【推荐1】如图甲所示，小琳将几个小纸团放在正在播放音乐的扬声器的纸盆上，她发现纸团不断上下跳动；

（1）她断开开关，让扬声器停止播放音乐；纸盆上的小纸团__________（选填“还在”或“停止”）跳动，这说明声音是由物体的__________产生的，实验中，小纸团的作用是__________；
（2）她在扬声器播放音乐时，调大音量，发现小纸团跳得__________（选填“更高”或“更低”），这说明__________；
（3）如图乙是一款网上售卖的科学实验玩具——真空中的声音；把发音器放在垫了棉花的底座上，盖上透明罩，把注射器活塞__________（选填“向外拉”或“向里推”），听到的声音会逐渐变小，说明__________。

【推荐2】下列是我们课堂上做过的实验：

（1）如图甲，在鼓面上放一些泡沫颗粒，研究鼓面振动发声，可以得出“振幅越大响度越大”这一结论，支持这一结论的实验现象是___________；
（2）如图乙将红、绿、___________三种色光照白纸上，中间相互重叠区域会出现白色；
（3）如图丙，小明想通过两张纸片上的小孔看见烛焰，他的做法是___________；
（4）如图丁用一束绿色激光照射到一个白色气球表面，若要将此气球射破，则要把气球上被照亮的区域用颜料涂成___________（选填“红”或“绿”）气球能被激光射破，说明了光具有___________。

【推荐3】某课外兴趣小组做了几个与声音有关的实验，如图所示：

（1）如图甲所示，用橡皮锤敲击音叉时，发现乒乓球被弹开，这一现象说明声音是由物体______产生的；
（2）如图乙所示，敲响右边音叉时，与左边的音叉接触的乒乓球会弹起来，这一现象说明声音可以在______中传播；
（3）如图丙所示，用硬卡纸拨动塑料梳的梳齿，硬卡纸拨动梳齿的速度越快，听到音调越______（选填“高”或“低”），这说明音调的高低与发声体振动的______有关；
（4）如图丁所示，保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动时，用力越大，听到的声音响度越______（选填“大”或“小”），说明响度的大小与发声体的______有关。

【推荐1】小朱同学在研究声现象时，做了下面的实验。

（1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明了_______。
（2）如图丙所示，用手拨动钢尺，发现钢尺伸出长度变短，音调变_______。在做该实验时，应控制每次钢尺振动的_______相同。
（3）如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音变小，并由此推理可以得出结论_______。

【推荐2】相信同学们一定做过如图所示的实验，取三支相同的试管内装有不同深度的水，用嘴贴着管口吹气，能听到声音。振动发声的物体是：______，则发出的声音的音调最高的是：______。（只填对应序号）。

【推荐3】在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出以下猜想：

编号	材料	长度（cm）	横截面积（mm2）
A	铜	60	0.76
B	铜	60	0.89
C	铜	60	1.02
D	铜	80	0.76
E	铜	80	1.02
F	铜	100	0.76

猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关。
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了上表所列6种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
（1）为了验证猜想一，应选用编号为______、______、______的琴弦进行实验；
（2）为了验证猜想二，应选用编号为 ______、______、______的琴弦进行实验；
（3）本实验中对选中同一组材料进行多次实验的目的是 ______（选填“减小误差”或“得到普遍规律”）；
（4）探究过程通常采用下列一些步骤：A．设计并进行实验；B．分析与论证；C．提出问题；D．猜想与假设；E．得出结论等，你认为小明要完成本实验探究的过程，所采用的合理顺序应该是 ______（只填代号）。

【推荐1】如图所示，是同学们做的几个有关“声现象”的实验。
（1）图甲所示实验说明 ______；音叉发出的“嗡嗡”声是通过______传播到同学们耳朵的；图乙所示逐渐抽出罩内的空气，听到的闹钟声音的响度逐渐变小，这种现象表明声音的传播需要 ______；
       
（2）如图丙所示，将一把钢尺紧按在桌面，若用力大小一定，尺子伸出桌边的长度不同，探究的是______与振动快慢的关系；若钢尺伸出桌边的一段长度不变，用不同大小的力拨动时，探究的是响度与______的关系；当钢尺伸出桌面超过一定长度时，用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了， 这是由于______。

【推荐2】下面是小娜和张婷同学做“探究声音的响度与什么因素有关”的实验，回答下列问题：

(1)用系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察到乒乓球被弹开的现象（如图所示）。
(2)使音叉发出响度更大的声音，观察乒乓球被弹开的幅度__________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
(3)通过实验得出的结论：响度与声源的____________有关而且是_______越大，响度越__________ 。
(4)探究过程中，将不易观察的音叉的振动转化成乒乓球的摆动，采用的思维方法是，______________（选填“转换法”、“等效法”或“类比法”）；
(5)此实验在太空中无法完成，原因是__________________。

【推荐3】如图所示，在探究声音的特性的实验中：

（1）如甲所示，当齿轮转动时，用硬纸板接触齿数不同的齿轮。上面齿轮齿数较少，纸片发出的声音的音调较 _____，由此可知：音调是由发声体振动 _______决定的；
（2）如乙所示，将一把钢尺的一端紧压在桌面上，一部分伸出桌面，轻拨与重拨各一次，则两次钢尺发出声音的 _______不同；显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与重拨时相同的力_______发生了变化；换用塑料尺做实验，两次听到声音与钢尺发出的声音的主要差异是 _______不同。（本小题均选填“响度”“音调”或“音色”）