【推荐1】关于声现象，小明和小华设计了以下实验：

（1）如图1所示，将音叉的振动通过乒乓球的运动表现出来。以下实验用到了相同的实验方法的是______（只填代号）；
A．抽走玻璃罩内的空气探究声音的传播
B．发声的音叉激起水花
C．控制拨钢尺的力度相同，改变钢尺伸出桌面的长度
（2）如图2所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动。为了能明显地看到实验现象，你的改进方法是______；
（3）如图3所示，敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声，并且把乒乓球弹开，该实验说明______可以传声。

【推荐2】在探究声音的产生与传播时，小谭和小杨一起做了如图所示的实验：

(1)如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉可观察到乒乓球弹跳起来 ，它说明了声音是由________   产生的。此探究悬挂着的乒乓球的作用是________ ；
(2)如图②所示，为了验证(1)中的探究结论，小杨同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：________；
(3)如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明________可以传声；
(4)如图④所示，把在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会逐渐________。并由此推理可知________ 。

【推荐3】如图所示，用手拨动塑料尺

（1）发出的声音是由塑料尺_____产生的
（2）如图a所示，用较小的力轻拨塑料尺；如图b所示，用较大的力重拨塑料尺．从a到b，塑料尺发出声音的_____变大
（3）如图c到图d，拨塑料尺的力不变，使塑料尺伸出桌面的长度变长，用仪器测得c图实验声音为1.3×10■，d图实验声音为1.2×10²■，两个数据的单位是_____可见随着塑料尺伸出桌面的长度变长，发出声音的_____变小
（4）如图c到图f，拨塑料尺的力不变，塑料尺伸出桌面的长度不变，在塑料尺右端开小孔，开孔前后、两次发声的波形图象如图所示．可见结构的不同，会导致发出声音的_____改变．

【推荐1】在探究声音的产生和传播时，如图，小明和小华一起做了下面的实验：

（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到___________，这说明___________。此探究中将音叉的振动转换为乒乓球的运动，在物理学中这种方法叫做___________ ；（选填“转换法”或“控制变量法”）
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是___________；
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验说明___________可以传声；
（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐___________（选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音，这个实验说明了___________。

【推荐2】某课外兴趣小组为了探究声音的产生和传播做了如图所示一系列实验。

（1）如图甲所示，小红用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到________，这说明了________；
（2）如图乙所示，小明在广口瓶中用细线吊起老师的手机（手机持续播放音乐），线的末端固定在广口瓶的软木塞上，瓶内的空气可由瓶口玻璃管抽出。当小明用抽气机将瓶内空气逐渐抽出时，听到的手机音乐声音逐渐变小，这一现象说明声音________（选填“能”或“不能”）在真空中传播，该实验的结论是________（填序号）得出的：
A．通过日常生活经验总结　　B．经过多次实验归纳
C．通过理论推导　　D．根据实验结果推理
（3）同组的小刚设计了如图丙所示实验，取两个完全相同的音叉，敲击右边的音叉，与左边音叉接触的乒乓球被弹起来，此现象说明________可以传声；小刚又猜想如果将上述甲、丙两个实验均移至月球上，能看到乒乓球被弹开的是________。
A．甲　　B．丙　　C．甲、丙都会　　D．甲、丙都不会

【推荐1】如图所示，用尺子探究决定音调高低、响度大小的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。
（1）注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现：尺子伸出桌边的长度越长，振动越___________，由此可得出结论：音调的高低与___________有关；
（2）用更大的力拨动尺子，观察到尺子的振幅___________，发出声音的响度___________，说明响度与___________有关。

【推荐2】用尺子来探究音调和响度分别与什么因素有关时，小明做了以下实验：

（1）用尺子来探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同．实验发现尺子伸出桌面的长度越长，振动越____，发出声音的音调越_____；由此可得出结论：音调的高低与______有关．
（2）用尺子来探究决定响度大小的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时保持人耳到钢尺的距离不变，接下来的操作是________．

【推荐3】如图所示是探究声音特性的小实验：
(1)用手拨动钢质刻度尺，钢尺会发出声音，增大钢尺振动的幅度，声音的______大。
(2)改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动钢尺，钢尺振动的快慢不同，听到的声音不同，钢尺伸出桌面的长度长时，声音较_____（选填“高”或“低”），钢尺振动较____（选填“快”或“慢”），这是探究______与声源振动______的关系。
(3)当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于此时产生的声音为______（选填“超声波”或“次声波”）

【推荐1】按要求填空。

（1）在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图甲所示，其中正确的是___________（填字母序号）。图乙是测水温时温度计的示数，则水的温度是___________℃；

（2）如图丙所示，用细线拴着硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上，用橡皮槌轻轻敲击音叉，音叉发声，泡沫小球弹起一个较小的角度；再用橡皮槌用力敲击音叉，音叉发声的响度变大，可看到泡沫小球弹起一个___________（选填“较大”或“较小”）的角度，这个实验说明声音的响度与___________有关。

【推荐2】某研究小组利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，进行探究“音调和哪些因素有关”的活动，他们选用的琴弦长度、材料在图1中已标出（其中琴弦的直径关系：），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。

（1）若他们想研究“音调的高低与琴弦长度的关系”应选择琴弦________；
（2）某同学选择琴弦b和c研究“琴弦音调高低与材料的关系”是否可行并说明理由_______；
（3）如图2甲、乙、丙、丁是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形，其中声音音调相同的图是________，响度相同的图是________。

【推荐3】在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：

（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球跳动，用的力越大乒乓球跳的幅度越大，听到音叉的响度越大，这说明了_____．
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：_____．
（3）如图③所示，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边．拨动钢尺，保持振幅相同，此时探究的是声音的音调与_____的关系．
（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音将减弱，并由此推理可知：_____．