【推荐1】如图所示是探究声音产生及其特性的小实验：

（1）用手拨动塑料尺，塑料尺会发出声音，再用手按住塑料尺就听不到声音了，说明声音是由物体的________产生的；
（2）若增大塑料尺振动的幅度，则声音的________增大；
（3）改变塑料尺伸出桌面的长度，保持其振动幅度不变，主要是为了探究声音的________与________的关系。

【推荐2】小刚同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验：

（1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明了______ ；
（2）如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音______，并由此推理可以得出______不能传声，在该实验中所用的实验方法______；
（3）将正在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水中，仍能听到铃声，说明水可以______。

【推荐3】某课外兴趣小组做了几个与声音有关的实验，如图所示：

（1）如图甲所示，用橡皮锤敲击音叉时，发现乒乓球被弹开，这一现象说明发声的物体在________。用小球的弹起反映音叉的振动，这种研究问题的方法称之为________（选填“控制变量法”或“转换法”）；
（2）如图乙所示，敲响右边音叉时，与左边的音叉接触的乒乓球会弹起来，这一现象说明声音可以在________中传播；
（3）如图丙所示，用硬卡纸拨动梳齿的速度越快，听到音调越________；
（4）如图丁所示，保持钢尺伸出桌面的长度不变，用不同大小的力拨动时，听到声音的大小不同，说明响度与发声体的________有关。

【推荐1】下面四幅图片是有关声现象的四个实验图：

⑴如图甲所示，当瓶中空气不继被抽出时，可听到振铃声__________，由此推理可知：_____________．
⑵如图乙所示，敲鼓时用力越大，听到的鼓声越______．此现象表明影响声音响度的因素是声源的_____．       
⑶如图丙所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿（两次用的力一样大），能够听出卡片声音的______发生了变化，这个实验用来探究_______________．
⑷如图丁所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音．若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的________(选填“音调”、“音色”或“响度”）变大；若逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变_______．当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于____________________．

【推荐2】物理课堂上大家一起完成了以下几个实验。

（1）如图1，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，说明声音可以在 ___________中传播；还可以观察到紧挨音叉的泡沫塑料球弹起，说明声音是由 ___________产生的；
（2）如图2，将钢尺的一部分伸出桌边外，将桌面内的部分压紧，保持其伸出桌边的长度一定，分别用不同力度拨动钢尺，观察钢尺振动，听其发出声音大小变化。该实验探究声音的响度跟 ___________的关系；
（3）在“探究光反射的规律”时，为了进一步确定此时反射光线的位置，将纸板沿PQ剪开，将纸板的上半部分向后折，如图3，发现在纸板右侧的 ___________（上部/下部）会看到反射光线，此实验现象说明 ___________。

【推荐3】如图所示，小明与小红用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。

（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明 _____。
（2）相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些．这一实验现象表明 _____。
（3）如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 _____。
（4）如果在用土电话时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线不能听到对方的讲话声，理由是： _____。

【推荐1】小丽同学在学习声现象时做了几个探究实验：

（1）如甲所示，将正在发声的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花，水在本实验中起到的作用是___________，这种研究方法叫做 ___________（选填“控制变量法”“转换法”“类比法”）；
（2）如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到的铃声将会逐渐变小，由此推理可知：如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了。最后得出结论：___________；
（3）如图丙所示，在八个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等：
①若用相同的力量敲击它们，就可以发出不同音调的声音，此时发出声音的主要声源是 ___________（选填“空气柱”或“瓶壁和水”）的振动，盛水越多，敲击时发出声音的音调就越 ___________；
②若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同音调的声音，此时发出声音的主要声源是 ___________（选填“空气柱”或“瓶壁和水”）的振动，盛水越多，发出的声音的音调就越 ___________。

【推荐2】如图所示的实验装置，此实验从正、反两面探究声音传播需要的条件。
   
（1）在抽气的过程中，随着瓶内的空气逐渐减小，你听到的正在发声的音乐声音在逐渐___________；
（2）将空气放入瓶内，你听到的声音又将逐渐___________。就以上实验，可以从观察到的现象进行___________，若瓶内被抽成真空，你将___________（选填“听到”或“听不到”声音）。由此可得到结论：___________。

【推荐3】在探究声现象规律，小明做了如下实验：

（1）如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触正在发声的音叉时，发现泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由物体的___________产生的：这里应用___________法来探究声音的产生条件。如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象表明___________能传声。声音的响度越大，小球被弹开的幅度越大，说明响度与___________有关；
（2）如图丙所示，将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内，逐渐用抽气机把玻璃罩内的空气抽出，将会发现听到的铃声越来越小，由此可以得出：___________。