【推荐1】在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：

（1）如图甲所示，用悬挂着的轻质小球接触正在发声的音叉，可直接观察到________（选填“小球弹起”或“音叉振动”），运用的物理方法是________；
（2）如图乙所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：_________；
（3）如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明_______可以传声；
（4）如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到铃声_________（选填“越来越小”或“不变”），并由此推理可知_________。

【推荐2】如图所示是小明探究声现象的一些实验现象。

（1）如图甲所示，小明用不同的力敲击同一个音叉，并让发声的音叉接触乒乓球，乒乓球被弹开，说明声音是由物体___________而产生的；而且他还发现轻敲会使乒乓球被弹开近一些，此实验说明声音的响度与声源的___________有关；
（2）小明又去敲击同一个音叉，并且在老师的帮助下通过示波器，在相同时间内截取敲击时的两幅声波图，如图乙所示，从图中可以看出这两次声音的___________（选填“响度”或“音调”）不同，由此可知声音这个特性与物体的___________有关；
（3）小明用大小相的力去敲击完全相同的钢音叉和塑料音叉时，发现两个音叉的___________（选填“响度”、“音调”或“音色”）是不相同的；
（4）如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，随着抽气机不断向罩外抽气，小明听到罩内正在响铃的闹钟铃声的___________（选填“响度”、“音调”或“音色”）越来越小，由此推理可知声音的传播需要___________。

【推荐3】小丽等同学“探究声音的产生”的装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉；
（1）当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到______；通过实验现象得出的结论是______；
（2）乒乓球在实验中起到什么作用？______；这种思维方法叫做______（等效法/控制变量法/转换法/类比法）；
（3）若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的力度：
①听到和看到的现象会有什么样的变化？
听到：______；
看到：______；
②根据实验现象的变化，你又可以总结出什么结论？______。

【推荐1】“探究影响导体电阻大小的因素”的实验装置如图所示，在实验中使用四根电阻丝，其材料规格如表所示。

编号	材料	长度/m	横截面积/mm2
A	锰铜合金	0.5	0.4
B	镍铬合金	1.0	0.4
C	镍铬合金	0.5	0.8
D	镍铬合金	0.5	0.4

（1）实验中通过观察___________比较电阻丝电阻的大小，这种研究方法叫做___________法；
（2）分别将编号为___________的电阻丝接入电路进行实验，可得出结论：导体的电阻大小与导体的材料有关；
（3）分别将编号为C、D的电阻丝接入电路进行实验，可得出结论：导体的电阻大小与导体的___________有关；
（4）分别将编号为B、D的电阻丝接入电路进行实验，其得到的实验结论被实际应用到了___________的工作原理中。
A.白炽灯                    B.电流表                       C.滑动变阻器

【推荐2】在“探究响度与什么因素有关”的实验中：

（1）如图甲，当用橡皮锤敲击音叉时，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球弹起一个较小的幅度，乒乓球在实验中起到的作用是将不易观察到的音叉的振动转化为乒乓球的振动．这种思维方法叫做________（填“控制变量法”、“转换法”）．
（2）实验中若加大敲击音叉的力度，听到音叉发声的响度更大同时看到乒乓球弹起一个更大的幅度．由此可初步得出的结论是：声音的响度随________的增大而增大．
（3）如图乙所示，用小锤敲击右边音叉，左边音叉也发声，乒乓球弹起，该实验现象能说明____________．
A．声音的音调与振动频率有关
B．声波可以在空气中传播
C．声波能传递能量
D．声音在固体中传播速度比气体中快
（4）假设宇航员在月球上做乙实验，则左边音叉边乒乓球会不会弹起？原因是什么？
答：_______________________．

【推荐3】如图所示，是展晨同学探究焦耳定律的部分实验装置，通过观察 ___________知道产生热量的多少，已知R_甲=5Ω，R_乙=10Ω，在探究电流通过导体产生的热量与电阻大小的关系时应将两电阻丝 ___________联在电路。若电路中的电流为0.3A，则甲电阻丝在1min内产生的热量为 ___________J。