【推荐1】在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验；

（1）如图甲所示，用悬挂着的泡沫塑料球接触正在发声的音叉，可观察到泡沫塑料球______，这说明______；泡沫塑料球的作用是______（填字母序号）；
A．使音叉的振动尽快停下来
B．放大实验效果
（2）如图乙所示，为验证（1）中探究结论，小华用手使劲敲桌子，桌子发出很大声响，但他几乎看不到桌子的振动，为明显看到实验现象，你的改进方法是：______；
（3）如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明______可以传声；
（4）如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐______（选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音，这个实验说明了______。

【推荐2】请阅读下面一段短文后，认真思考并回答有关问题。
如图，小明和小刚用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”。

（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明：_____；
（2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些，这一实验表明：_____；
（3）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线 _____（选填“能”或“不能”）听到对方的讲话；
（4）某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动，他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的直径关系：a=c=d<b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。
①若研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦______（选填符号a、b、c或d）；
②若选择琴弦a和b，则是为了研究琴弦音调的高低与______的关系。

【推荐3】在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：

（1） 如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察______，这说明了______；
（2） 如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：______；
（3） 如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明______可以传声；
（4） 如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到______，并由此推理可知：______。

【推荐1】正衡中学探究小组的同学们一起做了下面的实验：
（1）实验一：
①如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹起，此探究中悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的微小___________放大，便于观察。在月球上 ___________（填“能”或“不能”）观察到同样的现象。

②如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明___________可以传声，在月球上 ___________（选“能”或“不能”）看到塑料球弹起。
（2）实验二：
如图丙所示，有支相同材料、相同厚度的玻璃量筒，其中a、b、等高，a、b粗细相同；c、d粗细相同。各量筒内装的水如图所示，某同学根据所听声音音调的高低猜想气柱发声的频率可能与：A、气柱的长短有关；B、量筒的粗细有关；C、水柱的长度有关。
①若探究“气柱越长，发声的音调是否越高”，应选量筒 ___________（填字母代号），其中所用到的科学研究方法是 ___________法。
②若选择的是量筒b、c，则探究的是气柱发声的频率与 ___________的关系。
③小明用同样大小的力在c和d的口上吹气，使他们发声，则所发出的声音音调 ___________（选填“c高”、“d高”或“一样高”）。

【推荐2】如图所示的是探究声现象的两个实验情景，请回答下列问题：   

（1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明___________；也能说明声音可以在_______中传播；还能说明声波具有_________________。乒乓球在实验中的作用是_________，如果加大力度敲击音叉，发现乒乓球被弹得越远，听到的声音的响度也越大，这个现象说明__________；       
（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明_________；若把甲、乙两个实验移到月球上去做，不能看到泡沫塑料球被弹起的图是________（选填“甲”或“乙”），这是因为__________。

【推荐3】小明将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，用抽气筒将广口瓶中的空气抽出。
（1）抽气一段时间后小明发现听到的手机声音没有明显变化，造成这一现象可能原因是______ ：
A.手机声音的响度太大            B.手机声音的频率太高
C.未塞紧瓶塞存在漏气            D.插入广口瓶中导管不足够长
（2）经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气过程中，随着瓶内空气逐渐______ ，小明发现听到的手机声音的音调______ （填“变高”、“不变”或“变低”），响度______ （填“变大”、“不变”或“变小”）；
（3）于是小明用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，小明将______ （填“不能听到”、“还能听到微弱的”）手机声音，由此现象______ （填“可以”、“不可以”）直接得出真空不能传声的结论。

【推荐2】阅读表中一些介质的声速（单位m/s），回答问题：

（1）声音在介质中的传播速度有什么规律？写出两条．
① ______ ；② ______ ．
（2）当飞机的飞行速度接近声速会受到相当大的阻力．上世纪中期，人们就尝试进行超音速飞行．在飞机速度有限的情况下，你能想出在什么情况更容易成功吗？ ______ ．
（3）飞行器在速度达到音速左右时，会有一股强大的阻力，使飞行器产生强烈的振荡，速度衰减．这一现象被俗称为音障． 当飞行器突破这一障碍后，整个世界都安静了，一切声音全被抛在了身后！如果这个物体有足够的加速度，便能突破这个不稳定的声波屏障，冲到声音的前面去，也就是冲破音障．一个以超音速前进的物体，会持续在其前方产生稳定的压力波（弓形震波）．当物体朝观察者前进时，观察者不会听到声音；物体通过后，所产生的波（马赫波）朝向地面传来，波间的压力差会形成可听见的效应，也就是音爆．音爆的声音极其强大，地面上的人听起来震耳欲聋．如图所示是飞机突破音障的瞬间．由于在物体的速度快要接近音速时，周边的空气受到声波叠合而呈现非常高压的状态，因此一旦物体穿越音障后，周围压力将会陡降．在比较潮湿的天气，有时陡降的压力所造成的瞬间低温可能会让气温低于它的露点（DewPoint）温度，使得水汽凝结变成微小的水珠，肉眼看来就像是云雾般的状态．但由于这个低压带会随著空气离机身的距离增加而恢复到常压，因此整体看来形状像是一个以物体为中心轴、向四周均匀扩散的圆锥状云团．
请根据以上信息回答下列问题：
①地面人员听到音爆的巨大爆鸣声主要指的是声音 ______ 大，声音主要通过 ______ 传到地面人员的耳朵．
②你是如何理解文中划线语句的？ ______ ．

【推荐3】如图所示，小明与小华用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”．

（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明________        
（2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些．这一实验表明：________        
（3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于________        
（4）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线________ （选填“能”或“不能”）听到对方的讲话．       
（5）此“土电话”________ （选填“能”或“不能”）在月球上使用．

【推荐1】小坤在“探究电流产生的热量与哪些因素有关”的实验中，选用了以下实验器材：两个完全相同的烧瓶，烧瓶内分别装有质量和初温相同的水和煤油，相同的温度计A和B、阻值分别为R₁、R₂的电阻丝（R₁＜R₂），还有满足实验要求的电源、滑动变阻器、电流表、开关和导线，设计了如图所示的实验电路，进行如下实验：

（1）电路中电阻丝的连接方式是为了控制___________和通电时间相同。
（2）实验中电流通过电阻丝产生热量的多少，通过___________来进行判断；在研究许多物理问题时都会用到这种方法，下列研究实例用到的研究方法与此相同的是___________。
A.探究电流与电压、电阻的关系
B.借助水压认识电压
C.研究磁场时，引入“磁感线”
D.用扩散现象认识分子的无规则运动
（3）闭合开关，通电一段时间后，记下温度计A的示数为t₁，温度计B的示数为t₂，发现t₁＜t₂，由此小坤得出结论：在电流和通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量越___________。同组的小丽指出小坤的实验结论不可靠，认为他的实验过程存在问题，请指出实验过程存在的问题是___________。
（4）利用这套装置还可比较水和煤油两种液体的比热容，为了保证两种液体在相同时间内吸收的热量相等，需要调整的实验器材是R₁、R₂的电阻丝的阻值___________（选填“相同”或“不同”）。温度变化多的液体吸热能力较___________，比热容较___________。

【推荐2】某同学进行了下面的实验：
(1)用素描笔在纸上画一笔，再用放大镜或低倍显微镜对笔迹仔细观察，可以看到笔画是由许许多多黑色的小颗粒组成的．
(2)将高锰酸钾颗粒放入水中，可以看到高锰酸钾混入水中，一会儿，整杯水都变红了．
(3)向一端封闭的玻璃管中注入水到一半的位置，再注入酒精至满，然后封闭管口，并将玻璃管反复翻转，使酒精和水充分混合，观察液面的位置会发现，混合后水和酒精的总体积小于混合前水与酒精的体积之和．
以下是关于物质微观结构的三种模型：
模型1：物质由微小的颗粒组成，各个颗粒紧靠在一起，形成了我们所看到的连续体．
模型2：物质由微小颗粒组成，颗粒之间有空隙．
模型3：固体是由微小颗粒组成的，液体是连成一片的，固体颗粒可以挤进液体中．
对于上面每一个实验，你认为哪种模型能够解释观察到的现象？请分别做出选择，并予以解释说明．

【推荐3】在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验；

（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，说明了_________，此探究中悬挂着的乒乓球的作用是_________；
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象选择撒一些小纸屑，这种研究问题的物理方法是：________；（选填“控制变量法”、“转换法”或“实验推理法”）；
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验不仅可以说明________可以传声，还能说明声音能传递 能量，若在月球上做同样的实验，乒乓球_________（选填“能”或“不能”）被弹起；
（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的铃声逐渐变_________，由此可以推理得出结论：___________，用到的物理方法是：________。（选填“控制变量法”、“转换法”或“实验推理法”）