宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律,
猜想与假设:
(1)宝宝同学猜想:并联电路中各支路电流相等;
(2)玲玲同学猜想:并联电路干路中的电流等于各支路电流之和。
设计实验与制定计划:宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3只,灯泡2只,开关1个,滑动变阻器1个,干电池,导线若干。实验电路图如图所示。
进行实验与收集证据:
(1)宝宝同学根据电路图连接好实验电路,连接过程中,开关应该_______ ;检查电路无误后,开始实验,正确读出电流表示数如下表:
(2)玲玲同学根据电路图正确连接好实验电路,开始实验,正确读出电流表示数如下表:
分析与论证:
分析记录的实验数据,宝宝同学得出:并联电路中各支路电流相等;玲玲同学得出:并联电路总电流有时等于各支路电流之和,有时不等于各支路电流值和。
评估:
(1)宝宝同学得出错误的实验结论,主要原因是______ ;
(2)玲玲同学的实验记录表格中,实验次数______ 读数错误,原因是 ______ 。
(3)为了使实验结论更具科学性,请你提出合理化建议(1条即可):______ 。
猜想与假设:
(1)宝宝同学猜想:并联电路中各支路电流相等;
(2)玲玲同学猜想:并联电路干路中的电流等于各支路电流之和。
设计实验与制定计划:宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3只,灯泡2只,开关1个,滑动变阻器1个,干电池,导线若干。实验电路图如图所示。
进行实验与收集证据:
(1)宝宝同学根据电路图连接好实验电路,连接过程中,开关应该
实验次数 | I1/A | I2/A | I3/A |
1 | 0.16 | 0.16 | 0.32 |
2 | 0.20 | 0.20 | 0.40 |
3 | 0.22 | 0.22 | 0.44 |
(2)玲玲同学根据电路图正确连接好实验电路,开始实验,正确读出电流表示数如下表:
实验次数 | I1/A | I2/A | I3/A |
1 | 0.10 | 0.20 | 0.30 |
2 | 0.14 | 0.28 | 0.42 |
3 | 0.18 | 1.80 | 0.54 |
分析与论证:
分析记录的实验数据,宝宝同学得出:并联电路中各支路电流相等;玲玲同学得出:并联电路总电流有时等于各支路电流之和,有时不等于各支路电流值和。
评估:
(1)宝宝同学得出错误的实验结论,主要原因是
(2)玲玲同学的实验记录表格中,实验次数
(3)为了使实验结论更具科学性,请你提出合理化建议(1条即可):
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更新时间:2016-12-07 03:04:51
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【知识点】 探究串联电路和并联电路中电流的特点解读
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实验题
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适中
(0.65)
解题方法
【推荐1】如图是小明在“探究串联电路电流特点”的实验电路图:
(1)实验中,选择两个小灯泡的规格应该是______ 的(填“相同”或“不相同”);
(2)她先把电流表接在A处,闭合开关后,发现两灯的亮度不稳定,电流表的指针也来回摆动。故障的原因可能是______ ;
A.某段导线断开 B.某接线柱处接触不良 C.某灯泡被短路 D.电流表被烧坏
(3)下表是某同学实验中的一组数据:
指出上述表格所记录的数据中,明显错误的数值是______ , 造成错误的原因是______ ;
(4)改正数据后小明分析实验数据得出结论:串联电路中,电流处处相等。请对小明的做法进行评价:______ ,改进方法是______ 。
(1)实验中,选择两个小灯泡的规格应该是
(2)她先把电流表接在A处,闭合开关后,发现两灯的亮度不稳定,电流表的指针也来回摆动。故障的原因可能是
A.某段导线断开 B.某接线柱处接触不良 C.某灯泡被短路 D.电流表被烧坏
(3)下表是某同学实验中的一组数据:
电流表的位置 | A | B | C |
电流I/A | 0.3 | 0.3 | 1.5 |
(4)改正数据后小明分析实验数据得出结论:串联电路中,电流处处相等。请对小明的做法进行评价:
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适中
(0.65)
解题方法
【推荐2】小明在探究并联电路电流规律的实验中,如图甲是实验的电路图。
(1)连接电路时,开关应_____ (选填“断开”或“闭合”)。
(2)他在测量B处的电流时,发现电流表的指针偏转如图乙所示,原因是_____ ;在排除故障后,电流表的示数如图丙所示,则电流表的示数为 _____ 。
(3)在解决了以上问题后,将电流表分别接入A、B、C三点处,闭合开关,测出了一组电流并记录在表格中,立即得出了并联电路的电流规律。请你指出他们实验应改进的方法是_____ 。
(1)连接电路时,开关应
(2)他在测量B处的电流时,发现电流表的指针偏转如图乙所示,原因是
(3)在解决了以上问题后,将电流表分别接入A、B、C三点处,闭合开关,测出了一组电流并记录在表格中,立即得出了并联电路的电流规律。请你指出他们实验应改进的方法是
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