【推荐1】在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：

（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到小球弹开，这说明了______；
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：______；
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明______可以传声。小明推测，假如把该装置放在月球上，敲击右边音叉时，与左边音叉接触的乒乓球______弹起（选填“会”、“不会”或“有可能”）；
（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到声音逐渐变小，并由此推理可知：______。这种研究方法属于______。（填序号）
A．转换法          B．实验推理法            C．控制变量法            D．类比法

【推荐2】小明同学为了研究一组材料的隔音性能（材料为：泡沫塑料板、玻璃、木板、硬纸板）他先把声源放入一只鞋盒中，然后从听到最响的声音位置开始，慢慢远离声源，测得听不到声音时的位置与声源的距离。比较各种情况下这段距离的大小就可以比较不同材料的隔声性能。进行实验收集到的数据为：

材料	听不到声音时的距离/m
泡沫塑料板	0.3
玻璃	0.6
木板	0.4
硬纸板	0.5

(1)小明是通过比较______，来确定哪种材料隔声效果好。
(2)下列器材中，适合作为本实验的声源的是______
A.音叉             B.机械闹钟
(3) 此实验中应该保证哪些因素不变，（写出一个即可）______。
(4)进行实验收集到的数据记录在表格中，隔音效果最好的是______。
(5)通过本实验你认为好的隔音材料应具备的特点是______（选填“粗糙"或“光滑"）且_______（选填“多孔”或“少孔"），其原因是这些材料吸收声音的性能_______（选填“强”或“弱”）。
(6)如果再给你一块海绵材料，你认为其隔声性能与报纸相比，_______（填“海绵”或“报纸”）隔声性能好一点。

【推荐3】某课外兴趣小组探究了几个与声音有关的问题，如图所示：

（1）如图甲，在敲响音叉时，小球会摆动起来，说明发声的物体在______；

（2）如图乙，用硬纸片在梳子梳齿上划动，划动速度越小，发出声音的音调越______，说明音调是由声源振动的______决定的；

（3）如图丙，保持钢尺伸出桌面的长度不变，用不同大小的力拨动时，听到声音的大小不同，说明响度与发声体的______有关；

（4）如图丁A、B是尺的振动输入示波器我们看到的波形图，其中图______是尺伸出桌面较长时产生的波形、图______是用较大的力拨动尺时产生的波形。

【推荐1】据如图回答问题

（1）如图甲所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验时，钢尺伸出桌边的长度越长振动越___________，发出声音音调越___________，说明：音调的高低与发声体振动的___________有关；
（2）如图乙，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音的响度将会逐渐___________（选填“变大”或“变小”），并由此推理可知___________；
（3）我们在研究“响度和什么因素有关”的实验中，采用了如图丙中所示的装置。当用小锤用更大的力敲击音叉的时候，会发现系在细绳子上的乒乓球轻触音叉后，弹开的幅度___________（选填“变大”、“变小”或“不变”），这说明了发声体的___________越大，产生的声音响度越大。

【推荐2】如图，是探究声现象时常用的几组装置。
   
（1）图1中，将正在发声的音叉紧靠用线悬挂的乒乓球，观察到乒乓球被反复多次弹开。这个实验现象说明 _____；
（2）图2中，将一只发声的小闹钟放在接有抽气机的玻璃罩内，用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，小闹钟的声音逐渐 _____，此实验说明了 _____，小明发现自己家的玻璃窗就是将两层玻璃之间做了真空处理，这样做的好处是能避免噪声干扰；
（3）图3中，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验即能说明 _____，又能说明 _____。若在月球表面上进行此实验，则 _____（选填“还能”或“不能”）观察到上述现象；
（4）图4中，用钢尺做探究实验。把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音。同时注意观察钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度。再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。
①本实验中应该听的声音是 _____（选填“A”或“B”）；
A．钢尺伸出桌面部分振动发出的
B．钢尺拍打桌面发出的
②实验时，钢尺伸出桌面的长度越长。振动越 _____，发出声音的音调越 _____；
③实验时，保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动力度，则是研究 _____与 _____的关系；
④小华同学发现钢尺伸出桌面的长度太长时，可以明显看到钢尺在振动。但却听不到声音，这是因为 _____。

【推荐3】如图是某同学探究声音特性的两个实验：

实验一：如图甲所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，声波具有________。若把此实验拿到月球上做，图中的泡沫塑料球能不能被弹起：________。
实验二：如图乙所示，有4支相同材料，相同厚度的玻璃量筒，a、b粗细相同，c、d粗细相同。各量筒内装有水；某同学猜想气柱发声的音调可能与：①气柱的长短有关；②气柱的横截面积有关；
（1）若探究“气柱越长，发声的音调越低”，应选量筒________（填字母代号），其中所用到的科学研究方法是________法；
（2）若选择的是量筒b、c，则探究的猜想是________（选填“①”、“②”）；
（3）小明用同样大小的力在c和d的口上吹气，使它们发声，则所发出的声音音调________（选填“c高”，“d高”或“一样高”）。

【推荐1】如图，是有关声现象的三个实验图。

（1）如图甲所示，当瓶中空气不断被抽出时，可听到铃声______（选填“变大”“变小”或“不变”），由此推理可知：______。但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空。在这种情况下，你得出这一结论的方法是______；
A．通过日常生活经验得出的
B．用实验直接证实的
C．通过理论推导出来的
D．建立在实验基础上加科学的推理得出的
（2）如图乙所示，用小纸片来反映鼓面的振动情况，这是物理学常用的______法。此实验表明______越大，响度越大；
（3）如图丙所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿（两次用的力一样大），改变了振动的______，从而能够听出卡片声音的______（选填“响度”或“音调”）发生了变化。

【推荐2】某课外兴趣小组做了几个与声音有关的实验，如图所示：

（1）如图甲，用橡皮锤敲击音叉时，发现乒乓球被弹开，这一现象说明发声的物体在________；
（2）如图乙，敲响右边音叉时，与左边的音叉接触的乒乓球会弹起来，这一现象说明声音可以在________中传播；
（3）如图丙，用硬纸片在梳子梳齿上划动，划动速度越大，发出声音的音调越________，说明音调是由___________决定的；
（4）如图丁，保持钢尺伸出桌面的长度不变，用不同大小的力拨动时，听到声音的大小不同，说明响度与发声体振动的________有关；若钢尺伸出桌面的长度变短，拨动时，听到声音的音调________（选填“升高”或“降低”）。

【推荐3】如图所示，利用一把钢尺来探究音调、响度与什么因素有关。

（1）把钢尺紧紧按在桌面上，先让钢尺一半伸出桌面，拨动钢尺，听到它发出的声音较沉闷，观察到钢尺振动较慢；再把钢尺缩进去一段距离，再次拨动钢尺，使钢尺两次振动幅度相同，此时听到它发出的声音较清脆，观察到钢尺振动较快。由此可以得出的结论是：音调与发声体振动的______有关。
（2）探究声音的响度与什么因素有关，实验时控制钢尺伸出桌面的长度不变；改变拨动钢尺时的用力大小，发现钢尺两次发出的声音大小不同。由此可以得出的结论是：响度与发声体振动的______有 关。
（3）实验中还发现：钢尺伸出桌面超过一定长度时，即使拨动钢尺偏离的幅度很大，也听不到声音，请你猜想可能的原因是______。

【推荐1】如图是小明“探究声音特性”的两个实验：

（1）实验一：如图甲中A所示用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹开，这个现象说明______；图甲中B所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹开，这一现象既能说明声音可以在空气中传播，也能说明声音具有______；
（2）实验二：利用图乙中两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦探究“音调与哪些因素有关”。他选用的琴弦长度、材料在图乙中已标出（其中琴弦的直径关系：a=c=d<b，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致；
①若他们想探究“音调的高低与琴弦长度的关系”，应选择琴弦______（选填符号a、b、c或d）；
②若选择琴弦a和b，则是为了探究______；
③若有同学选择c和d进行研究，并得出结论：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低。该同学探究过程中存在什么问题？______；
④根据以上的实验结论，小明用四个玻璃瓶，水量如图丙所示，用竹筷从左往右依次敲击玻璃瓶，使它们分别发出声音，发现它们发声的音调依次______（选填“降低”或“升高”）。

【推荐2】在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了如下实验：
（1）如图1所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感。这个实验是用来探究______；
A.声音传播是否需要时间
B.声音产生的原因
C.固体能传声
D.音调的影响因素

（2）如图2所示，小明用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到______，它说明了______。此探究中悬挂的乒乓球的作用是______，这种科学研究的方法叫______（选填”等效法”、“控制变量法”、“转换法”或“类比法”）；
（3）为了验证（2）中的探究结论，小华用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你建议采取的措施是______；
（4）如图3所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验说明______能传声，传到左边的声音能使左边音叉振动，从而使小球弹起，说明声音具有______；
（5）如图4所示，当向外抽气时，听到的声音______，由此猜想，若______，将不能听到声音。由此可得结论是______。

【推荐3】（1）在探究声音传播条件的实验中，将正在发声的手机悬挂在密封的广口瓶内，如图甲所示，用抽气筒将广口瓶中的空气抽出。
   
①抽气一段时间后发现听到的手机声音没有明显变化，造成这一现象可能原因是______；
A．手机声音的响度太大
B．未塞紧瓶塞存在漏气
C．插入广口瓶中的导管不足够长
②经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气过程中，随着瓶内空气逐渐减少，小明发现听到的手机声音的音调______（选填“变高”、“ 不变”或“变低”），响度______（选填“变大”、“不变”或“变小”），通过该实验现象并进一步推论，可得到______不能传声；
③如图乙，敲击右侧音叉，看到靠在左侧音叉的小球弹跳起来，说明声音具有______。假如把该装置放在月球上，敲击右边音叉时，与左边音叉接触的乒乓球______弹起（选填“会”、“不会”或“有可能”）；
（2）在探究影响音调的因素实验中，将直尺的一端压在桌面上，另一端伸出桌面。
①拨动直尺，观察到直尺伸出桌面的部分在振动，同时听到直尺拍打桌面发出的声音这是由于采用了图______所示的实验操作方法；
②规范实验操作后，拨动直尺，观察到直尺在振动，同时听到了直尺发出的声音，接着减小直尺伸出桌面的长度，再次拨动直尺，直尺发出声音的音调变______，说明音调与直尺振动的______有关；
③保持直尺伸出桌面的长度一定，发现用更大的力拨动直尺，听到直尺振动的声音更大，说明响度与直尺的______有关。