【推荐1】如图是探究“物体的动能大小与哪些因素有关”的实验装置图，其中，m_A＝m_B＜m_C，h_A＝h_C＞h_B。
　
（1）实验中，探究的动能是指_____（填序号）
A.小球在斜面上的动能
B.小球撞击木块时的动能
C.小球撞击木块后的动能
D.木块被小球撞击的动能
（2）甲、乙两图是为了研究动能大小与_____的关系。
（3）A、C两球到达底部时的速度分别为v_A、v_B，则v_A_____（选填“＞”“＜”或“＝”）v_B。小强对此结论有疑惑，于是他设计了如图丁所示的实验：让小球A、C同时从同一高度由静止开始沿光滑斜面滚下，他想，若C球相对于A球_____（选填“运动”或“静止”），就可以说明小球从斜面上滚下时任一时刻的速度不相等。

【推荐2】如图甲是探究“物体的动能大小与哪些因素有关”的实验装置图，其中：m_A=m_B<m_C，h_A=h_C>h_B。

（1）实验中，探究的动能是指___________（填序号）；
A.小球在斜面上的动能                  
B.小球撞击木块前瞬间的动能
C.小球撞击木块后的动能                 
D.木块被小球撞击的动能
（2）在本实验中，小钢球动能大小是通过___________大小来反映的；
（3）使质量不同的小球从斜面上相同高度处自由滚下的目的是为了___________；
（4）比较图甲中A、B实验可得结论：___________；
（5）若水平面绝对光滑，本实验将___________（选填“能”或“不能”）达到实验目的；
（6）小明同学尝试改用如图乙所示装置探究“物体动能大小与哪些因素有关”，经过思考设计了以下两个实验方案：
方案一：探究动能与速度的关系，用同一钢球将同一弹簧压缩至不同程度，静止释放，撞击同一木块，比较木块被撞击的距离；
方案二：探究动能与质量的关系，用质量不同的钢球将同一弹簧压缩相同程度后静止释放，撞击同一木块，比较木块被撞击的距离。
关于他的实验方案___________。（填序号）
A.只有方案一可行          B.只有方案二可行        C.两个方案均可行          D.两个方案均不可行

【推荐3】在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让质量不同的铁球从斜面的同一高度由静止释放，撞击同一木块，能将木块撞出一段距离。如图甲所示。请回答下列问题：

（1）该实验的目的是研究铁球的动能大小与_____（选填“质量”或“速度”）的关系。
（2）该实验是通过观察木块被撞后______的大小，从而判断出______（“铁球”或“木块”）具有的动能的大小。
（3）如图乙是“魔罐”，橡皮筋两头分别固定在罐子的顶部和底部，中间系一个钩码，当你将“魔罐”在实验装置的水平面上滚出后，它能自动滚回来。请判断“魔罐”______（“可能”或“不可能”）滚回初始位置。若将“魔罐”由静止在实验装置的斜面上滚下并撞击了木块，它也能沿斜面自动滚回来，请判断“魔罐”______（“可能”或“不可能”）滚回初始位置。

【推荐1】小明利用如图所示的装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影响，进行如下操作：

a．如图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离；
b．如图乙，取下毛巾，将棉布铺在斜面和水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离；
c．如图丙，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。
请针对以上操作回答下列问题：
（1）以上操作中错误的一次是________（选填“a”、“b”或“c”）；
（2）对比两次正确实验操作能说明：小车受到的阻力越小，通过的距离越______（选填“大”或“小”）；
（3）纠正错误后，多次实验进行分析，并进一步推测：在水平面上滑行的小车，如果受到的阻力为零，它将做________运动；
（4）此实验用到的科学研究方法有________（选填字母序号）；
A．等效替换法                              B．转换法   
C．科学推理法                              D．类比法
（5）完成上述实验后，他们取来一个小球和木块，将小球从斜面的某一位置由静止滚下，将水平长木板上的木块由A位置撞至B位置，如图（a）所示；完成后，保持木块在B位置不动，取回小球置于斜面同一位置重复上面的操作，如图（b）所示。这是在________相同的条件下，探究小球的动能大小与________的关系。在这两次实验中，________（选填“a”或“b”）图中小球将木块推动的距离更大一些。

【推荐2】下图为探究物体（钢球）动能大小跟哪些因素有关的实验装置。

（1）实验原理：
①钢球从平滑斜面上由静止开始向下运动，到达斜面底端时的速度只与钢球起点位置的高度有关，起点位置越高，速度就越___________。
②钢球撞击木块时，木块运动的距离越长，说明运动钢球所具有的动能就越___________。
（2）实验现象：
①同一钢球从斜面上不同高度处由静止向下运动，在水平木板上撞击木块，钢球开始向下运动时的起点位置越___________，木块运动的距离越长。
②质量不同的钢球从斜面上同一高度由静止向下运动，在水平木板上撞击木块，钢球的质量越___________，木块运动的距离越长。
（3）实验结论：物体的质量越大，运动速度越大，动能就越___________。

【推荐3】如图，两辆相同的小车分别从同一斜面不同高度由静止滑下。撞击水平面上的木块。

(1)该实验是研究动能与_______的关系，小车处在不同的高度是为了让小车滑到斜面底端获得______。
(2)该实验通过比较___________来比较动能的大小。
(3)实验得出的结论是：______________动能越大。
(4)该实验采用的物理方法有______________和_______。

【推荐1】如图所示，在“探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验中，小球由斜面某位置滚下，撞击水平面上的小木块。

（1）实验中通过观察__________的大小，来判断小球动能的大小；
（2）上述实验中：
①甲、乙图中让不同质量的两个小球A和B（m_A<m_B）从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，具有相同的________；
②甲、乙探究的是动能与__________的关系，得出的结论是：________________；
③为了探究物体的动能大小与速度的关系，应选择__________两个图进行比较，可以得到：质量相同时，物体速度越大，动能__________；
④物理研究方法有许多，本实验运用了其中两种研究方法：一是__________法；二是__________法。

【推荐2】同学们在“探究物体动能大小跟哪些因素有关”的实验众，设计了如图所示的实验：

(1)要比较们球动能的大小，是通过观察_________；若水平面绝对光滑，实验_________选填“能”或“不能”)达到目的；
(2)由甲、乙两次实验可以得出结论：物体动能的大小与物体的_________有关；
(3)小敏根据乙、丙两次实验得出结论：物体动能的大小与速度有关，她的看法是否正确？_________(选填“正确”或“不正确”)，理由是_________。

【推荐3】如图所示，摆线的长度L相同，小球A、B的质量 m_A＜m_B，悬线与竖直方向之间的夹角θ₁＜θ₂；

   

（1）图甲、乙中，同时由静止释放A、B两球，观察到它们并排摆动且始终相对静止，同时到达竖直位置，这表明两小球在摆动过程中任一时刻速度大小与小球的______无关；
（2）小强设计用如图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”；小球按图示位置由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，恰好与静止在水平面上的木块C发生碰撞，木块都会在水平面上滑行一定距离后停止，本实验中通过比较______反映小球撞击木块C前的动能大小；
（3）根据乙、丙所示的探究过程，他观察到图丙中木块C撞得更远，可得出结论：小球的动能大小与______有关（选填“速度”、“高度”或“质量”）；
（4）若水平面绝对光滑且足够长，木块C被撞击后，它将做______直线运动（选填“减速”、“匀速”“或”“加速”）；
（5）在探究小球动能与质量的关系时，有同学提议可以在水平面桌面上将同一根弹簧压缩相同的程度，分别弹出质量不同的小球去撞击木块，撞击木块时小球的动能______（选填“相等”或“不相等”），该方案______（选填“正确”或“错误”）。