【推荐1】下表列出的是同学们在进行探究实验时遇到的一些实际问题，请你把解决问题的方法填在表中对应的空格里

实验类别	实际问题	解决问题的方法
(1)	探究声音和音叉振动的关系，敲了下音叉，音叉的振动观察不清楚。	______
(2)	探究小球从斜坡滚下的速度，从坡顶到坡底时间太短，难以测量。	______
(3)	探究光在空气中的传播情况，按亮激光小手电，但不能观察到光的传播路径。	______

【推荐2】在探究声音的产生和传播时，如图，小明和小华一起做了下面的实验：

（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，说明了______，此探究中乒乓球的作用是______，在物理学中这种方法叫做______；（选填“转换法”或“控制变量法”）
（2）如图②所示，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是_______；
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，如果在月球上进行这个实验，挂在左边的音叉旁的泡沫塑料球______（填“会”或“不会”）如图所示那样弹起，这是因为______；
（4）如图④所示，用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，小明将______（填“不能听到”、“还能听到微弱的”）手机声音，由此现象______（填“可以”、“不可以”）直接得出真空不能传声的结论，在物理学中这种方法叫做______（选填“类比法”或“理想实验法”）；
（5）如图⑤所示，用手指轻叩课桌，使正坐在对面的同学刚好听不到叩击声，再让对面的同学将耳朵紧贴在桌面上，用同样的力度轻叩课桌，这时对面的同学则能听到叩击声。这个实验表明：______。

【推荐3】 探究小组的同学们一起做了下面的实验：

（1）实验一：①如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹起，音叉的 __________放大，便于观察。在月球上__________（填“能”或“不能”）观察到同样的现象。
②如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，说明__________可以传声，在月球上 __________（选“能”或“不能”）看到塑料球弹起。
（2）实验二：如图丙所示，有4支相同材料、相同厚度的玻璃量筒，其中a、b、c等高；a和b、c和d粗细相同。各量筒内装的水如图所示，某同学根据所听声音音调的高低猜想气柱发声的频率可能与： A气柱的长短有关； B气柱的横截面积有关。
①若探究“气柱越长，发声的音调是否越高”，应选量筒__________（填字母代号）， 其中所用到的科学研究方法是__________法。
②若选择的是量筒b、c，则探究的是气柱发声的频率与__________的关系。
③小明用同样大小的力在c和d的口上吹气，使他们发声，则所发出的声音音调__________（选填“c高”、“d高”或“一样高”）。

【推荐1】探究声音的特性：
（1）如图甲所示，在鼓槌敲击时，在听到鼓声的同时，还可以看见鼓面上的纸屑在跳动，用力越大，纸屑跳得越高，听到的鼓声越响，表明鼓面的______越大，鼓声的响度越大；
（2）如图乙所示，小华在相同的试管里倒入深度不同的水，当按序号由A至D逐个向各试管口吹气时，发出声音的音调越来越______，这些声音是由______振动产生的。

【推荐2】实验探究：声音的产生与特性。如图所示，用音叉和乒乓球进行如下实验：

（1）敲256Hz的音叉，用悬挂着的乒乓球接触发声的叉股，发现乒乓球被弹开，说明声音是由物体_____产生的；这种实验方法称为_____；
（2）敲同一音叉，听到更大的声音，同时发现乒乓球被弹开得更远，说明声音的响度与发声体振动的_____有关；
（3）用512Hz的音叉重复实验，听到声音的音调更高，说明音调与发声体振动的_____有关。