【推荐1】某学习小组使用几个相同的滑轮分别进行机械效率的测定，如图，他们测得钩码重、拉力、钩码上升的高度、测力计移动的距离s，将数据一并记入下表：

实验
					★

（1）表格中数据★= ___________ ；
（2）比较实验1、2，第2次的机械效率较低，主要原因是___________ ；
（3）比较实验2、3，影响这两次实验机械效率不同的主要因素是___________ ；
（4）在实验3的装置下再加挂一只相同的钩码，装置的机械效率将___________ （变大/变小/不变）。

【推荐2】如图所示，是用来测量滑轮组机械效率的实验装置：

(1)实验时要竖直向上 ______拉动弹簧测力计；
(2)若钩码总重6N，由图可知拉力为______N。若将钩码上升10cm，则弹簧测力计需向上移动______cm，该滑轮组的机械效率为______；
(3)实验结束后，在全班交流实验结果时，老师提出：如果各组所用滑轮和串绕绳子的方式不变，改变其它因素，是否会影响它的机械效率呢？大家积极思考，提出了各种猜想，概括起来有如下几种：
猜想 1 可能与匀速提升的速度大小有关；
猜想 2 可能与被提升的钩码重有关；
猜想 3 可能与匀速提升的速度大小和被提升的钩码重都有关；
猜想 4 可能与钩码被提升的高度有关。
小红和小华分别根据各自的猜想进行了探究，实验记录如下表：
①请帮助完成小华表中的一项计算；
②请根据她俩的实验记录，分别写出探究结果。
小红的实验记录:

	钩码重(N)	绳端拉力(N)	机械效率
较小提升速度	4	2.1	63.5%
较大提升速度	4	2.1	63.5%

小华的实验记录:

	钩码重(N)	绳端拉力(N)	机械效率
大致相同的提升速度	4	2.1	63.5%
	8	3.2	______

小红的探究结果是：______；
小华的探究结果是：______。

【推荐3】表是小明测一滑轮组机械效率时收集的有关数据。

次数	动滑轮重 G动/N	物重 G/N	钩码上升 高度h/m	动力 F/N	动力作用点移 动距离s/m	滑轮组的 机械效率η
1	0.5	1	0.1	0.7	0.3	47.6%
2	0.5	2	0.1	1.1	0.3	60.6%
3	0.5	4	0.1	2	0.3

（1）在实验中，测绳端拉力F时，应竖直向上 ______拉动弹簧测力计且在拉动过程中读数；
（2）将表格中的第3次数据补充完整 ______；
（3）用同一滑轮组提升不同重物至同一高度，提升的物重增加时，除克服动滑轮重所做的额外功外，忽略摩擦时其它额外功将 ______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。进一步分析可知，使用同一滑轮组，______可以提高滑轮组的机械效率；
（4）第一次实验中，钩码上升0.1m所用的时间为1.5s，则动力的功率为 ______W。

【推荐1】在“测量滑轮组的机械效率”实验中，小王用同一滑轮组进行了如图甲、乙两次实验，每个钩码重相同。

实验次数	物重G/N	物体上升的高度h/m	拉力F/N	绳末端移动的距离s/m	机械效率η
1	3	0.1	2.0	0.3	50%
2	6	0.1	①	0.3	②

（1）实验中要 ___________拉动弹簧测力计；
（2）图乙中弹簧测力计的示数为 ___________N，表格中②处数据应为 ___________；
（3）由实验数据可知，滑轮组的机械效率与 ___________有关。

【推荐2】在“测滑轮组的机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行三次实验，实验所记录的数据如下表所示。

次数	钩码重力 G/N	钩码上升高度 h/m	绳子自由端拉力 F/N	绳子自由端移动距离 s/m
1	1	0.1	0.5	0.3
2	1	0.2	0.5	0.6
3	2	0.2	0.9	0.6

（1）测滑轮组的机械效率时，使用的器材除滑轮组、钩码、铁架台、刻度尺及约2m长的细绳外，还应有______；
（2）实验时，动滑轮上承担物重的绳子的段数为______；
（3）计算第2次实验时的机械效率η=______（结果保留一位小数）。分析比较次数1和2可得出：滑轮组的机械效率与______无关。

【推荐3】在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行了两次实验，实验数据如下表所示。

序号	钩码重	钩码上升的高度	弹簧测力计的示数	弹簧力计移动的距离
1	1	4	0.4	20
2	3	6	1.0	__

(1)在表格的空格处，填上合适的数据；
(2)在图中用笔画线代替细绳组装滑轮组；
(      )
(3)第1次实验测得滑轮组的机械效率为__；
(4)如果将重为的钩码挂在同一滑轮组下，根据题中已有的信息可以判断出这时滑轮组的机械效率应在__范围内。