【推荐2】阅读短文，回答问题。        

雪花落水也有声

雪花落水静悄悄，毫无声响。不过，雪花落水真的发生声波，几个科学家联名发表文章。首先要说明的是，雪花落水发出的声波频率在50000Hz到200000Hz之间，高于人们能听见的声波频率。但是，海里的鲸鱼就能听到雪花落水所产生的声响，并且这些声响令鲸鱼异常烦躁。然而，请不要想当然，这些声音不是雪花与水面撞击发出的，而是……
冷战时期，当时美国海军要监视前苏联潜水艇的活动，他们发现，在下雨的时候，水下声呐工作效果不好，常有噪声干扰，甚至干脆无法监听。
著名的机械工程系的普罗斯佩勒提教授通过实验作出断定，这些声音不是雨滴撞击水面发出，而是含在雨滴中的气泡振动发出的。他还发现，大气泡振动产生低频声波，小气泡振动产生高频声波。
渔民常抱怨，在下雪时他们的声呐也常常侦听不到鱼群。一开始，科学家们不信，因为雪花中含有90%以上的水，空气不多。在一个风雪的夜晚，科学家们在一个汽车旅馆的游泳池找到了证据，雪花落水时也产生气泡，同样，这些气泡也振动，从而发出声波。其实，无论是人们打水漂时所听到的细微声响，还是瀑布的隆隆震响，都不是（或主要不是）来自石块及岩石与水的碰撞，而是由于气泡。
（1）雪花落水发出的声波是由气泡___________产生的，我们听不到是因为它的频率不在人耳的听觉范围，属于___________。但是它可以通过___________传播给鲸鱼，引起鲸鱼的烦躁。对鲸鱼来说，这个声音___________（填“属于”或“不属于”）噪声；
（2）大气泡振动产生低频声波和小气泡振动产生高频声波，这两种声波的___________不同；打水漂时所听到的细微声响和瀑布的隆隆震响，这两种声波的___________不同（以上两空填“音调”“响度”或“音色”）；
（3）请你例举一种你家或学校周围存在的噪声，你是从哪方面着手来控制这一噪声的？(        )

【推荐3】2023年冬季北方迎来多轮降雪，关于雪的知识，请阅读短文并回答下列问题：
雪是从云中降落到地面的雪花形态的晶体。在低于的云层里先形成晶核，晶核周围的水蒸气在冷空气作用下，围着晶核开始凝华，使晶核逐渐变大，成为雪晶。当雪晶增大到一定程度时便落到地面，这就是雪花。降雪要满足三个气象条件：一是云层中含有较冷的晶核：二是要有充足的水蒸气；三是云层下面的气温低于，靠近地面的气温一般不能高于。谚语有“霜前冷，雪后寒”之说，雪后要注意保暖。大雪过后人们在空旷的户外感到特别寂静。为了应对下雪时路面结冰对交通造成的影响，有关部门提前布局，向路面撒盐除冰雪，方便铲雪车铲雪。
（1）晶核周围的水蒸气围绕晶核_______（填物态变化名称）使晶核长大成雪晶；
（2）下列不属于雪的形成条件的是_______（填选项前字母）；
A．云层中气温较低               B．云层中水蒸气充足
C．云层中有较冷的晶核        D．云层下气温较高
（3）“雪后寒”是因为_______，向路面撒盐除雪的原理是：撒盐使雪的熔点_______（选填“升高”或“降低”）；
（4）下雪过后人们感受到万籁俱寂，这是因为大雪蓬松多孔，有吸声作用，这属于在_______控制噪声；
（5）为了测量雪的密度，有实验者选了一块平整地面，用力竖直向下踩在雪上，形成一个下凹的脚印（脚印下的雪由于受外力挤压可近似看成冰层），然后测量积雪原来的厚度H和被踩后形成脚印的厚度h，就可以估测雪的密度，请推导出计算雪密度的表达式_______（已知冰的密度为，用已知字母表达出来。）

【推荐1】阅读题：初春的早晨，晓丽去农贸市场买蜂蜜，售货员将蜂蜜用勺子盛出，往瓶子里倒。晓丽发现蜂蜜向下流动得比较缓慢，不像流水那样。晓丽心想：“对了，蜂蜜比水的粘性大。看来，不同的液体粘性的大小不同。可是…，为什么在家里倒蜂蜜时好像不是这么粘呢？以前也是在这里买的呀！是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有时大有时小呢？也就是说物质的粘性大小与什么因素有关呢？
晓丽根据生活经验，大胆地提出了自己的假说：物质的粘性也可能与温度有关，她设计了如下的实验方案：如图所示，将蜂蜜分装入 三个小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室内，另一瓶放在微波炉加热一会儿，然后找三支相同的试管，用三支滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜，同时，分别滴到同样倾斜放置着的试管内壁上，观察 各滴蜂蜜流到试管底部的时间，并记录实验数据如下：
   
（1）晓丽得出的结论是：有些物质（如蜂蜜），随着温度的升高，它的粘性___________；（填“变大”、不变”或“变小”）
（2）这一结论可以用下列的___________图像来表示；
   

蜂蜜	在冰箱中	在室内	经微波炉加热
温度	较低	一般	较高
流淌时间	较长	一般	较短

（3）在上述探究过程中，晓丽运用了“控制变量法”，还运用了“转换法”，她将不能直接测量的___________转换成可以测量的___________来完成实验探究。在物理学习中还有很多地方用到这两种方法，请将与各探究方法相同的实验序号填入空格中。应用“控制变量法”的有：___________；应用“转换法”的有：___________
A．研究光的传播时引入光线
B．研究影响声音响度与振幅的关系时采用控制钢尺长度不变来控制音调
C．研究乒乓球跳动的远近反映振幅的大小

【推荐2】阅读短文，回答问题。

何时更粘

初春的早晨，晓丽去农贸市场买蜂蜜，妈妈在食用时发现蜂蜜向下流动得比较缓慢。笑着对晓丽说：“这次的蜂蜜质量太好，太粘了！”晓丽心想：“对了，蜂蜜比水的粘性大。看来，不同的液体粘性的大小不同。可是以前也是在这里买的呀！难道真是如同妈妈所说的质量好吗？

带着疑惑，她想到这样的问题：是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有时大有时小呢？也就是说物质的粘性大小与什么因素有关呢？

晓丽百思不得其解。她突然想到：蜂蜜由于粘性能粘住东西，这和磁铁能吸住小铁钉的现象有些相似。而在做火烧磁铁的实验时发现温度越高，磁性越弱。那么，液体的粘性又会怎样呢？会不会也有相似的关系：物质的粘性也可能与温度有关？

根据自己的猜想，晓丽设计了如下的实验方案：将蜂蜜分装入三个小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室内，另一瓶放在微波炉加热一会儿。然后找三支相同的试管，让爸爸妈妈帮忙，用三支滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜，同时、分别滴到同样倾斜放置着的试管内壁上，观察各滴蜂蜜流到试管底部的时间并进行比较。实验数据如下：

晓丽和爸爸妈妈一起又用其它几种物质做了相同的实验，并对这些实验现象进行了分析。

根据上述阅读材料，请你回答：
(1)晓丽得出的结论是：有些物质，随着温度的降低，它的粘性________。（填“变大”、“变小”或“不变”）
(2)这一结论可以用下列的图象________来表示。
A    B          C           D
(3)在上述探究过程中，晓丽运用了转换法，通过这种科学方法，晓丽将不能直接测量的________转换成可以测量的________。
(4)晓丽和爸爸妈妈一起又用其它几种物质做了相同的实验，并对这些实验现象进行分析的目的是________       
(5)晓丽利用实验得出的结论，设计并制作了用来测量液体粘性大小的粘滞计，如下图所示，请你帮她的完善粘滞计工作原理：

粘滞计是用来测量液体粘性大小的仪器。其构造如图所示。将被测液体注入E中后，释放砝码。在________的作用下砝码向下运动，通过滑轮和绳子对圆柱体施加一个力，使圆柱体转动。注入不同的液体，根据________的不同就可以比较出液体粘性的大小。