【推荐1】在“探究二力平衡的条件”活动中。

（1）如果物体只受到两个力的作用，且处于______或匀速直线运动状态，说明这两个力是相互平衡的。由此，小明提出，能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件______？
（2）小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的______和______的大小来进行比较。研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出______的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去；
（3）为此，两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案，如图乙所示，请你判断出他们改进的先后顺序：______（用字母表示），这样的改进是为了减小______对实验的影响；
（4）如图丙，是最终确认的实验方案，此方案中，由于______，故卡片的重力可忽略不计；
（5）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片____（填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究______；
（6）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图丙所示情况下，小华下一步的操作是：______。

【推荐2】在探究“二力平衡的条件”实验中，小聪同学采用的实验装置如图甲所示，小明同学采用的实验装置如图乙所示。

（1）小聪同学实验时发现，左边放一个钩码，右边放两个钩码时，木块保持静止状态，木块此时受力___________（选填“是”或“不是”）平衡的；由此可以判断，选用___________的装置更科学；
（2）小明在左右两盘放质量相等的砝码，小车保持静止。将左盘中再添加一个砝码，小车将运动，说明彼此平衡的两个力大小___________；
（3）小车处于静止后，保持F₁与F₂的大小不变，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，小车将转动，说明彼此平衡的两个力必须在___________上。

【推荐3】在“探究二力平衡条件的实验”中，小红与小明的实验装置分别如图甲、乙所示．

（1）实验中应让研究对象处于　________ 　状态．
（2）小明的实验方案与小红的相比_______
A. 有效地克服了研究对象与支承面之间的摩擦力对实验的影响
B. 有效地克服了研究对象与支承面之间的支持力对实验的影响
C. 有效地克服了二力不在一条直线上的弊端
D. 有效地减小了研究对象的质量对实验的影响
（3）图乙所示实验中，小卡片的质量要尽可能 ________ ．在小卡片静止时，小明将小卡片顺时针转一个角度，松手后小卡片将会 ________ （选填“旋转”或“翻转”），此现象说明二力平衡时两个力必须 ________ ．
（4）小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距．你认为形成差距的原因是 ________ （答出一条即可）．