【推荐1】某同学按如图1所示的电路图进行实验，R₁为定值电阻，闭合开关S，通过改变滑动变阻器R₂滑片的位置，使电压表V₁的示数分别为2V、4V、6V，电压表V₂和V及电流表A的示数如表所示：

项目	第一次	第二次	第三次
电压表V1的示数U1/V	2	4	6
电压表V2的示数U2/V	6	4	2
电压表V的示数U/V	8	8	8
电流表A的示数I/A	0.2	0.4	0.6

（1）对表格中三只电压表的数据分析，可归纳得出U与U₁、U₂的关系式是______；
（2）对表格中电压表V₁和电流表A的数据分析，可归纳得出的结论是：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成______（选填“正比”或“反比”）；
（3）由表中数据可知，电源电压为______V，R₁的阻值为______Ω；
（4）若将上面实验中的定值电阻R₁换成额定电压为2.5V的小灯泡，在多次测量小灯泡电阻的过程中，发现当电压表V₁示数增大时，电压表V₁示数与电流表A示数的比值将逐渐增大，造成这一现象的原因是：______；调节滑动变阻器，使灯泡正常发光，此时电流表A的示数如图2所示，小灯泡的额定功率是______W。

【推荐2】实验创新小组探究电流与电压的关系，实验电路如图甲所示。电源电压恒为6V，定值电阻R=10Ω，滑动变阻器的规格是“50Ω 1A”。

（1）请根据电路图，用笔画线表示导线，连接图乙所示的实物电路，要求滑片向左滑时，电流表示数变大；( )
（2）排除故障后，多次改变定值电阻两端的电压（每次正确选择电压表的量程），测出每次对应的电流值，并将测得的数据记录在表格中，请根据表格中的数据分析得出实验结论：在电阻一定时，____________；

实验序号	1	2	3	4
U/V	2	3	4	5
I/A	0.2	0.3	0.4	0.5

（3）该小组同学又找到一个标有“2.5V”字样的小灯泡，用它来替换图中的定值电阻R，并测量小灯泡的额定功率，某时刻电压表的读数为2V，要测量小灯泡的额定功率，应该将滑片向_______（选填“左”或“右”）调节，当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率为______________。

【推荐3】实验初中物理兴趣小组的小华和小舒同学为“探究电流与电压、电阻的关系”，在实验室找来了以下实验器材：学生电源（电压恒为），滑动变阻器（“，1A”），阻值为、、、、的定值电阻各一个，电流表量程为，电压表量程为、开关各一只，导线若干。
   
（1）实验时小华设计了如图甲所示的电路图并连接成图乙所示的实物图。他将滑动变阻器的阻值调到最大，若闭合开关，则乙图中______无示数（填“电流表”或“电压表”），这是因为乙图中有一根导线连接错误，请在该导线上打“”，并画出正确的连线_________；
（2）正确连接电路后，小华接入的定值电阻进行“电流与电压关系”实验的探究，得出3组实验数据记录在表1中，对数据进行分析后可得出实验结论是：当电阻一定时，电流与电压成比______（填“正”或“反”）；
表1：

实验次数	1	2	3
电压		2
电流

表2：

实验次数	1	2	3	4	5
电阻	5	10	15	20	25
电流

（3）接下来小舒分别接入不同阻值的定值电阻探究“电流与电阻的关系”。他先用的定值电阻进行实验，闭合开关S后，移动滑片P，控制定值电阻两端的电压为2V；断开开关后，保持滑片P位置不变，用的定值电阻替换，再次闭合开关后，发现电压表示数如图丙所示为______V，此时应向______（填“左”或“右”）移动滑片P才能达到实验要求；
（4）小舒更换其它电阻，继续完成实验，测得数据记录在表2中，其中第4和第5组数据未完成收集。为了顺利收集第4和第5组数据，更好地得出普遍规律，小舒应在图甲电路的______（填“a”或“b”）点串联一个定值电阻，串联的定值电阻的阻值范围为______。改进后正确操作，收集数据，可以分析得出的结论是：______；
（5）下列图像中，不能大致反映小舒实验的各个物理量之间的变化关系的是______；
A．   电流表示数与电阻R倒数的关系
B．   电流表示数与电压表示数的关系
C．   滑动变阻器R_滑与电阻R的关系
D．   电阻R的功率P与电阻倒数的关系
（6）小舒完成上述实验后，想用电压表和一个阻值为的定值电阻。在电源电压未知的情况下，测量额定电流为的小灯泡的额定功率，设计了如图丁所示电路，请完成实验步骤：
①闭合S、，断开，为使小灯泡中的电流为额定电流，应调节滑动变阻器的滑片使电压表示数为______；（用、表示）
②保持滑动变阻器的滑片位置不变，闭合S、，断开，读出电压表示数为U；
③小灯泡的额定功率______。（用、、U表示）