如图是“探究声音的产生与传播”实验，用两个完全相同的音叉放在水平桌面上，用小槌敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声。下列说法正确的是（ ）
| A．此实验说明物体不振动也可以发声 |
| B．声音在20℃空气中的传播速度是360m/s |
| C．若把这个实验移到月球上去做，不能看到乒乓球被弹起 |
| D．该实验用到了控制变量法 |
更新时间：2024-04-12 18:34:58
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【推荐1】如图是电视节目中，主持人和听障儿童用手指放在对方的喉结附近互相感知发出“啊’的场景。用这种方式感知声音，是利用了（ ）
| A．声音是由物体振动产生的 | B．声音是通过空气传播的 |
| C．人的声带振动发出超声波 | D．在声源处控制噪声的产生 |
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解题方法
【推荐2】关于声现象，下列说法正确的是（ ）
| A．声音可以在真空中传播 | B．一切发声的物体都在振动 |
| C．声音在各种介质中的传播速度相同 | D．只要物体振动就能听到声音 |
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【推荐1】在2023杭州亚残运会开幕式上，残疾人竹乐艺术团向观众倾情演奏着竹鼓、竹匾、竹碗、竹管琴等各种竹乐器，不时发出阵阵悦耳的声音，如图为演奏时的情景。下列分析正确的是（ ）
| A．竹鼓声可在真空中传播 |
| B．手越用力击竹鼓，鼓声音调越高 |
| C．竹鼓鼓面振动的频率越高，鼓声响度越大 |
| D．观众主要根据音色区分竹鼓、竹管琴的发声 |
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解题方法
【推荐2】王同学通过观察，正在发声的电铃放入玻璃钟罩内，然后用抽气机从钟罩内往外抽气，直到再也听不到，根据以上现象，并设计和进行了实验，在上述过程中，“声音的传播可能需要介质”属于科学探究中的（ ）
| A．猜想与假设 | B．提出问题 |
| C．进行实验与收集证据 | D．分析与论证 |
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的声波，在生产生活中有清洗、探伤、测速等方面的应用。关于超声波下列说法中正确的是（ ）
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【推荐1】如图所示，下列关于课本几个小实验的说法中正确的是（ ）
| A．图甲：随着向外不断抽气，手机铃声声源处的振幅越来越小 |
| B．图乙：利用超声可以探测海底深度，说明超声波在海水中的传播速度大于其他声波 |
| C．图丙：尺子伸出桌面的长度不同，音色不同 |
| D．图丁：从上、下两个音叉振动的波形图中，可看出上面的音叉音调高 |
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适中
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解题方法
【推荐2】下列物理量符合实际的是（ ）
| A．光在真空中的传播速度为3×108km/s |
| B．课桌的高度约0.75m |
| C．声音在常温空气中的传播速度约为34m/s |
| D．脉搏正常跳动60次所用时间约为1s |
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名校
解题方法
【推荐1】探究物理问题有许多研究方法，下列用到的研究方法相同的一组是（ ）
①将正在发声的音叉轻轻插入水里，会看到水花飞溅
②描述光的传播和光的反射时引入“光线”
③取几根材料，长短相同粗细不同的橡皮筋探究音调的高低与频率的关系
④玻璃罩内放一个音乐盒，根据听到的声音变化得出了真空不能传声
⑤在桌面上撒一些泡沫或碎纸屑，探究用手轻敲桌面时声音的产生
⑥研究像与物大小关系时，将未点燃相同的蜡烛B与点燃的蜡烛A的像重合
①将正在发声的音叉轻轻插入水里，会看到水花飞溅
②描述光的传播和光的反射时引入“光线”
③取几根材料，长短相同粗细不同的橡皮筋探究音调的高低与频率的关系
④玻璃罩内放一个音乐盒，根据听到的声音变化得出了真空不能传声
⑤在桌面上撒一些泡沫或碎纸屑，探究用手轻敲桌面时声音的产生
⑥研究像与物大小关系时，将未点燃相同的蜡烛B与点燃的蜡烛A的像重合
| A．①③ | B．②④ | C．①⑤ | D．③⑥ |
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【推荐2】下列实验主要体现了等效替代法的是（ ）
| A．观察音叉激起水花，探究声音是由物体振动而产生 |
| B．用两只完全相同的蜡烛，来探究平面镜成像规律 |
| C．研究光的传播路径时，引入“光线”来这一物理模型 |
| D．在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，只改变压力大小，来探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系 |
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