【推荐1】某兴趣小组探究NaOH溶液的变质情况。
（1）氢氧化钠在空气中变质的化学反应方程式为____________。
（2）探究过程中取一定量样品于试管中，不断滴入稀盐酸，观察到：一段时间后才产生气泡，同学们一致认为，氢氧化钠___________(选填“无变质”、“部分变质”或“完全变质”)。
（3）同学们与老师汇报结果时，老师对结果产生质疑并向同学们提出了指导意见：
【实验方案1】他们分别向等质量等浓度Na₂CO₃和NaHCO₃溶液滴入等浓度的稀盐酸，用手持技术描绘出随加入盐酸与容器内压强变化的曲线(如下图)。

【实验现象分析】通过曲线分析，向NaHCO₃溶液中滴加稀盐酸，马上产生气泡，而向Na₂CO₃溶液中溶液中滴加稀盐酸，___________(填现象)
【解释】向Na₂CO₃溶液中滴加稀盐酸会分步反应：第一步：
第二步：_________(写出反应的方程式)。因此同学们也一致认为不能通过向NaOH溶液样品滴加稀盐酸的现象检验NaOH的变质程度。
（4）同学们重新利用其他类别的物质探究NaOH溶液的变质程度。
【实验方案2】

序号	实验操作	实验现象	实验结论
1	取NaOH溶液样品于试管中，滴入______	产生白色沉淀	NaOH溶液部分变质
2	向1反应后上层清夜于试管中，再滴入无色酚酞	_______

【拓展与思考】氢氧化钠等碱类物质必须___________保存，以防变质。

【推荐2】锦烨同学准备在校园蔬菜基地种植草莓，他对草莓的营养价值、土壤的酸碱度、土壤中施加氮肥的成分和种植草莓的新方法产生了浓厚兴趣，进行了项目化学习的探究。
活动一：了解草莓的营养价值
【查阅资料】草莓营养丰富，含有维生素C以及钙、磷、铁等。
【表达交流】
(1)钙元素属于人体中的______(填“常量”或“微量”)元素。
活动二：测定土壤的酸碱度
【查阅资料】草莓适宜在pH为5.8~7.0的土壤中生长。
【进行实验】同学们取少量土壤样品测定其酸碱度，测得土壤的pH为5。
【分析交流】
(2)若想在该土壤中种植草莓，需要在土壤中加入适量_______。
活动三：探究土壤中施加氮肥的成分
【调查走访】
(3)该土壤中施用过一种铵态氮肥。施加铵态氮肥对该地种植物起的作用是_______。
【猜想假设】该土壤中施用的铵态氮肥可能是碳酸铵或硫酸铵或氯化铵中的一种。
【进行实验】
(4)设计实验方案，探究该土壤中施加氨肥的成分。

实验步骤	实验现象	实验结论
①取少量氮肥样品，加入足量稀硝酸，溶解	______	氮肥样品不是碳酸铵
②取少量步骤①所得溶液，滴加足量_______溶液	无明显现象	氮肥样品不是硫酸铵
③取少量步骤②所得溶液，滴加适量_______溶液	产生白色沉淀	氮肥样品是氯化铵

【解释结论】
(5)该土壤中施加的铵态氮肥是氯化铵。步骤③中发生反应的化学方程式是______。
活动四：调查种植草莓的新方法
【成果分享】同学们经过调查研究，对草莓的营养价值和种植环境、方法等有了一定的了解，并制作了草莓种植小贴士。
(6)草莓种植小贴士
①土壤种植时，要选取中性或微酸性的土壤。长期使用铵态氮肥容易导致土壤酸化，可以选择用_______代替铵态氮肥来补充氮元素。
②无土栽培时，需要将购买的营养液进行稀释，操作是计算、______、混匀。
③……

【推荐3】兴趣小组实验中,将NaOH溶液滴入CuSO₄溶液中，结果溶液中生成了浅绿色的固体。于是，他们对该浅绿色固体的成分进行探究。

【查阅资料】
①NaOH与CuSO₄反应会生成Cu（OH）₂，也会生成Cu₂（OH）₂SO₄（碱式硫酸铜）。
②Cu（OH）₂在80℃会分解生成CuO
③Cu₂（OH）₂SO₄不溶于水，能与酸反应，分解温度需300℃
【猜想与假设】
猜想一：浅绿色固体为Cu（OH）₂；
猜想二：浅绿色固体为Cu₂（OH）₂SO₄；
猜想三：浅绿色固体为Cu（OH）₂和Cu₂（OH）₂SO₄。
【获取事实与证据】
（1）取少量浅绿色固体放入试管中，加热至100℃，观察到黑色固体物质，说明浅绿色固体中存在 _____ 。
（2）另取少量浅绿色固体放入试管中，加入足量稀硝酸，再滴加Ba（NO₃）₂溶液，出现白色沉淀，该白色沉淀 _____ 。（填化学式）
（3）【结论】分析整个实验现象，你能得出的实验结论是 _____ 。
（4）【应用】碱式硫酸铜在植物表面上能逐步释放铜离子，抑制真菌孢子萌发和菌丝发育，能有效防治作物的真菌及细菌性病害。农业上常用作 _____ 。

【推荐1】某化学兴趣小组以A装置为核心装置设计了如图系列实验：（固定装置的仪器已省略）
   
按如图所示连接仪器，检查整套装置的气密性良好，添加药品，固定装置，进行实验。
（1）关闭K₂，打开K₁，将H₂O₂溶液缓缓滴入锥形瓶中，待D装置中出现连续均匀气泡时点燃C装置中的酒精灯，观察到V型管内a处的硫燃烧，现象是______，试写出在D装置中反应的化学方程式______，待V型管内的硫燃尽后仍要继续通一段时间的氧气，目的是______。
（2）打开K₂，关闭K₁，继续将H₂O₂溶液缓慢滴入锥形瓶，观察到装置E中溶液由红色变为无色，说明氢氧化钠和稀盐酸一定发生了反应。
（3）兴趣小组有同学提出疑问：E装置内反应后的废液中除酚酞以外还有哪些溶质呢？请你一起参与探究。
【作出猜想】
猜想一：NaCl
猜想二：NaCl和NaOH
猜想三：______。
【分析】以上有一种猜想一定错误，请写出错误猜想的序号及错误理由______。
【资料】NaCl的水溶液呈中性。
【设计并进行实验】排除了错误猜想后，为了验证其余猜想，同学们进行了如下实验：

实验操作	实验现象	实验结论
取少量E装置中的废液于试管中，并向其中加入______。	______	猜想三正确

【交流反思】该废液未经处理不能随意倒入水池。

【推荐2】在一课外小组实验中，小组的同学需要用到KCl溶液、NaOH溶液和K₂CO₃溶液，这三种溶液分别盛装在三个试剂瓶里。小红同学发现小明同学在用同一支滴管取用三种溶液时，并没有清洗滴管，认为小明同学的操作错误，三个试剂瓶里的试剂可能受到污染而不能再使用。那么，KCl溶液是否被另外两种试剂污染了呢？请你参与以下探究。
查阅资料：K₂CO₃溶液呈碱性。
【提出问题】KCl溶液可能被另外两种试剂污染，盛装KCl溶液的试剂瓶中，其溶质的成分是什么呢？
【提出假设】
假设1：溶质的成分有NaOH、KCl假设2：溶质的成分有KCl、K₂CO₃、NaOH假设3：溶质的成分有__
【实验设计】请你设计一个实验，证明假设2是成立的。

实验操作	实验现象	实验结论
_______________	__________	________
______________	_________	_________

经过以上实验，证明假设2成立。

【推荐3】阳谷县领航实验小组的同学为探究在空气中久置的某氢氧化钠溶液是否变质，展开探究活动。
【分析原因】
(1)氢氧化钠溶液变质的原因是______（用化学方程式表示）。
【查阅资料】氯化钙、氯化钡、硝酸钡溶液都呈中性。
【设计实验】取适量氢氧化钠溶液样品于A、B、C、D四支试管中，进行如下实验：

【分析与结论】
(2)上述四组实验中B不能达到实验目的，实验C、D中，观察到的现象是______，说明该氢氧化钠样品已经变质。
【继续探究】
实验结束后，同学们将四支试管中反应后的混合物全部倒入一个洁净的废液缸中，充分搅拌、静置，观察到烧杯内上层清液呈红色，下层有白色沉淀。
【提出问题】
上层清液呈红色，说明溶液呈碱性。上层溶液中呈碱性的溶质是什么呢？
【猜想与假设】
猜想一：
猜想二：和
猜想三：和
猜想四：、和
【理论分析】
(3)同学们分析后认为，猜想______不合理。
【实验验证】
(4)

	实验方案	实验现象	实验结论
小田同学	取少量废液缸中上层红色溶液于试管中，加入过量溶液。	观察到______。	猜想二成立。
小威同学	取少量废液缸中上层红色溶液于试管中，加入溶液。

【实验反思】
(5)同学们分析认为，小威同学的实验方案不能达到实验目的，其理由是______。
(6)同学们分析认为，将小威同学实验方案中溶液换成下列______（填字母），也可以达到实验目的。

A．氯化钙溶液

B．澄清石灰水

C．硝酸钡溶液