小明等同学在“探究声音是什么”的实验中，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。（1）当用小槌敲击音叉时，在听到声音的同时，观察到乒乓球被多次弹开。通过实验现象得出的结论-组卷网

题型：实验题难度：0.65 引用次数：31 题号：21967428

小明等同学在“探究声音是什么”的实验中，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。

（1）当用小槌敲击音叉时，在听到声音的同时，观察到乒乓球被多次弹开。通过实验现象得出的结论是_________________，该现象________（填“能”或“不能”）说明声音可以传播能量，乒乓球在实验中起到的作用是________；
（2）小明又去敲击同一个音叉，并且在老师的帮助下通过示波器，在相同时间内截取敲击时的二列声波图，如图甲和乙，从图中可以看出这两次声音的________（选填“响度”或“音调”）相同；
（3）细心的小明还发现老师桌上还有两种同种材料制成的音叉，如图丙和丁，敲击后________（选填“丙”或“丁”）图音叉振动的频率更高；
（4）将一只正在发声的闹钟放进密封的玻璃罩中，然后逐渐往外抽气，我们听到闹钟声越来越________（选填“强”或“弱”），由此我们可以得出一个结论：________。但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空。在这种情况下，你是怎样得出这一结论的________。
A．通过日常生活经验得出的
B．用实验直接证实的
C．通过理论推导出来的
D．建立在实验基础上加科学的推理得出的

23-24八年级上·江苏无锡·阶段练习查看更多[1]

更新时间：2024-03-04 13:31:52 |

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【知识点】探究声音的产生探究声音的传播条件用波形图比较声音特性解读辨析音调与频率的关系

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实验题 | 适中 (0.65)

解题方法

声音的产生和传播的综合问题声音特性的探究问题

【推荐1】在学习声音的有关知识时，小明做了如下两个实验：

（1）如图甲所示，在鼓面上撒一些纸屑：
①用鼓槌敲击鼓面时，既能听到鼓声，又能观察到 ___________，根据实验现象可以得出结论 ___________；
②纸屑在实验中所起的作用是 ___________；
（2）如图乙所示，塑料刻度尺的一端被紧压在桌面上，另一端伸出桌面，听刻度尺振动时发出的声音；
①保持塑料尺伸出桌面的长度不变，用大小不同力拨动，用较大的力拨动时___________，听到声音的 ___________较大；
②改变塑料尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动，听到塑料尺振动发出声音 ___________相同，___________不同；
③换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动的幅度和频率与塑料尺均相同时，听到声音的主要区别是 ___________（选填“响度”、“音调”或“音色”）不同。

2022-12-05更新 | 65次组卷

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实验题 | 适中 (0.65)

解题方法

声音的产生和传播的综合问题声音特性的探究问题

【推荐2】在下列声学实验中：

(1)图甲，缓慢移动正在发声的音叉，音叉轻轻接触乒乓球时，乒乓球会被多次弹开，说明_______。改用不同的力度敲击同一音叉，重复上述实验，听到音叉发出的声音_____不同，乒乓球在实验中的作用是______；
(2)图乙，抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内被拨打的手机的铃声越来越小，直到听不见，这说明_______；
(3)图丙，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。保持拨动钢尺的力度不变，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的_______会逐渐变_______；
(4)图丁，用一张硬卡片先后快拨和慢拨梳齿，听到硬卡片产生的声音发生变化，这个实验用来探究_______。

2020-12-13更新 | 494次组卷

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实验题 | 适中 (0.65)

【推荐3】下列是小明做的一些与声现象有关的实验。
（1）如图甲所示，将一把钢尺紧按在桌面上，若不改变力的大小，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，这是在探究 _____与 _____的关系；
（2）如图乙所示，用锤敲击音叉，音叉发声后立即触碰乒乓球，此时既听到音叉发出的声音，又观察到乒乓球被弹开，由此可知声音是由物体 _____产生的，本实验采用了 _____法；
（3）如图丙所示，把正在响铃的钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到铃声 _____（选填“变大”、“变小”或“不变”），由此可推理出声音的传播 _____（选填“需要”或“不需要”）介质。

2023-03-21更新 | 102次组卷

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实验题 | 适中 (0.65)

名校

解题方法

声音特性的探究问题

【推荐1】声音的探究：
（一）小张发现塑料片快划与慢划发出声音的高低不同。他选择如图（A）所示的器材进一步探究，但忘记记录现象了。请帮他完成实验记载用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些，则第__________次发出的声音的音调高；如图（B）所示，用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划两次，则________把梳子发出的声音的音调高；

（二）、为了探究声音，某同学做了下列三个实验：
A．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气全部抽出以后，铃声不响了；
B．在鼓面上撤一些小纸屑，用力击鼓时，我们听到声音的同时又看到纸屑会上下跳动；
C．将钢尺的一端伸出桌外，用力一弹，钢尺会发出声音，当改变钢尺伸出桌外的长度时，用相同的力弹钢尺，发现钢尺发出的声音不同。
通过这三个实验，你认为：
A实验说明了_________：
B实验说明了_________；
C实验说明了__________。

2024-01-15更新 | 10次组卷

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实验题 | 适中 (0.65)

名校

解题方法

声音的产生和传播的综合问题声音特性的探究问题

【推荐2】在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：

（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉可观察到乒乓球被弹开，它说明了声音是由物体_________产生的，此探究悬挂着的乒乓球的作用是_________；
（2）如图②所示，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，说明响度与发声体的 __________有关；
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明 __________可以传声，还能说明声能传递_________。在月球上__________（选填“能”或“不能”）看到塑料球弹起；
（4）如图④所示，把在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会逐渐 __________。并由此推理可知_________。

2023-11-02更新 | 50次组卷

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实验题 | 适中 (0.65)

解题方法

声音的产生和传播的综合问题声音特性的探究问题

【推荐3】在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了如图的实验：

（1）如图①，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，说明了发声的物体在_________。
（2）如图②，乒乓球静止靠在左侧的音叉上，如果用小锤敲打右侧的音叉，我们能看到左侧的乒乓球被弹开，说明声音可以传递_________（选填“信息”或“能量”），如果这个实验由宇航员带到月球上外部环境中去完成，则乒乓球 _________（选填“会”或“不会”）被弹开。
（3）如图③，保持钢尺伸出桌面的长度不变，用不同大小的力拨动时，听到声音的大小不同，说明响度与发声体振动的 _________有关。
（4）如图④，发声体悬浮于罩内空中，用抽气筒往外抽出空气。随着罩内空气不断减少，发现听到声音的 _________（填声音的特性）变小，但发声体上方的轻质小球依旧跳动，该现象说明发声体仍在振动发声。随着不断抽气，小组成员几乎听不到声音了。在该实验基础上进行推理，可得出结论 _________。

2024-01-15更新 | 8次组卷

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实验题 | 适中 (0.65)

【推荐1】在实验中，敲击A、B两个音叉，它们发音时示波器所显示的波形如图所示，由图可知A、B两个音叉的_____不同．此时，两音叉振动的___相同， _____音叉发出的声音音调高．

2019-10-23更新 | 115次组卷

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实验题 | 适中 (0.65)

名校

解题方法

利用波形分辨声音特性的问题声音特性的探究问题

【推荐2】某研究小组利用一些长短、粗细不同的琴弦，进行探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图1中已标出[其中琴弦的直径（即粗细）关系：a=c=d<b]，并且每根琴弦固定在音箱上的松紧程度一致。

（1）若他们想研究“音调的高低与琴弦长度的关系”应选择琴弦__________和__________（填字母）；
（2）若选择琴弦a和b，则是为了研究__________；
（3）某同学选择琴弦b和c研究“琴弦音调高低与材料的关系”，是否可行?__________，原因是__________；
（4）如图2所示，是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形。其中声音音调相同的是__________和__________，响度相同的是__________和__________。

2023-09-29更新 | 104次组卷

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实验题 | 适中 (0.65)

名校

解题方法

利用波形分辨声音特性的问题

【推荐3】如图所示是小明同学探究“声音的产生”实验装置。

①按图甲所示，将音叉轻轻接触悬挂在铁架台下的轻质小球，悬挂小球的细线保持竖直状态；
②然后用小锤分别轻敲和重敲音叉，观察到小球弹开角度不同，并听到重敲音叉时，响度更大；
（1）小金认为小明的实验步骤有误，应该先敲击音叉，然后再让发声的音叉贴近轻质小球，从科学合理的角度我们应该赞同 ___________（选填“小明”或“小金”）的方案；
（2）甲图实验说明，声音是由于物体的 ___________产生的；
（3）小明观察到重敲音叉时，音叉发出的声音更响，小球被弹开的角度也越大，这个现象可以说明 ___________；
（4）图乙是声音输入到示波器上时显示的波形图，其中能正确反映题（3）结论的两幅图是 ___________（填序号）。

2022-12-04更新 | 105次组卷

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实验题 | 适中 (0.65)

解题方法

声音特性的探究问题

【推荐1】如图所示用钢尺做实验，探究声音音调和频率的关系。实验过程如下：

(1)拨动钢尺，观察到钢尺伸出桌面的部分在振动，同时听到钢尺拍打桌面发出的声音，存在的问题是 _____ ；
(2)把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，轻轻拨动钢尺。听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动钢尺。听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，仔细观察实验过程，通过该实验 _____ （选填“可以”或“不可以”）探究出音调与频率的关系，理由是 _____ 。
(3)如图，实验时，如果保持拨动钢尺的力度不变，改变钢尺伸出桌边的长度。使钢尺每次的振动幅度大致相同，实验发现尺子伸出桌面的长度越长，振动越 _____ 发出声音的音调越 _____ 。
(4)换用塑料尺按图做此实验，尺伸出桌面的长度、振动幅度和振动快慢均相同时，听到的声音与钢尺的主要差异是 _____ （选填“响度”“音调”或“音色”）不同。

2020-02-24更新 | 86次组卷

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实验题 | 适中 (0.65)

解题方法

声音的产生和传播的综合问题声音特性的探究问题

【推荐2】在下列声学实验中：

2020-12-13更新 | 494次组卷

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实验题 | 适中 (0.65)

解题方法

声音特性的探究问题

【推荐3】在学习吉他的演奏过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出以下猜想：
猜想1：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；
猜想2：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想3：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列的9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振的频率，于是借来了一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
（1）为了验证猜想1，应选用编号为A、B、______的3根琴弦进行实验；
（2）为了验证猜想2，应选用编号为A、______、______的3根琴弦进行实验；

编号	材料	长度（cm）	横截面积（mm²）
A	铜	60	0.76
B	铜	60	0.89
C	铜	60	1.02
D	铜	80	0.76
E	铜
F	铜	100	0.76
G	尼龙	80	1.02
H	尼龙	100	1.02

表中有的材料的规格还没有填全。为了验证猜想3，表中编号为E的铜长度应为______cm，横截面积为______mm²；
（3）随着实验的进行，小明又觉得琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是：使用同一根琴弦进行演奏，改变琴弦的______，然后比较发声的音调的高低；
（4）本实验中，探究琴弦发出声音的音调高低与什么因素有关时，改变其中一个因素，而保持其它的因素不变，这种方法叫______。

2023-11-22更新 | 18次组卷

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