物理是一门以实验为基础的学科，学好物理要多做实验。
（1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开，该实验能得出结论：______ ；实验中乒乓球起到的作用是 ______ 。此实验 ______ （填能或不能）探究响度的决定因素；只敲音叉一下，能在较长的时间内听到音叉一直在响，其原因是 ______ 。
A．发声虽停止，声音还在传播
B．两个叉股之间的空气还在振动
C．音叉还在振动
D．产生了回声
（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也把乒乓球弹开，该实验的目的主要是说明______ ，假设将上述甲、乙两个实验均移至月球上完成，还能看到乒乓球被弹开的是 ______ 。
A．图甲可以
B．图乙可以
C．二者都可以
D．二者都不可以
（3）如图丙所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些、比较发声的不同，这是在探究______ 的关系。
（4）下列声波的波形图，下列说法正确的是______ 。
A．乙、丁的响度和音色相同
B．甲、丁的音调和响度相同
C．甲、乙的音调和响度相同
D．丙、丁的音色和响度相同
（1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开，该实验能得出结论：
A．发声虽停止，声音还在传播
B．两个叉股之间的空气还在振动
C．音叉还在振动
D．产生了回声
（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也把乒乓球弹开，该实验的目的主要是说明
A．图甲可以
B．图乙可以
C．二者都可以
D．二者都不可以
（3）如图丙所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些、比较发声的不同，这是在探究
（4）下列声波的波形图，下列说法正确的是
A．乙、丁的响度和音色相同
B．甲、丁的音调和响度相同
C．甲、乙的音调和响度相同
D．丙、丁的音色和响度相同
更新时间：2022-10-17 08:36:54
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【推荐1】如图1所示是物理兴趣小组的同学“探究声音的产生和传播”的实验装置。
（1）用小锤敲击音叉时，听到音叉发出的声音，同时把系在细线上的泡沫小球靠近音叉，观察到的现象是___________ ，通过这个实验可以得到的结论是___________ 。此实验采用的实验方法是___________ 。
（2）如图2所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，用抽气机抽掉罩里的空气，随着玻璃罩里的空气逐渐变少，铃声逐渐变___________ ，最后几乎听不到铃声，这个实验说明声音的传播___________ （选填“需要”或“不需要”）介质。此实验所用的方法是___________ 。
（1）用小锤敲击音叉时，听到音叉发出的声音，同时把系在细线上的泡沫小球靠近音叉，观察到的现象是
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【推荐2】探究声音的产生与传播的实验中：______ ，这一现象说明发声的物体在______ ；
（2）如图所示，用音槌敲响右边的音叉乙，左边的音叉也会发声，这个现象说明声音可在______ （选填“桌面”、“小槌”或“空气”）中传播；还能说明声波能传递______ （选填“信息”或“能量”）；
（3）此实验用到的实验方法是______ 。
（2）如图所示，用音槌敲响右边的音叉乙，左边的音叉也会发声，这个现象说明声音可在
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【推荐1】声音是怎样传播到远处的呢？针对这一问题，同学们经过认真思考，提出了两种猜想：
猜想一：声音的传播需要介质；
猜想二：声音的传播不需要介质。
（1）为了验证猜想，小明进行了如下实验：如图甲所示，接通瓶中的手机，不断向外抽气，发现手机铃声越来越_____ （填“大”或“小”），由此推理得出猜想____ （填“一”或“二”）是正确的；
（2）小明根据实验结论，进一步提出：月球表面是真空的，如果将图乙所示的实验移到月球表面进行，则( )
A.既能听到声音，又能看到乒乓球被弹开
B.不能听到声音，但能看到乒乓球被弹开
C.既不能听到声音，又不能看到乒乓球被弹开
猜想一：声音的传播需要介质；
猜想二：声音的传播不需要介质。
（1）为了验证猜想，小明进行了如下实验：如图甲所示，接通瓶中的手机，不断向外抽气，发现手机铃声越来越
（2）小明根据实验结论，进一步提出：月球表面是真空的，如果将图乙所示的实验移到月球表面进行，则
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【推荐2】小明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、手机（可调音量）、鞋盒。
（1）在本实验中适合作声源的是______ ；理由是______ ；
（2）小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料，之所以每次都塞满是为了控制______ 相同，他设想了A、B两种实验方案，你认为最佳的是______ ；
方案A：让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度；
方案B：让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。
（1）在本实验中适合作声源的是
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【推荐3】小明和小华一起做了下面的实验：
（1）如图①所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明_______ 可以传声，在月球上_______ （填“能”或“不能”）看到塑料球弹起。
（2）如图②所示，在真空是否传声的实验中，先让电铃发声并放入玻璃罩内，再用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，发现电铃的声音将逐渐_______ （填“变大”或“变小”），直到几乎“听不到”，由此得出声音不能在_______ 传播。这个实验用到一种物理方法是_______ 。
（1）如图①所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明
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【推荐1】声现象的学习中，研究“响度与什么因素有关”时：
(1)使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与______ 有关；
(2)使音叉发出相同响度的声音，到与音叉不同距离的地方，听到音叉的声音的响度不同，说明响度与______ 有关；
(3)小华在课外完成了以下实验：
实验1．在音箱上放一些小纸球，小纸球会随着音乐起舞
实验2．把一支短铅笔固定在大钟上，敲响大钟，拿一张纸迅速从笔尖划过，纸上留下锯齿状的细线
实验3．敲铁管的一端，在另一端听到两次敲击声
实验4．把敲响的音叉接触悬挂着的乒乓球，乒乓球被弹起
他的实验设计中，有三次实验可以得出同一个结论，则与这三次实验不同的是实验_______ （填数字序号）。
(4)图示为敲击音叉时示波器在相同时间内截取的声波图，下列说法正确的是_______ 。
A．甲比乙的音调小 B．甲比乙的响度小
C．甲比乙的音调大 D．甲比乙的响度大
(1)使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与
(2)使音叉发出相同响度的声音，到与音叉不同距离的地方，听到音叉的声音的响度不同，说明响度与
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实验4．把敲响的音叉接触悬挂着的乒乓球，乒乓球被弹起
他的实验设计中，有三次实验可以得出同一个结论，则与这三次实验不同的是实验
(4)图示为敲击音叉时示波器在相同时间内截取的声波图，下列说法正确的是
A．甲比乙的音调小 B．甲比乙的响度小
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【推荐2】某同学在探究声音特性及控制实验时，根据示波器上的声波形状，画出相同时间内不同声源振动发声时，甲、乙、丙、丁四幅声波图像，如图所示：
（1）根据物理学中物体的振动是否有规律划分，上图中属于噪声的图像是______ ；
（2）分析比较______ 两图可知，声源振动的频率越大，它的音调越高。
（1）根据物理学中物体的振动是否有规律划分，上图中属于噪声的图像是
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【推荐1】在“声现象”一章的教材中出现了以下几个实验：
①把正在发声的音叉放入盛有水的水槽中，会看到“水花四溅”，如图甲；
②拨动同一把钢尺，在保证其振幅相同情况下，改变其伸出桌边的长度，观察钢尺振动的快慢和声音的变化，如图乙；
③塑料用泡沫在平板玻璃上摩擦，感受发出的声音，并观察它的波形，如图丙。
（1）图甲实验说明声是由物体________ 产生的，水花的作用是______ ，此处运用了________ 的研究方法。（选填“控制变量”、“等效替代”或“转换”）
（2）图乙是在探究声音的音调跟_______ 的关系；实验时发现，钢尺伸出桌边的长度越长时，其振动发出声音的音调越______ 。当钢尺伸出桌边超过一定长度时，虽然用同样的力度拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于_________ 。
（3）噪声是发声体做__________ 振动时发出的声音，由课本上噪声的波形图片丙可以判断，丁图中的_____ 显示的声音属于噪声。
①把正在发声的音叉放入盛有水的水槽中，会看到“水花四溅”，如图甲；
②拨动同一把钢尺，在保证其振幅相同情况下，改变其伸出桌边的长度，观察钢尺振动的快慢和声音的变化，如图乙；
③塑料用泡沫在平板玻璃上摩擦，感受发出的声音，并观察它的波形，如图丙。
（1）图甲实验说明声是由物体
（2）图乙是在探究声音的音调跟
（3）噪声是发声体做
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【推荐2】利用音叉做如下几个实验：
（1）图甲所示，用乒乓球接触正在发声的音义，可观察到乒乓球被弹起。说明：声音是由______ 产生；
（2）如图乙所示，两个完全相同的音义放在水平桌面上，用小锤敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声。此实验说明______ 可以传声；且声音能传递______ ；
（3）如图丙是用不同力度敲击同一个音叉，分别截取相同时间内示波器显示的两列声波图，可以说明，这两列声波的______ 不同；
（4）小明和小华读出a、b、c三个拼音字母，利用测声软件采集到的数据如表，分析数据可知______ 音调更高。
（1）图甲所示，用乒乓球接触正在发声的音义，可观察到乒乓球被弹起。说明：声音是由
（2）如图乙所示，两个完全相同的音义放在水平桌面上，用小锤敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声。此实验说明
（3）如图丙是用不同力度敲击同一个音叉，分别截取相同时间内示波器显示的两列声波图，可以说明，这两列声波的
（4）小明和小华读出a、b、c三个拼音字母，利用测声软件采集到的数据如表，分析数据可知
字母 | 小明 | 小华 |
a |
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b |
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c |
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【推荐3】在探究声音的高低与物体振动快慢的关系时，第一组同学用一张硬卡片先后在木梳的齿上划过，一次快些，一次慢些，他们听到的声音是由___________ 振动产生；第二组同学将钢尺的一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动发出声音，如图所示。改变___________ ，用同样大小的力再拨钢尺，并仔细观察___________ ，倾听并辨别钢尺振动时发出声音的高低有无变化；第三组同学仍用钢尺进行实验，用手拨动使其上下振动发出声音，但却听不到声音，原因可能是___________ 。
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