【推荐1】小明测量物质的密度，进行了如下实验。

（1）测量鹅卵石的密度。
①他将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺的零刻度线处，并调节平衡螺母，在调节天平平衡时发现指针如图甲所示，此时小明应向________（选填“左”或“右”）调节，使指针指到分度盘中央刻度处；
②鹅卵石放在左盘内，当天平平衡时，右盘中砝码的质量及游码在标尺上的位置如图乙所示，测出了鹅卵石的质量m，然后他将鹅卵石放入盛有20mL水的量筒中，液面位置如图丙所示。则鹅卵石的密度ρ=________kg/m³；
（2）小明利用上述密度为ρ的鹅卵石测量盐水的密度，设计了如下方案：
①在烧杯中放入适量的盐水将鹅卵石浸没，在液面到达的位置上作标记，用天平称出总质量为m₁；
②将鹅卵石从盐水中取出，用天平称出剩余盐水和烧杯的总质量为m₂；
③向烧杯中加盐水到标记处，再用天平称出此时盐水和烧杯的总质量为m₃；
为使测量结果更准确，在小明记录的上述数据中，步骤________中记录的数据可以不需要，则盐水密度的表达式为ρ_盐水=_________（用符号表示）。

【推荐2】小明同学在河边捡到了一块漂亮的鹅卵石，他用天平和量筒测量鹅卵石的密度。请你帮他完成下列内容。

（1）他设计了下列实验步骤：
①用调节好的天平测出鹅卵石的质量m；
②根据密度的公式，算出鹅卵石的密度ρ；
③向量筒中倒入适量的水，读出水的体积V₁；
④将鹅卵石浸没在量筒内的水中，读出鹅卵石和水的总体积V₂。
下列实验步骤顺序中最佳的是_______（选填字母）；
A．①②③④B．①③④②C．③④①②D．③①②④
（2）小明调节天平平衡时，将游码移到零刻度线处，天平指针在ab之间摆动，如图甲此时应向___________（选填“左”或“右”）调节平衡螺母使横梁平衡；
（3）小明纠正错误后，重新调节天平平衡并测量鹅卵石的质量，当天平平衡时右盘砝码和游码如图乙所示，鹅卵石的质量为_______g；由图丙可知鹅卵石的体积为________cm³；计算出鹅卵石的密度为___________g/cm³；
（4）若鹅卵石磨损后，它的密度将________（选填“变大”、“不变”或“变小”）

【推荐3】实验室有如下器材：天平（含砝码）、量筒、烧杯、金属块、细线（质量和体积不计）、足量的水。

用上述器材测量金属块的密度，步骤如下：
（1）在量筒中倒入20mL水；
（2）把金属块浸没在量筒的水中，如图1所示，由此可知金属块的体积为________cm³
（3）把天平放在水平桌面上，如图2甲所示，接下来的操作是：
①将游码拨到零刻度线处；
②向______（填“左”或“右”）调节平衡螺母，使天平平衡；
③取出量筒中的金属块放在左盘，向右盘加减砝码并移动游码使天平重新平衡，如图2乙所示，读出金属块的质量，计算金属块的密度是_____g/cm³。该实验所测密度比金属块实际的密度___（填“偏大”或“偏小”）。

【推荐1】在测定金属块密度的实验中：

(1)将天平放在水平桌面上，移动游码至标尺左端零刻线处，发现指针偏向分度标尺中线的左侧，此时应将平衡螺母向 _______ 端调节，直至天平平衡；
(2)用调好的天平测金属块的质量，再次平衡时，右盘中所加砝码和游码位置如图甲所示，金属块的质量为 _______ g；用量筒测体积，该金属块放入量筒前、后的情况如图乙所示，该金属块的图密度为 ________ kg/m³；
(3)若考虑捆绑金属块细线的影响，则测得的金属块密度与真实值相比偏 ______ （选填“大”或“小”）；
(4)兴趣小组同学设计了另一种测量金属块密度的方法。实验器材有：待测金属块（用细线系好）、自制筒状塑料杯（带挂钩、有刻度）、水槽和水，水的密度为ρ_水。实验过程中，水均未溢出，塑料杯均漂浮。不计挂钩、细线的影响。实验步骤如下：

①在水槽内注入适量的水；于让空塑料杯漂浮在水面上，测得杯底浸入水中的深度为h₀（如图甲）；再将金属块放入杯中，测得杯底浸入水中的深度为h₁（如图乙）；
②把金属块挂在杯底部放入水中，测得杯底浸入水中的深度为h₂（如图丙）；
③测得金属块的密度为ρ_金= _______ 。（用题中所给的物理量符号表达）

【推荐2】现如今各种复合材料已广泛应用于汽车、飞机等制造业。小龙也准备测量一块复合材料的密度；
   
（1）小龙应将天平放在___________桌面上，再进行调节，之后用调好的天平按正确操作测量复合材料的质量时，当在右盘放入最小的砝码后，指针偏在分度盘中线左侧一点，则应该_________（填选项前的字母）；
A．向右调平衡螺母　　B．向右盘中加砝码　　C．向右移动游码
（2）当天平重新平衡时，盘中所加砝码和游码位置如图甲所示，则所测材料的质量为_________g；
（3）如图乙，因复合材料的密度小于水，小龙在该物块下方悬挂了一个长方体铁块，按照如图乙所示①②③的顺序，测出了该物块的体积_______cm³，则该材料的密度是_________kg/m³；
（4）分析以上步骤，你认为小龙在测体积时按以上操作顺序会引起密度测量值比真实值_________（偏大/不变/偏小）。

【推荐3】某同学学习了密度知识后，对测量物质的密度产生了浓厚的兴趣。

（1）他用天平（含砝码）、量筒、水和细线，测量小石块（不吸水）的密度；
①测量前，将天平放在水平台上，将游码移动零刻度线，天平指针指在分度盘的位置如图甲所示，此时应该向______（选填“左”或“右”）旋动横梁右端的螺母，直到指针指在分度盘的中线处；
②将小石块放在天平左盘，天平平衡时，右盘中放砝码和游码的位置（如图乙），则小石块的质量为______g；
③用细线将小石块拴好，浸没在量筒中的水中（如图丙），实验测得该小石块的密度为______kg/m³；
（2）他还想利用溢水杯、小量筒、已测小石块、常见生活材料，来测量已配制好的盐水的密度；
①把不吸水泡沫块轻轻放入溢水杯中使其漂浮在盐水表面，盐水溢出且全部流入小量筒中，读出小量筒中盐水的体积V₁，如图丁；

②用细线系住已测小石块，将其轻轻放入溢水杯沉至杯底，盐水溢出且全部流入小量筒，读出小量筒中盐水的体积为V₂（图中未画出）；
③______，盐水溢出且全部流入小量筒，读出小量筒中盐水的体积V₃（图中未画出）；
根据正确实验步骤，可知盐水的密度ρ_盐水=______（用测量量和已知量的符合表示，小石块的密度为ρ_石）

【推荐1】学校研究性学习小组，测量一种矿石的密度。现有器材：小矿石块、天平（含砝码）、一个烧杯、足量的水、细线。

(1)将托盘天平放在水平桌面上，游码移到标尺的______处，若天平的指针静止在如图甲所示位置，则应将平衡螺母向______调节，使天平横梁在水平位置平衡；
(2)调节天平平衡后，月月用天平测量矿石的质量，如图乙所示，指出实验操作中的错误：______。改正错误后，小华用正确的方法称矿石块的质量，平衡时放在盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图丙所示，则矿石块的质量为______g；
(3)将石块放入盛水的量筒中，量筒中前后液面如图丁所示，则测得的体积为______，由此计算出石块的密度为______；
(4)小华同学不小心在实验过程中打碎了量筒，月月说不用量筒，使用剩余器材仍然可以测出矿石的密度。小华思考了一会，设计出了实验方案：
①用天平测出矿石的质量为；
②在烧杯中倒满水，用天平测出烧杯和水的总质量；
③将矿石块轻轻放入装满水的烧杯中，矿石块沉入杯底，待烧杯溢出水后，将烧杯壁外的水擦干净，用天平测出此时烧杯、杯内矿石和水的总质量；
根据该方案，可以求出矿石的体积表达式：______，矿石的密度的表达式：______。（两空均用、、、来表示）

【推荐2】某小组在“测量金属块密度”的实验中：

（1）把天平放在水平桌面上，将_________拨至标尺左端的零刻度线处，发现如图甲所示情况，应向_________调节平衡螺母，使指针指到分度盘的中央；
（2）天平平衡后，小组的小滨同学按图乙所示的方法称量金属块的质量，请写出其中的一处错误：_________；
（3）小滨纠正了错误，正确操作，天平再次平衡时，放在右盘中的砝码和游码的位置如图丙所示，所称量金属块的质量是_________g；
（4）小滨在量筒内倒入20ml的水，放入金属块后量筒内水面如图丁所示，量筒读数时，视线应在_________（选填“A”“B”或“C”）处；
（5）小州同学带来他在乒乓球比赛中获得的一枚金牌，想测量金牌的密度，发现金牌无法放入量筒中。同学们共同设计了如下测该金牌密度的实验方案：
①用天平测出金牌的质量m；
②将金牌浸没到装满水的溢水杯中，溢出的水流入质量为m₁的空烧杯中；
③测得烧杯和溢出水的总质量为m₂；
则金牌密度的表达式_________（水的密度为ρ_水，用m、m₁、m₂、表示）。

【推荐3】学习小组测量某种液体的密度，他们的器材有：托盘天平（配有砝码、镊子）、玻璃杯、细线和一个体积为10cm³、密度为7.9g/cm³的实心铁块。请完成下列问题：

（1）把天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的零刻度处，天平指针静止时在分度盘上的位置如图甲所示，应将________向________（选填“左”或“右”）调节，直到天平平衡；
（2）在玻璃杯中倒入适量的该液体，放在天平左盘中，用________向右盘中加减砝码，并移动游码，直到横梁恢复平衡，测量玻璃杯和液体的总质量m₁＝102.4g；
（3）用细线拴住铁块使其浸没在液体中，铁块不接触玻璃杯，液体无溢出，进行再次测量，测量数据如图乙所示，测量值m₂＝________g；
（4）计算该种液体的密度ρ＝________g/cm³。测量m₁、m₂时，所用的100g砝码有所缺损，则用上述数据计算的密度________。（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）