在学习吉他演奏的过程中,小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行研究,经过和同学们讨论,提出了以下猜想:
猜想一:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关;
猜想二:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关;
猜想三:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关.
为了验证上述猜想是否正确,他们找到了下表所列9种规格的琴弦,因为音调的高低取决于声源振动的频率,于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验.
(1)为了验证猜想一,应选用编号为________ 、________ 、________ 的琴弦进行实验.
为了验证猜想二,应选用编号为________ 、________ 、________ 的琴弦进行实验.
表中有的材料规格还没填全,为了验证猜想三,必须知道该项内容.请在表中填上所缺数据:_________
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2018/9/12/2030847087550464/2031009916715009/STEM/1d218c20c2ca4fcd8912c2a22d180762.png?resizew=224)
(2)随着实验的进行,小华又觉得琴弦音调的高低,可能还与琴弦的松紧程度有关,为了验证这一猜想,必须进行的操作是____________________________________________________ .
(3)课本中所涉及的探究实验中,有些实验的研究方法与上述方法类似,例如:____________________ .
猜想一:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关;
猜想二:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关;
猜想三:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关.
为了验证上述猜想是否正确,他们找到了下表所列9种规格的琴弦,因为音调的高低取决于声源振动的频率,于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验.
(1)为了验证猜想一,应选用编号为
为了验证猜想二,应选用编号为
表中有的材料规格还没填全,为了验证猜想三,必须知道该项内容.请在表中填上所缺数据:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2018/9/12/2030847087550464/2031009916715009/STEM/1d218c20c2ca4fcd8912c2a22d180762.png?resizew=224)
(2)随着实验的进行,小华又觉得琴弦音调的高低,可能还与琴弦的松紧程度有关,为了验证这一猜想,必须进行的操作是
(3)课本中所涉及的探究实验中,有些实验的研究方法与上述方法类似,例如:
更新时间:2018-09-12 22:03:09
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解题方法
【推荐1】学习二胡演奏过程中,小明发现琴弦发出声音的音调高低受各种因素的影响,他决定对此进行研究,经过和同学们讨论提出了以下几种猜想。
猜想一:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关;
猜想二:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关;
猜想三:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确,他和同学们找到了下表所列4种规格的琴弦,并进行了实验。
(1)为了验证猜想一,应选编号___ 、___ 两种规格的琴弦进行实验;
(2)为了验证猜想二,应选编号___ 、___ 两种规格的琴弦进行实验;
(3)在验证猜想三时,小明发现粗心的同学没有把表中的数据填全,表中①的位置所缺数据是______ 。
猜想一:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关;
猜想二:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关;
猜想三:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确,他和同学们找到了下表所列4种规格的琴弦,并进行了实验。
编号 | 规 格 | ||
材 料 | 长 度(cm) | 横截面积(![]() | |
A | 尼龙 | 55 | 1 |
B | 尼龙 | 55 | 0.5 |
C | 尼龙 | 80 | 1 |
D | 镍合金 | ① | 0.5 |
(1)为了验证猜想一,应选编号
(2)为了验证猜想二,应选编号
(3)在验证猜想三时,小明发现粗心的同学没有把表中的数据填全,表中①的位置所缺数据是
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实验题
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适中
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解题方法
【推荐2】如图所示小明在做声学实验:
(1)他将刻度尺的一端紧压在桌面上,拨动伸出桌面的一端会听到声音,这说明声音是由于______ 产生的;
(2)显著改变刻度尺伸出桌面的长度,用与上次相同的力拨动,能够听出声音的______ 发生了变化(选填“响度”、“音调”或“音色”),这说明声音的这个特性与______ 有关;
(3)然后他保持刻度尺伸出桌面的长度,用大小不同的力拨动,能够听出声音的______ 发生了变化(选填“响度”、“音调”或“音色”),这说明声音的这个特性与______ 有关;
(4)爱动脑筋的小明将喝饮料的吸管剪成不同的长度,并用胶带将吸管底部密封,然后排在一起,如图所示。对着管口吹气。由于管的长短不同,发出声音的______ (填“音调、响度、音色”)就不同,这样就做成了一个小吸管乐器。
(1)他将刻度尺的一端紧压在桌面上,拨动伸出桌面的一端会听到声音,这说明声音是由于
(2)显著改变刻度尺伸出桌面的长度,用与上次相同的力拨动,能够听出声音的
(3)然后他保持刻度尺伸出桌面的长度,用大小不同的力拨动,能够听出声音的
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实验题
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解题方法
【推荐3】探究“声音的产生与传播”实验;
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(1)如图1,悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球会多次被弹开。这个实验说明_____ ;
(2)如图2,抽去玻璃罩内空气的过程中,铃声逐渐减小,说明声音的传播依赖于介质,真空不能_____ ,而现实生活中,绝对真空达不到,通过这个实验得到的结论是在实验事实的基础上 _____ 得到的;
(3)敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起,如图3这个实验是为了声音能够传递_____ 。我们用相同的力敲击材料相同、大小不同的音叉,音叉发出声音的 _________ (选填“响度”“音调”或“音色”)不同。
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(1)如图1,悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球会多次被弹开。这个实验说明
(2)如图2,抽去玻璃罩内空气的过程中,铃声逐渐减小,说明声音的传播依赖于介质,真空不能
(3)敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起,如图3这个实验是为了声音能够传递
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实验题
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适中
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解题方法
【推荐1】为了认识声音,某实践活动小组设计了以下实验对声音进行了探究。
实验一:使正在发声的音叉接触水面溅起水花;
实验二:用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下端,并置入烧瓶中,摇一摇瓶子,会听到清晰的“叮当”声.然后取下软木塞点燃酒精棉球放入瓶中,待火熄灭后,迅速塞紧软木塞,再摇瓶子,听到瓶里的响声比原来______ 很多(填“大”或“小”);
实验三:支起自行车,一手转动自行车的脚踏板,另一只手则拿一硬纸片并让纸片一头伸进自行车后轮的辐条中,随着车轮转速的加快,纸片发出的声音会越来越尖;
以上三个实验中,实验______ 表明发声体在振动。另外两个实验分别表明:______ ;______ 。
实验一:使正在发声的音叉接触水面溅起水花;
实验二:用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下端,并置入烧瓶中,摇一摇瓶子,会听到清晰的“叮当”声.然后取下软木塞点燃酒精棉球放入瓶中,待火熄灭后,迅速塞紧软木塞,再摇瓶子,听到瓶里的响声比原来
实验三:支起自行车,一手转动自行车的脚踏板,另一只手则拿一硬纸片并让纸片一头伸进自行车后轮的辐条中,随着车轮转速的加快,纸片发出的声音会越来越尖;
以上三个实验中,实验
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实验题
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适中
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名校
解题方法
【推荐2】如图所示,有4支相同材料相同厚度的玻璃量筒,其中a、b、c等高,a、b粗细相同,c、d粗细相同。各量筒内装的水如图所示,小璨根据所听声音音调的高低猜想气柱发声的频率可能与:
猜想1:气柱的长短有关;
猜想2:量筒的粗细有关;
猜想3:水柱的长度有关。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/1/24/1e9e3693-4605-4e94-a6e9-17d617e0d854.png?resizew=187)
(1)若探究“气柱越长,发声的音调可能越高”,应选量筒_________ (填字母代号);
(2)若选择的是量筒b、c,则探究的是猜想_________ ;
(3)小璨用同样大小的力在c和d的口上吹气,使它们发声,则所发出的声音音调__________ (选填“c高”、“d高”或“一样高”);
(4)本实验的研究方法是___________________ 法。
猜想1:气柱的长短有关;
猜想2:量筒的粗细有关;
猜想3:水柱的长度有关。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/1/24/1e9e3693-4605-4e94-a6e9-17d617e0d854.png?resizew=187)
(1)若探究“气柱越长,发声的音调可能越高”,应选量筒
(2)若选择的是量筒b、c,则探究的是猜想
(3)小璨用同样大小的力在c和d的口上吹气,使它们发声,则所发出的声音音调
(4)本实验的研究方法是
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实验题
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适中
(0.65)
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解题方法
【推荐3】小明用如图所示的实验装置探究了三个有关“声音的特性”实验。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2022/9/30/3b5e065b-cb25-44ac-9893-57f0c6f3b928.png?resizew=283)
A. 探究响度与物体振幅的关系
B. 探究音调与物体振动频率的关系
C. 探究音色与发声体的材料是否有关
(1)拨动钢尺,观察到钢尺伸出桌面的部分在振动,同时听到钢尺拍打桌面发出的声音,这是由于小明采用了如图___________ (甲/乙)所示的实验操作方法。
(2)规范实验操作后,将钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,改变钢尺伸出桌边的长度,用相同的力拨动钢尺,通过听振动发出的声音,发现钢尺的___________ (音调/响度/音色)发生变化,这个实验用来探究___________ (A/B/C)实验。
(3)第二次小明保持钢尺___________ 不变,用更大的力拨动钢尺,听到钢尺的 ___________ (音调/响度/音色)发生变化,这个实验用来探究___________ (A/B/C)实验。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2022/9/30/3b5e065b-cb25-44ac-9893-57f0c6f3b928.png?resizew=283)
A. 探究响度与物体振幅的关系
B. 探究音调与物体振动频率的关系
C. 探究音色与发声体的材料是否有关
(1)拨动钢尺,观察到钢尺伸出桌面的部分在振动,同时听到钢尺拍打桌面发出的声音,这是由于小明采用了如图
(2)规范实验操作后,将钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,改变钢尺伸出桌边的长度,用相同的力拨动钢尺,通过听振动发出的声音,发现钢尺的
(3)第二次小明保持钢尺
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实验题
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适中
(0.65)
【推荐1】小华利用下列器材探究电流与电阻的关系.实验器材:电源(4.5V)、电流表、电压表、三个定值电阻(R1=5Ω,R2=15Ω,R3=25Ω),滑动变阻器标有“30Ω 1A”字样.
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2017/12/29/1848753101283328/1850915261767680/STEM/2143d8a0467f42f5a8f49b3c559d0808.png?resizew=412)
(1)闭合开关,小华发现电流表无示数,电压表有示数,可能是电阻R_______ (断路/短路).
(2)实验中,小华控制R1两端电压不变,示数如图乙所示,读数为______ V;
此时通过R1的电流为______ A.
(3)小华算出R1接入电路的电流后,断开开关,将R1换成R3后,接下来她应该进行的操作是______________ .
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2017/12/29/1848753101283328/1850915261767680/STEM/2143d8a0467f42f5a8f49b3c559d0808.png?resizew=412)
(1)闭合开关,小华发现电流表无示数,电压表有示数,可能是电阻R
(2)实验中,小华控制R1两端电压不变,示数如图乙所示,读数为
此时通过R1的电流为
(3)小华算出R1接入电路的电流后,断开开关,将R1换成R3后,接下来她应该进行的操作是
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实验题
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适中
(0.65)
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解题方法
【推荐2】如图甲所示,单摆是用一根细线把重物(摆球)悬挂起来,能够产生往复摆动的一种装置。小明同学对单摆的摆动周期T(摆球来回摆动次所用的时间)与哪些因素有关进行了实验探究。实验数据记录如下:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/2/17/7631ced1-d802-42b0-a176-a5d7235de862.png?resizew=265)
(1)小明同学用如图乙所示的方法测出摆球的直径为______ cm;
(2)实验中,小明采用测量单摆摆动30个周期所用的时间,其目的与下列实验不相同的是______ ;
A.测量小球的直径时,重复测量了多次
B.在笔上紧密缠绕多圈钢线,测铜线的直径
C.量一叠紧密贴合纸的厚度,测一张纸的厚度
(3)分析数据,可得出:单摆周期大小与______ 有关(选填“摆长”、“摆球质量”或“摆角”),______ 成正比(选填“是”或“不是”)。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/2/17/7631ced1-d802-42b0-a176-a5d7235de862.png?resizew=265)
实验序号 | 摆长l/m | 摆球质量 | 摆角 | 30个周期 |
1 | 30 | 4 | 60 | |
2 | 40 | 4 | 60 | |
3 | 50 | 4 | 60 | |
4 | 30 | 60 | ||
5 | 30 | 4 | 60 | |
6 | 30 | 5 | 60 | |
7 | 30 | 4 | 54 | |
8 | 30 | 4 | 60 | |
9 | 30 | 4 | 66 |
(1)小明同学用如图乙所示的方法测出摆球的直径为
(2)实验中,小明采用测量单摆摆动30个周期所用的时间,其目的与下列实验不相同的是
A.测量小球的直径时,重复测量了多次
B.在笔上紧密缠绕多圈钢线,测铜线的直径
C.量一叠紧密贴合纸的厚度,测一张纸的厚度
(3)分析数据,可得出:单摆周期大小与
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