【推荐1】为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：____。小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：____。

【推荐2】为了探究声音产生的条件，小明同学做了以下几个实验现象，如图所示：
实验一：敲鼓时放在鼓面上的纸屑上下跳动；
实验二：使正在发声的音叉接触水面，水面激起水花；
实验三：取一个圆柱形食品罐，给一端开一个圆孔，另一端将底面去掉，蒙上牛皮纸，并用橡皮筋扎紧。在桌子上约每隔5cm放一支点燃的蜡烛，将圆筒的开口对着蜡烛，手敲击纸膜，你会看到蜡烛的火焰由近及远被“吹斜”（烛焰会摇动）。
实验一和实验二主要说明正在发声的物体都在______，实验三主要说明______。

【推荐3】物理是一门以实验为基础的学科，学好物理要多做实验。

（1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开，该实验能得出结论：______；实验中乒乓球起到的作用是 ______。此实验 ______（填能或不能）探究响度的决定因素；只敲音叉一下，能在较长的时间内听到音叉一直在响，其原因是 ______。
A．发声虽停止，声音还在传播
B．两个叉股之间的空气还在振动
C．音叉还在振动
D．产生了回声
（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也把乒乓球弹开，该实验的目的主要是说明 ______，假设将上述甲、乙两个实验均移至月球上完成，还能看到乒乓球被弹开的是 ______。
A．图甲可以
B．图乙可以
C．二者都可以
D．二者都不可以
（3）如图丙所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些、比较发声的不同，这是在探究 ______的关系。
（4）下列声波的波形图，下列说法正确的是 ______。

A．乙、丁的响度和音色相同
B．甲、丁的音调和响度相同
C．甲、乙的音调和响度相同
D．丙、丁的音色和响度相同