【推荐1】用如图所示的装置探究“电流通过导体产生的热量与电流的关系”。在相同的甲、乙两烧瓶内装满煤油并密封好，实验选用的电阻丝、滑动变阻器和玻璃管的规格完全相同。

（1）针对该实验，开关接在干路上，主要是便于控制__相同；滑动变阻器的作用主要是_____；
（2）调节滑动变阻器的滑片P至图所示的位置，闭合开关一段时间后，观察到甲烧瓶中玻璃管内液面上升的高度较大，说明甲烧瓶中煤油吸收的热量较___（选填“多”或   “少”），由此可以得到初步结论：___。
（3）改用如图所示的装置进一步探究玻璃管内液面上升的高度h与电流I的关系。实验测得多组数据，各组数据对应的点已描在图中，请在图中画出h-I的关系图线。
(        )

【推荐2】大白、小龙、小聪组成科学小组对电流通过导体产生热的多少与哪些因素有关进行了研究。装置如图，2只烧瓶内装满煤油，瓶塞上各插1根阻值电阻丝R_甲和R_乙。

猜想一：电热跟电流的大小有关，电流越大电热越多；
猜想二：电热跟导体的电阻大小有关，电阻越大电热越多。
为验证猜想一，小龙设计以下方案：
①将电阻丝R_甲和R_乙串联在电路中，标出2根玻璃管内液面的位置，闭合开关记下电流表的读数I₁，经过一段时间后标出2根玻璃管内液面的位置；
②当2根玻璃管中的液面降到原来的高度后，减小滑动变阻器的阻值，闭合开关记下电流表的读数I₂，经过相同时间后标出2根玻璃管内液面的位置。
请回答下列问题：
（1）为了顺利完成这两个猜想电阻丝R_甲和R_乙阻值要求是______。
（2）本实验通过______体现电流热效应的多少。
（3）为验证猜想一，必须比较同一个烧瓶中前后两次实验玻璃管内液面上升的高度，原因是______。
（4）大白同学，经多次实验测量，收集实验数据，绘制了烧瓶中玻璃管内液面上升的高度h与电流I的关系图像。根据焦耳定律可知，下图中能正确反映h﹣I关系的是______。
A、 B、       C、
（5）小聪提出科学研究倡导有依据的猜想，请同学们说出生活中支持猜想二的一个实例：______。

【推荐3】小华探究“电流通过导体产生的热量与哪些因素有关”的实验装置如图所示，甲、乙两瓶中装有质量与初温都相同的同种液体，甲瓶中电阻丝的电阻比乙瓶中电阻丝的电阻小。

（1）为了在较短的时间内达到明显的实验效果，小华应选用___________（选填“煤油”或“水”）装入甲、乙两瓶中。
（2）实验中通过比较温度计示数升高的多少来反映电阻丝产生热量的多少，下列实验应用了该研究方法的是___________（选填序号）。
A.探究串联电路中电压的特点
B.“伏安”法测量未知电阻的阻值
C.比较不同物质的吸热能力
（3）闭合开关，将滑片P固定在某一位置，通电一定时间后，观察温度计的示数，可探究电流通过导体产生的热量与___________大小的关系，且可观察到甲瓶中的温度计示数___________（选填“高于”、“低于”或“等于”）乙瓶中的温度计示数。

【推荐1】（1）如图所示，图甲中电压表读数为___________V；若使用前出现如图乙所示的情况，为了测量电压，应先进行的操作是___________；

（2）小明观察记录了家里本月末电度表的读数如图所示，示数为___________kW·h；如果上月末他家电度表的读数为224.5 kW·h ，按0.5元/度计算，小明家本月应付电费___________元；

（3）为探究“电流通过导体产生热量的多少与电阻的关系”，小明连接了如图所示，的实验装置进行实验。实验时，烧瓶里选用液体的种类和质量应该___________（选填“相同”或“不同”）；烧瓶中电阻丝R₁、R₂的阻值___________（选填“相同”或“不同”）﹔电流产生热量的多少是通过___________来反映的。

【推荐2】小明利用如图所示装置和器材，探究水的沸腾特点和物质的吸热能力。

（1）小明设计的电路中的R_甲、R_乙必须满足的条件是R_甲_______R_乙 （选填“>”“=”或“<”）；
（2）只闭合开关S₂，观察水的沸腾，测得数据如下表：

时间（min）	0	1	2	3	4	5	6	7	8
温度（℃）	90	92	94	96	97	98	98	98	98

分析数据可知，水沸腾过程中的特点为：_______；
（3）断开S₂，待水冷却后，继续探究物质的吸热能力。小明应控制水和煤油的_______、初温相同。且应先闭合开关_______，再闭合开关_______，并控制水的末温低于_______℃。实验表明：水的末温比油_______，水的吸热能力比油强。

【推荐3】卓玛利用如图所示的实验装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”。甲瓶中铜丝的电阻比乙瓶中镍铬合金丝的小。

（1）根据______法的研究思想，应该使这两个烧瓶中煤油的质量与初温相同。
（2）为了在较短的时间内达到明显的实验效果，卓玛选用煤油而不用水做实验，主要是由于_______。
（3）实验中，乙瓶中的温度计示数升高得快，由此得出的实验结论是___________________。

【推荐1】实验桌上有如下器材：一个保温烧瓶（烧瓶内装有适量的煤油、温度计和阻值一定的电阻丝R）、满足实验要求的学生电源、滑动变阻器、电流表、开关、若干导线。小海想利用这些器材探究“电流通过电阻时产生的热量与电流的关系”，如图所示是小海连接的电路。

（1）小海要想完成此实验，还需添加的一个测量工具是______；
（2）实验过程中，电流通过电阻时产生热量的多少用______来反映；
（3）利用该实验中所用到的器材还可以探究“电流通过电阻时产生的热量与______的关系”。

【推荐2】为了探究电流产生的热量跟什么因素有关，实验小组设计了如题图所示的甲、乙两种装置。乙装置中将两段阻值不同的电阻丝（R₁<R₂）分别密封在两个完全相同的烧瓶中，并通过短玻璃管与相同的气球相连，两次实验电源电压相同。

（1）为了缩短实验时间，甲装置的容器里用的是煤油而不是水，原因是煤油的______比水小，升温快；
（2）用乙装置做实验时，电流产生的热量多少是通过______反映出来的，这种研究方法叫______；
（3）用乙装置做实验时，若要探究电流产生的热量与电阻的关系，应对比______（填气球标号）两个气球的大小；
（4）用乙装置做实验时，通过比较相同时间里气球B与D的变化情况，可探究电流产生的热量与______的关系。

【推荐3】小明用如图1所示的实验装置探究“导体电阻相同时，通过导体产生的热量与电流大小的关系”（图1中甲、乙是完全相同的密闭容器，实验前，c、d两“U”形管内液面是相平的）。
   
（1）电流产生的热量不易直接测量，因此在实验中是通过观察“U”形管中液面的____________来显示甲、乙容器内空气温度的变化。通过对比观察，甲容器中的电阻产生的热量多。由此可知：在电阻相同、通电时间相同的情况下，____________越大，电流产生的热量越多；
（2）当密闭容器中的空气温度升高时，空气的内能将会____________（选填“变大”、“变小”或“不变”）；
（3）实验中，小明不小心将U形管摔坏了，为了探究电流产生的热量跟电阻的关系，设计了如图2所示的装置，他将两根阻值不同的电阻丝（R₁<R₂）分别密封在两个完全相同的烧瓶中，并通过短玻璃管与相同的气球相连。通过观察____________来显示烧瓶内空气温度的变化。闭合开关几分钟后，气球a比b小，说明在电流相同、通电时间相同时，____________越大，电流产生的热量越多。

【推荐1】为了比较A、B两种液体比热容的大小，小夏的实验小组做了如图甲所示的实验，在两个相同的烧杯中，分别装入A、B两种液体，用相同的酒精灯加热。

（1）在烧杯中装入液体A、B时，要控制他们的初温和_________相同；
（2）实验通过___________来比较吸收热量的多少，加热4min，A吸收的热量_________（选填“大于”、“小于”或“等于”）B吸收的热量；
（3）加热相同时间后，液体A、B的温度如甲图所示，A温度计显示的温度是_________℃；这表明液体_________（选填“A”或“B”）的比热容较大；
（4）小夏分别记录加热时间和升高的温度，根据记录的数据作出了两种液体的温度随时间变化的图像，如图乙所示，如果A的比热容是，则B的比热容是_________。

【推荐2】如图所示是“探究水和食用油吸、放热性能”的实验装置，实验中用相同规格的电加热器给水和食用油加热。
（1）实验中应保证水和食用油的初温与___________（选填“质量”或“体积”）都相同；
（2）实验中用相同规格的电加热器加热相同的时间，可以认为水吸收的热量___________（选填“大于”、“小于”或“等于”）食用油吸收的热量；
（3）记录实验数据并绘制出两种液体温度随加热时间变化的图像如图所示。由图像可知，水和食用油升高相同的温度，___________的加热时间更长，说明它的吸热能力更强；
（4）实验发现不同物质在质量相同、升高的温度相同时，吸收的热量一般不同。为了表示不同物质吸、放热性能，物理学中引入了___________这个物理量；
（5）已知水的比热容，由图可知，食用油的比热容c_油=___________。