的________ 的关系,实验中,钢球撞击木块后木块滑行的距离越远,说明钢球的动能越________ ;
(2)在第3次实验中,木块被撞击后滑出木板,为了可以正常进行第3次实验,甲同学建议用同样较长的木板,乙建议换一个较粗糙的木块,丙同学建议降低钢球下摆的高度。你认为应当采用________ 同学的建议;
(3)已知重力势能的计算公式为Ep=mgh,不考虑钢球下落时的能量损失,假设后第1次实验钢球撞击木块后能量都给了木块,则木块在移动过程中受到的摩擦力f=________ N;
(4)假如木板绝对光滑且足够长,本实验将________ (选填“能”或“不能”)达到探究目的。
实验次数 | 钢球质量/g | 钢球下摆高度/cm | 木块滑行距离/cm |
1 | 20 | 20 | 20 |
2 | 40 | 20 | 58 |
3 | 60 | 20 |
(2)在第3次实验中,木块被撞击后滑出木板,为了可以正常进行第3次实验,甲同学建议用同样较长的木板,乙建议换一个较粗糙的木块,丙同学建议降低钢球下摆的高度。你认为应当采用
(3)已知重力势能的计算公式为Ep=mgh,不考虑钢球下落时的能量损失,假设后第1次实验钢球撞击木块后能量都给了木块,则木块在移动过程中受到的摩擦力f=
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【推荐1】为了模拟汽车超载和超速带来的安全隐患,小谢同学设计了如图所示的探究实验。将A、B、C一个小球先后从同斜面的不同高度hA、hB、hC自由下滑(),推动小木块运动一段距离后静止。请你结合生活经验并运用物理知识解答下列问题:
(1)由图甲和丙的实验可知,在A、C两球刚滚到水平面时的速度______ (选填“相等”或“不相等”)______ 球具有的动能大;
(2)小球推动小木块运动的距离越______ ,表明安全隐患越大;
(3)在研究超载带来的安全隐患时,我们应选择______ 两个图所示实验进行比较;
(4)在研究超速带来的安全隐患时,我们应选择______ 两个图所示实验进行比较。
(1)由图甲和丙的实验可知,在A、C两球刚滚到水平面时的速度
(2)小球推动小木块运动的距离越
(3)在研究超载带来的安全隐患时,我们应选择
(4)在研究超速带来的安全隐患时,我们应选择
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【推荐2】在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中,让a、b的两个小球分别从同一斜面上由静止滚下,小球撞击放在水平木板上的同一木块,使木块滑动,虚线位置为木块滑动一段距离后停止的位置。
(1)小球进入水平面时的动能是由______ 转化来的。实验时通过______ 来比较动能大小;
(2)根据甲图和乙图所示实验,可得到的结论是______ ;
(3)木块最终会停下来,在此过程中木块通过______ 方式把动能转化为内能;
(4)根据乙图和丙图所示实验,______ (能/不能)比较出a、b两个小球哪个质量更大,你判断的理由是_______ ;
(5)若木板过于光滑,则______ (更利于/不利于)探究得出结论。
(1)小球进入水平面时的动能是由
(2)根据甲图和乙图所示实验,可得到的结论是
(3)木块最终会停下来,在此过程中木块通过
(4)根据乙图和丙图所示实验,
(5)若木板过于光滑,则
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【推荐3】如图所示是某学习小组“探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验装置图,其中,。
(1)实验中,探究的动能是指______ (填序号);
A.小球在斜面上的动能 B.小球撞击木块时的动能
C.小球撞击木块后的动能 D.木块被小球撞击的动能
(2)实验中通过观察木块被钢球撞击后______ 来判断钢球的动能大小,这种研究问题的物理方法叫______ ;
(3)由甲乙两图可知,使质量相同的小球从斜面上不同高度处自由滚下,是为了研究动能大小与______ 的关系;通过实验现象得出结论:____________ ;
(4)甲、乙两次实验中木块被撞击后滑行过程中所受摩擦力分别为、,则______ (选填“>”“=”或“<”),该过程中AB两球克服摩擦力做功分别为和,则______ (选填“>”“=”或“<”);
(5)实验后,同学们联想到在交通事故中,造成安全隐患的因素有汽车的“超载”与“超速”,进一步想知道,在影响物体动能大小的因素中,哪个对动能影响更大,于是利用实验器材进行了测定,得到数据如下表:
分析表格中对应的数据可知,______ 对物体的动能影响更大,即当发生交通事故时,由此造成的危害更严重。
(1)实验中,探究的动能是指
A.小球在斜面上的动能 B.小球撞击木块时的动能
C.小球撞击木块后的动能 D.木块被小球撞击的动能
(2)实验中通过观察木块被钢球撞击后
(3)由甲乙两图可知,使质量相同的小球从斜面上不同高度处自由滚下,是为了研究动能大小与
(4)甲、乙两次实验中木块被撞击后滑行过程中所受摩擦力分别为、,则
(5)实验后,同学们联想到在交通事故中,造成安全隐患的因素有汽车的“超载”与“超速”,进一步想知道,在影响物体动能大小的因素中,哪个对动能影响更大,于是利用实验器材进行了测定,得到数据如下表:
实验序号 | 钢球的质量m/g | 钢球自由滚下速度v/(cm/s) | 木块被撞后运动的距离s/cm |
1 | 30 | 2 | 4 |
2 | 30 | 4 | 16 |
3 | 60 | 2 | 8 |
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解题方法
【推荐1】如图所示是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置,请仔细分析并完成下面的问题:
(1)本实验中甲图是研究钢球的动能的大小与____________ 的关系,实验结论是:在____________ 一定时,____________ 越大,动能越大。乙图是研究钢球的动能与的关系,实验结论是:在____________ 一定时,____________ 越大,动能越大,采用的实验方法是____________ ;
(2)实验中是通过木块被推动的____________ 的大小来说明钢球对木块做功的多少,从而显示钢球动能的大小,这种试验方法叫____________ 。
(1)本实验中甲图是研究钢球的动能的大小与
(2)实验中是通过木块被推动的
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解题方法
【推荐2】为了探究“动能大小的影响因素”,某科学小组利用斜面、钢球,木块等器材开展了如图所示的探究实验:
(1)实验中通过比较木块被撞击后的______ 来判断钢球动能的大小,运用的研究方法是______ (选填“转换法”、“控制变量法”);
(2)通过比较______ 两次实验可知,在速度相同时,质量越大,动能越大;
(3)若斜面绝对光滑,小球从斜面某一高处由静止滚到斜面底部的过程中,其机械能______ (选填“变大”、“不变”或“变小”),若水平面表面绝对光滑,本实验将______ (选填“能”或“不能”)达到实验探究目的。
(1)实验中通过比较木块被撞击后的
(2)通过比较
(3)若斜面绝对光滑,小球从斜面某一高处由静止滚到斜面底部的过程中,其机械能
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解题方法
【推荐3】如图所示是某学习小组“探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验装置图,其中mA=mB<mC,hA=hC>hB。
(1)实验中,探究的动能是指__________ (填序号);
A.小球在斜面上的动能
B.木块被小球撞击的动能
C.小球撞击木块后的动能
D.小球到达水平面时的动能
(2)实验中通过观察_____________ 来判断钢球的动能大小,这种研究问题的物理方法叫_____________ ;
(3)由甲丙两图可知,使质量不同的小球从斜面上相同同高度处自由滚下,是为了研究动能大小与______________ 的关系;
(4)甲、乙两次实验中,sA>sB,说明在__________ 相同的情况下,速度越大,___________ 能越大;
(5)实验后,同学们联想到在交通事故中,造成安全隐患的因素有汽车的“超载”与“超速”,进一步想知道,在影响物体动能大小的因素中,哪个对动能影响更大,于是利用实验器材进行了测定,得到数据如下表:
分析表格中对应的数据可知,_________ 对物体的动能影响更大,即当发生交通事故时,由此造成的危害更严重。
(1)实验中,探究的动能是指
A.小球在斜面上的动能
B.木块被小球撞击的动能
C.小球撞击木块后的动能
D.小球到达水平面时的动能
(2)实验中通过观察
(3)由甲丙两图可知,使质量不同的小球从斜面上相同同高度处自由滚下,是为了研究动能大小与
(4)甲、乙两次实验中,sA>sB,说明在
(5)实验后,同学们联想到在交通事故中,造成安全隐患的因素有汽车的“超载”与“超速”,进一步想知道,在影响物体动能大小的因素中,哪个对动能影响更大,于是利用实验器材进行了测定,得到数据如下表:
实验序号 | 钢球的质量m/g | 钢球到达水平面的初速度v/(cm/s) | 木块被撞后运动的距离s/cm |
1 | 30 | 2 | 4 |
2 | 30 | 4 | 16 |
3 | 60 | 2 | 8 |
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