【推荐3】小明利用气球做了以下几个小实验：

（1）如图甲所示，用食指顶住气球，观察到气球发生凹陷，这说明了力能使物体发生________；
（2）图乙中，用一个摩擦过的气球靠近水平面上静止的另一只气球，发现另一只气球向摩擦过的气球一侧滚动，这是因为带电的物体可以________；
（3）图丙所示是小明在活动课中制作的喷气“气球火箭”，当把封口的夹子松开，气球向左喷出空气的同时向右运动，这不仅可以说明物体间力的作用是________的，改变气球运动状态的力是______________对气球施加的力。

【推荐1】1919 班的同学探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置如图所示，铝块和木块的外形相同，一端带有定滑轮的长木板固定不动，铝块通过细线与弹簧测力计相连。
（1）图甲中，将铝块放在水平木板上，竖直向上拉测力计，当铝块沿水平方向做_________时，铝块所受滑动摩擦力大小等于测力计的示数F₁；
（2）在图乙实验完成的基础上，将木块和铝块位置互换（即木块在下，铝块在上）后再次进行实验，对比两次结果；可以进一步探究滑动摩擦力大小与___________有关；
（3）实验中，同学们发现弹簧测力计的示数很难稳定，于是设计了如图丙所示的装置来进行实验。水平传送带的速度可以调节，定滑轮摩擦忽略不计。某次实验中，当弹簧测力计的示数稳定后，再增大传送带的速度，大家发现弹簧测力计的示数___________。

【推荐2】在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，某同学做了如图所示的三次实验，如图甲、乙实验用相同的长木板，如图丙实验用表面更加粗糙的毛巾。

（1）如图甲所示，用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动，根据______原理可以测出木块受到滑动摩擦力为______N；
（2）甲、乙两图中实验探究的是滑动摩擦力大小与______的关系。以下事例中，用到以上探究结论的______（填字母）；
A.鞋底的槽纹
B.机器转轴处加润滑油
C.体操运动员在手上涂镁粉
D.自行车刹车时用力捏
（3）为了操作方便，对实验进行了如图丙所示的改进，将弹簧测力计固定，拉动木块下的毛巾，木块相对地面保持静止，这样改进后______（填“需要”或“不需要”）匀速拉动毛巾；
（4）在操作过程中还发现，当木板逐渐倾斜时，弹簧测力计也可以使木块沿斜面做匀速直线运动，如图丁所示，与图甲正确实验操作比较，木块受到的滑动摩擦力______（变大/变小/不变）。利用图示丁装置______（能/不能）研究滑动摩擦力与压力大小的关系。

【推荐3】小明用如图1所示的装置，探究摩擦力的大小与哪些因素有关。
   
（1）实验时，小明将木块放在水平木板上，弹簧测力计沿 _____方向拉动木块，并使木块做 _____运动。这样做的目的是 _____；

序号	木块放置情况	木板表面情况	压力/N	弹簧测力计示数/N
1	平放	木板	6	1.8
2	平放	木板	8	2.4
3	平放	木板	10	3.0
4	平放	木板上铺棉布	6	2.4
5	平放	木板上铺毛巾	6	3.6

（2）a．分析序号 _____三组数据可知：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关，滑动摩擦力f的大小与接触面所受压力F大小的关系式是 _____；
b．如要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系，应选序号为 _____三组数据进行分析；
（3）分析图2拉力与时间的关系图可知：_____
A．要让木块从静止到运动至少要2.0N的拉力
B．如果测力计示数为2N，木块一定处于静止状态
C．t₁﹣t₂时间内，滑动摩擦力为2.0N
D．t₁﹣t₂时间内，木块做减速运动。