【推荐1】如图所示，在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中将小钢球从同一斜面上由静止开始滚下，推动同一小木块在水平面上向前移动一段距离后停下。

（1）本实验探究的是______（填“小钢球”或“小木块”）的动能；
（2）对比图甲和图丙，可探究物体的动能的大小与______的关系，若实验装置的水平面绝对光滑，______（填“能”或“不能”）得出实验结论；
（3）如图甲、乙两次实验木块移动过程中受到的摩擦力分别为、，______（填序“>”、“<”或“=”），可见，滑动摩擦力的大小与物体______的大小无关。

【推荐2】小实在“探究物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验中，选用质量不同的两个钢球m和M（M的质量大于m），分别从不同的高度h和H（H＞h）由静止开始滚下，观察木块B被撞击后移动的距离，实验过程如图所示：
   
（1）该实验中物体的动能是指_______的动能；
（2）图乙和图丙换用质量不同的钢球从斜面的相同高度由静止开始滚下，目的是控制_______相同，探究动能大小与质量的关系；
（3）选择甲、乙两次实验进行比较，可以研究_______（选填“超载”或“超速”）带来的危害。

【推荐3】在“探究物体动能与物体运动速度的关系”的实验中，小阳同学设计了如图所示的实验，他让三个质量不同的小球A、B、C（）分别从斜面的不同高度滚下，使得滚下的小球推动水平面上的木块，并对应测出木块被推动的距离，实验数据记录如下表所示：
（1）该实验中小球动能的大小是通过____________来反映的；
（2）比较小球A、B、C的第一次实验数据，可以得到的结论是：物体的__________一定时，_______越大、物体的动能就越大。

实验次数	1		2		3
小球	小球释放的高度h/cm	小球推动木块的距离s/cm	小球释放的高度h/cm	小球推动木块的距离s/cm	小球释放的高度h/cm	小球推动木块的距离s/cm
A	20	32	15	22	10	17
B	20	23	15	15	10	11
C	20	16	15	11	10	8

【推荐1】在“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验中，一位同学将A、B、C三个铁球先后从如图所示的装置的不同高处滚下（m_A=m_B>m_C，h>h′），推动纸盒运动一段距离后静止。

（1）从实验现象可以看出A、B、C三个铁球，___________球的动能最大；
（2）实验（a）和（b），是让质量___________的铁球从___________高度滚下，这是为了让铁球到达水平面时的速度___________。再通过观察纸盒移动的远近，比较两个铁球的___________大小。这个实验目的是为了研究动能的大小与___________的关系；
（3）对比（a）和（c），可以得到的结论是：___________

【推荐2】如图所示为探究动能的大小跟哪些因素有关的实验装置。

(1)分别让同一小球，从不同的高度由______开始滚下，高度越高，小球到达水平面的速度越______（选填“大”或“小”），小球将纸盒就推得更远，说明：物体动能的大小与______有关；
(2)让同样大小的铜球与铝球分别从______高度由静止开始滚下，到达水平面时它们的速度_____（选填“相同”或“不相同”），铜球推动纸盒运动的距离更远，说明：物体动能的大小与______有关。

【推荐3】某同学用如图所示的实验装置探究物体的动能跟哪些因素有关。
   
（1）物体能够对外做功，我们就说这个物体具有______。钢球从斜槽上滚下，在水平面上运动，运动的钢球碰上木块后，能将木块撞出一段距离，木块被撞得越______（填“远”或“近”），表明钢球的动能越大；
（2）让同一钢球分别从______（填“相同”或“不同”）的高度由静止开始滚下，钢球运动到水平面时速度越______，木块被撞得越远，说明物体的动能跟速度有关；
（3）改变钢球的______，让不同的钢球从同一高度由静止开始滚下，可以探究影响动能的另一因素。

【推荐1】如图是利用斜面“探究动能大小与哪些因素有关”．

探究动能大小与哪些因素有关
①实验中“小球动能的大小”是由______来显示的．
②球从斜面上滚下的过程中，小球的______转化为小球的动能．
③实验探究中．让小球从斜面的同一高度自由下滑的操作步骤，这样操作都是为了使小球______．

【推荐3】下图是探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验装置。实验时让小车A从斜面上由静止开始滑下，在水平面上将物体B推出一段距离。

（1）实验运用了控制变量法：让质量不同的小车从斜面的同一高度滑下，探究动能与质量的关系；让同一个小车从斜面的________高度滑下，探究动能与速度的关系；
（2）实验中动能的大小无法测量，我们通过________来判断小车动能的大小；
（3）小车在水平面上推动物体B前进时受到4个力：①重力、②摩擦力、③物体B对小车的压力、④水平面对小车的支持力，其中________是一对平衡力（填写序号）。拿走物体B，如果小车滑到水平面时受的力全部消失，小车将________；
（4）下表是部分物体的动能大小，分析数据，提出一个可以探究的物理问题：__________。

物体	动能小	物体	动能
步行的人	约30	百米跑中的运动员	约
中速行驶的小汽车	约	高速行驶的小汽车	约

【推荐2】如图，某实验小组在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，让小球从同一斜面某处由静止释放，撞击同一水平面上的同一木块，木块移动一段距离后停止。

（1）小球滚下斜面的过程中，它的___________能转化为动能，其动能大小是通过___________（选填“木块”或“小球”）移动的距离来反映的。
（2）分析比较甲、乙两次实验，可探究出的结论是：___________相同的物体，___________越大，动能越大。
（3）甲实验中若将木块的初始位置向右移动一小段距离，若要小球撞击木块后，木块移动的距离s_甲′和s_甲相等，小球在斜面上的高度应该比原来___________（选填“高”、“低” 或“相同”）。
（4）如果水平面光滑，则___________（选填“能”或“不能”）完成本实验。
（5）小球在撞击木块后没有立即停下来，是因为小球具有___________。

【推荐3】老师利用如图甲所示的装置演示动能与重力势能的相互转化后，小光想：小球在摆动过程中的机械能的大小是否与细线的长度有关呢？为了探究此问题，他设计了以下实验装置：将无弹性的细线上端固定在铁架台上，下端拴住小球，使小球摆动到最低点时恰好撞击静止在水平桌面上的木块，如图乙所示。（不计细线固定端的摩擦与空气阻力）

（1）小光将长为l的细线拉至水平状态静止时，小球具有的机械能是以________能的形式存在；
（2）释放小球后，木块被小球撞击并在水平桌面上滑动了一段距离s，在此过程中木块克服_______力做功；
（3）小光多次改变拴小球的细线长度，并调整细线固定端的位置，每次均将小球拉至细线处于水平状态时自由释放，使它摆动到相同的最低点撞击同一木块，测出木块被撞击后运动的距离，通过比较运动距离的长短来判断小球具有的机械能大小。请你分析小光的实验方案是否可行？________，理由是________。