【推荐1】如图为小红、小辉用自制的土吉它研究音调和哪些因素有关。他们选用的琴弦长度、粗细、材料图中已标出，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。
（1）若他们想研究音调的高低与琴弦长度的关系应选择___________；
（2）若他们选择a和b是为了研究___________；
（3）两位同学还可以选择___________进行哪项研究：___________；
（4）上述实验用到的实验方法：___________。
   

【推荐2】如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，拨动钢尺，听它发出的声音，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动
（1）本实验中应该听的声音是___________。
A．钢尺伸出桌面部分振动发出的
B．钢尺拍打桌面发出的
（2）实验时，钢尺伸出桌面的长度越长，振动越___________（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越___________。说明：音调的高低与声源振动的___________有关。
（3）小华同学发现钢尺伸出桌面的长度太长时，可以明显看到钢尺在振动，但却听不到声音___________。

【推荐3】小张在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测发声的音调可能和弦的长短、粗细、材料以及紧张程度有关，于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，下表是她在实验时控制的琴弦条件。

控制条件编号	琴弦的材料	琴弦的长度/cm	琴弦的横截 面积/cm2
A	铜	20	0.3
B	铜	20	0.7
C	尼龙丝	30	0.5
D	铜		0.5
E	尼龙丝	40	0.5

（1）想探究弦发声的音调是否与弦的材料有关，选择编号为C、D把上面表格补充完整 _____；
（2）小张想探究弦发声的音调是否与弦的长短有关，她应选择 _____（2个编号）的琴弦；
（3）小张想探究弦发声的音调是否与弦的粗细有关，她应选择 _____（2个编号）的琴弦；
（4）小张在进行这个实验时，运用了科学探究的几个实验步骤：A.猜想与假设；B.提出问题；C.进行实验与收集证据；D.制定计划与设计实验；E.评估；F.分析与论证，它的合理顺序应为 _____。

【推荐1】小华学习了有关声音的知识后，对材料的隔声性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究。
①先搜集各种材料，如：衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子；
②把闹钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在鞋盒上方，然后逐渐远离盒子直到听不见滴答声；
③分别将各种厚度相等的不同材料盖在鞋盒上方，重复以上实验，得到下表的数据：

材料	衣服	报纸	平装书	塑料袋	袜子
听不见滴答声的实际距离/m	2.1	2.8	3.7	5.2	1.2

回答问题：
（1）小华设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越________（选填“大”或“小”）的原理；
（2）根据小华所得数据可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能________（选填“好”或“差”）；
（3）此实验用到的研究方法有：_________和_________。

【推荐2】在“探索声音的奥秘”项目课堂上，请你自选器材或利用生活中的物品，设计实验方案，探究声音的响度与振幅的关系。
（1）实验器材：________；
（2）实验步骤：________；
（3）实验现象及结论：________。

【推荐3】小华学习了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究，请阅读并回答下列问题。实验步骤：
①先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子；
②把闹钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在鞋盒上方，然后逐渐远离盒子直到听不见滴答声，记下此时人离盒子的距离；
③分别将各种材料盖在鞋盒上方，重复以上实验，得到下表的数据：

材料	衣服	报纸	平装书	塑料袋	袜子
听不见滴答声的实际距离

回答问题：
（1）小华设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越______（填“大”或“小”）的原理。
（2）根据小华所得数据可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能______（填“好”或“差”），如果再给你一块海绵材料，你认为其隔声性能与报纸相比，______（填“海绵”或“报纸”）隔声性能好一点。
（3）为了进一步验证，小华认为还可以保持______相同，分别改变不同隔声材料的厚度，直到测试者听不见声音为止，然后通过比较材料的厚度来确定材料的隔声性能。若材料越厚，则说明其隔声性能越______（好/差）。