【推荐1】探究二力平衡的条件：

猜想	小雨在探究二力平衡条件时，猜想两个力只要大小相等、方向相反且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡．
过程	叶子姐姐认为小雨的猜想不对，于是设计了如图实验．向挂在轻质硬纸片两端的小盘中加质量_____的砝码时，硬纸片保持静止；用剪刀将硬纸片从中间剪开，发现分开后的硬纸片分别向相反方向运动． 通过上述现象，叶子姐姐得出结论：只有作用在____上的两个力，在大小相等、方向相反且作用在同一直线上时，这两个力才能彼此平衡．从而证明小雨的猜想是错误的．
作图	请画出图中轻质硬纸片静止时的受力示意图． (        )
思维 程序	提出问题——______——实验反驳——得出结论．

【推荐2】在探究二力平衡的条件实验中，同学们设计了如图1和2所示两种实验方案。图1中小车与图2中木块质量以及两者与接触面的粗糙程度均相等。

（1）小明同学认为图1方案更合理。原因是：该设计较好地减小了_____对实验的影响；
（2）小红选择了如图3的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码。实验中选择小卡片的目的是_____；
（3）当左右两端同时挂上相同的钩码个数时小卡片保持静止，此时小卡片两端的拉力F₁和F₂的方向_____（选填“相反”、“相同”），大小_____（选填“相等”、“不相等”）；
（4）小华用剪刀将小卡片从中间剪开，发现分开后的两半张小卡片向相反方向运动，设计此实验步骤的目的是为了探究二力平衡的两个力是否需要作用在_____；
（5）用手将卡片转过一个角度如图4，使卡片受到的大小相等，方向相反的两个拉力不在同一条直线上，然后由静止释放卡片，根据_____（填字母）状态，能够说明这两个拉力不是一对平衡力；
A.松手前卡片静止
B.松手瞬间卡片旋转
C.松手后卡片达到静止
（6）小红同学也对二力平衡条件进行了探究，她在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图5所示），你认为_____（选填“能”或“不能”）用小红的装置进行本次实验。

【推荐3】如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景：

（1）小华将系在小卡片（重力可忽略不计）两对角上的细线分别跨过左右支架上的滑轮，并在细线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整 ___________来改变拉力的大小。
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 ___________（填“能”或“不能”）平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究 ___________。
（3）为了验证作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是 ______。
（4）在探究同一问题时，小丽将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们都认为小华的实验优于小丽的实验，其主要原因是 ___________。

【推荐1】如图所示是某物理小组探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验。
   
（1）实验过程中，应使木块在弹簧测力计的拉力作用下沿水平面做_________运动，这时弹簧测力计的示数就等于滑动摩擦力的大小，应用的原理是_________；
（2）同学们比较甲、乙两图数据得出“压力越大，滑动摩擦力越大”的结论。你认为他们的结论正确吗？_________，理由是_________；
（3）冬天，同学们在上学的路上发现有人在结冰的路面上撒些沙子，路面就不怎么滑了，这种做法的道理和本实验中_________两图实验相比较得出的结论是一致的。

【推荐2】在“研究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小明做了如图所示的实验。
   
（1）实验开始时，小明用较小的力拉木块，木块没动，此时摩擦力______（填“大于”、“小于”或“等于”）拉力；小明要知道滑动摩擦力的大小，他应该使木块在水平木板上做______运动；
（2）此实验的不足之处恰恰是很难保证木块做这样的运动，若在用甲装置进行实验时，木块在水平木板上向右运动过程中速度突然变大，弹簧测力计的示数将______，滑动摩擦力将______（以上两空填“变大”、“变小”或“不变”），在此过程中木板受到的摩擦力方向是向______（填“左”或“右”）；
（3）由甲、乙两图可知，滑动摩擦力的大小与______有关，由甲、丙两图可知，滑动摩擦力的大小与______有关；
（4）生活中不仅有滑动摩擦，还有静摩擦等。如图丁所示，瓶子在手中处于静止状态，下列判断正确的是______。
A．瓶子没有掉下来是手对瓶子的握力作用
B．当增大手对瓶的握力时，手与瓶间的摩擦力变大
C．当向瓶中装入水时，手与瓶间的摩擦力变大

【推荐3】用如图所示的装置探究摩擦力跟接触面粗糙程度的关系。
（1）实验时，用弹簧测力计是拉动木块，使它沿长木板做_________运动，根据_________知识，测出木块与长木板之间的滑动摩擦力；
（2）第一次实验中弹簧测力计的示数如图所示为_________N，分析下表中数据可以得到的结论是_________；

实验次数	1	2	3
接触面情况	木块和长木板	木块和棉布	木块和毛巾
摩擦力		1.9	2.4

（3）实验结束后，小丽同学想探究摩擦力是否与接触面积的大小有关，她用弹簧测力计测出木块在水平木板面上的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半。她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面积越小，摩擦力越小。你认为她的结论正确吗？_________，理由是_________。