为了探究物体动能大小与哪些因素有关,同学们设计了如图甲、乙所示的实验装置来进行实验。
(1)该实验是通过观察_____ 来判断小球动能的大小;
(2)图甲是让不同质量的小球沿同一光滑斜面从B处由静止自由释放,然后分别撞击到放在水平面上的同一木块,木块在水平面运动一段距离后静止时的情景。据此你能得到的结论是_____ ;
(3)图乙是让质量相同的小球沿同一光滑斜面分别从A、B由静止自由释放,然后与放在水平面上的同一木块相碰到静止后的情景,据此你能得出结论是_____ ;
(4)实验后,同学们联想到在公交事故中,造成安全隐患的因素有汽车的“超载“与“超速”,进一步想知道,在影响物体动能大小的因素中,哪个对动能影响更大,于是利用上述器材进行了实验测定,得到的数据如下表
(a)为了探究“超载”隐患时,应选择实验序号为_____ 的实验进行比较;
(b)分析表格中对应的数据可知;_____ 对物体的动能影响更大,即当发生交通事故时,由此造成的危害更严重。
(1)该实验是通过观察
(2)图甲是让不同质量的小球沿同一光滑斜面从B处由静止自由释放,然后分别撞击到放在水平面上的同一木块,木块在水平面运动一段距离后静止时的情景。据此你能得到的结论是
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(4)实验后,同学们联想到在公交事故中,造成安全隐患的因素有汽车的“超载“与“超速”,进一步想知道,在影响物体动能大小的因素中,哪个对动能影响更大,于是利用上述器材进行了实验测定,得到的数据如下表
实验序号 | 小球的质量m/g | 小球自由滚下的高度h/cm | 木块被撞后运动的距离s/m |
1 | 30 | 10 | 4 |
2 | 30 | 20 | 16 |
3 | 60 | 10 | 8 |
(b)分析表格中对应的数据可知;
更新时间:2018-09-27 08:30:20
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【推荐1】小卢在“探究物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验中,让小球从斜面的不同高度由静止开始滚下,撞击水平木板上的木块,如图所示。
(1)该实验中物体的速度是指小球 A 从斜面上由静止滚下______ (选填“到达水平面时”“即将碰撞B时”或“碰撞B后”)的速度,它是通过改变______ (选填“高度”或“质量”)来实现的;
(2)动能的大小是通过______ 来反映的;
(3)实验中若小球A释放高度一定,为了防止木块B滑出木板,你的措施是______ (选填“增大”或“减小”))木块B的质量。
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(1)实验中,探究的动能是指___________ (填序号);
A.小球在斜面上的动能
B.小球撞击木块时的动能
C.小球撞击木块后的动能
D.木块被小球撞击时的动能
(2)实验中,通过观察木块被钢球撞击后___________ 来判断钢球的动能大小;
(3)甲、丙两次实验,让质量不同的钢球从斜面的同一高度滚下,目的是使两球到达水平面时有相同的___________ ;
(4)对比___________ 两次实验,可以研究物体的动能与速度的关系;
(5)甲、乙两次实验中,木块滑行过程中克服摩擦力做功分别为W1和W2,则W1___________ W2(选填“>”“=”或“<”);
(6)本实验中水平面应该是相对___________ 的(选填“粗糙”或“光滑”);
(7)实验交流过程中,同学们联想到高速公路上的交通标志牌,汽车在行驶过程中,不允许超过最大限制速度。从物理角度来看,这样做的目的是限制汽车的___________ 。
(1)实验中,探究的动能是指
A.小球在斜面上的动能
B.小球撞击木块时的动能
C.小球撞击木块后的动能
D.木块被小球撞击时的动能
(2)实验中,通过观察木块被钢球撞击后
(3)甲、丙两次实验,让质量不同的钢球从斜面的同一高度滚下,目的是使两球到达水平面时有相同的
(4)对比
(5)甲、乙两次实验中,木块滑行过程中克服摩擦力做功分别为W1和W2,则W1
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【推荐3】如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置。
(1)让同一小车从斜面上不同的高度由静止开始运动,碰到同一位置的相同木块上,目的是探究小车动能的大小与___________ 的关系;
(2)若小车推动木块移动的距离越大,说明小车对木块___________ 越多,从而判断小车的动能越 ___________ (大/小);
(3)“十次车祸九次快,还有喝酒和超载”,汽车在公路上行驶的过程中,超速、超载容易引发交通事故,这是因为___________ 越大,___________ 越大,动能越大。
(4)若水平面绝对光滑,本实验将___________ (能/不能)达到探究目的。
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【推荐1】如图所示为“探究物体动能跟哪些因素有关”的装置示意图。
(1)原理:运动的钢球A碰上木块B后,能将B撞出一段距离s。在同样的水平面上,B被撞得越远,A对B做的功就越多,A的动能就越大,通过B被撞的远近来反映物体A动能大小的方法在物理学中属于____ (选填“控制变量法”或“转换法”)。
(2)步骤:
①让同一钢球A分别从不同高度由静止开始滚下,高度h越高,钢球运动到水平面时速度越______ ,木块B被撞得越远;
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【推荐2】实验小组在“探究影响动能大小的因素”实验中,用质量为m、2m的钢球从同一斜面上由静止滚下撞击同一水平木板上的木块。
(1)实验中通过观察木块在水平木板上__________ 的大小来判断__________ (选填“木块”或“钢球”)的动能大小。若水平面绝对光滑,本实验将__________ (选填“能”或“不能”)达到探究目的。
(2)由甲、乙两次实验可初步得出结论:物体动能大小与__________ 有关。
(3)分析__________ 两次实验可得:物体动能大小与质量有关,质量越大,动能越__________ 。
(4)甲、乙两次实验中木块通过水平面上A、B两点时受到的摩擦力分别为fA和fB,则fA__________ fB(选填“>”“=”或“<”);木块最终静止时受到的重力与支持力是一对__________ (选填“平衡力”或“相互作用力”)。
(1)实验中通过观察木块在水平木板上
(2)由甲、乙两次实验可初步得出结论:物体动能大小与
(3)分析
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【推荐3】“探究动能大小与哪些因素有关”的实验装置如图甲所示:将小车从斜面上高h处由静止释放,运动至水平木板上后与木块碰撞。
(1)实验中改变小车的释放高度,是为了改变小车到达水平面上时的_________ ,小车动能的大小是通过_________ 来反映的;
(2)选用图乙中场景①和②进行实验,可得出的初步结论是:在质量相同时,物体的_________ 越大,动能越大;
(3)移去木块后,进行场景③和④实验时,小车在水平木板上滑行的距离相同,此时小车在水平面上克服摩擦力做的功分别为W1、W2,则W1_________ W2(>/=/<),选用这两个场景_________ (能/不能)说明小车动能与质量的关系。
(1)实验中改变小车的释放高度,是为了改变小车到达水平面上时的
(2)选用图乙中场景①和②进行实验,可得出的初步结论是:在质量相同时,物体的
(3)移去木块后,进行场景③和④实验时,小车在水平木板上滑行的距离相同,此时小车在水平面上克服摩擦力做的功分别为W1、W2,则W1
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