【推荐1】如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。

(1)该实验选用较轻卡片的目的是______；
(2)实验时可以通过调整钩码的______来改变拉力的大小；
(3)为探究不在同一直线上的两个力是否能平衡，可用手______(选填“翻转”、“向下拉动”或“旋转”)卡片，松手后观察其能否保持平衡；
(4)用剪刀将卡片从中间剪开，松手后发现不能平衡，由此可得结论______；
(5)小红同学也对同一问题进行了探究，但她在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度(如图乙所示)，你认为能否用小红的装置进行实验？______(选填“能”或“不能”)。

【推荐2】实验与探究题：
   
（1）如图所示，该量筒的分度值是______ mL。
（2）如图所示，为探究二力平衡条件的实验，改变小车两边托盘里所放砝码的数量，目的是为了研究二力平衡时两个力的______ 。
（3）如图所示，物体质量为______ g。
（4）如图所示，利用托里拆利实验测量大气压时，当玻璃管稍微倾斜时玻璃管内与水银槽表面水银柱的高度差______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。

【推荐3】如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。（绳子与滑轮间的摩擦力忽略不计）

（1）小华将系于小卡片（忽略其重力）两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ______，并通过调整 ______来改变拉力大小。
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 ______（选填“能”或“不能”）平衡；设计此实验步骤的目的是探究二力平衡时，两个力是否作用在 ______。
（3）若小华用剪刀从处于平衡状态的小卡片中间剪开时，发现小卡片分开后向相反的方向运动，这说明两个力必须作用在 ______（选填“同一”或“不同”）物体上才能平衡。
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，实验中发现，当两边所挂钩码不相等时，木块也能保持平衡；出现这种情况的原因是 ______。